下面是小编为大家整理的阅读一篇短文怎样谈感受,供大家参考。
阅读一篇短文怎样谈感受？
亲爱的同学们， 从与你们的联络中老师得知阅读题是你们作业中的一个难题， 老师今天与你们一起探讨这个难题。
一般来讲， 目前小学阶段的阅读题必考内容包括：
一、 字词训练：
1、 从文中找词语（近义词、 反义词、 成语、 词语搭配、 量词等）
2、 选择正确读音或生字
3、 结合短文， 解释词语意思
4、 查字典知识填空 二、句的训练：
1、画重点句、中心句
2、结合重点句谈感受
3、说句子意思 三、 段的训练：
分段、 分层、 归纳段、 层含义
当然还有其他题型， 不过这些题型中， 句和段的训练是难点， 老师今天主要与你们探讨“读文后谈感受” 的方法。
我们〈美丽的小兴安岭〉 和〈小珊迪〉 为例讲一讲 “怎样谈感受”。
答题要点：
联系原文， 对比自己或现实．
具体策略：
抓准文章中心思想， 找出中心句或作者抒发感情的句、 段。
1、
有中心句的文章：
一个人写文章总要有目的， 有时他把自己的写作目的写在了文章中， 而这样的句子往往就是文章的中心句， 表达的就是文章的中心思想， 有时在开头， 有时在结尾， 也有的在文章中起到连接上下文的过度作用 ， 读文时先找出并画出这样的句子。
比如〈美丽的小兴安岭〉 一课的结尾一句就是文章的中心句， 你可以结合这句话体会出作者对小兴安岭的喜爱， 如果往深层次思考，作者也是在赞美祖国山河的壮丽， 你的感受就可以从 “爱家乡 （祖国）、赞家乡（祖国）” 的角度去谈， 如可以这样谈感受：“读了这篇文章我想到， 我们的祖国的确地大物博， 山河壮丽， 我为自己能生活在这样美丽的国家而骄傲。”
2、
没有明显中心句的文章：
〈小珊迪〉 是写人的记事文章， 刻画了三个不同身份的人物， 当然小珊迪是主角， 那么作者为什么要写这个故事呢？ 是告诫人们应该明白或遵循的某个道理吗？ 还是要赞美什么？ 作者的写作目 的没有明确告诉我们， 文中也没有总结或总起句， 这时就要思考：
人或物有什么特点（ 优点、 美德）
？
事情发生的时代有没有特点？
作者对人或物是带着什么态度来写？ （赞美、 同情、 批判、 讽刺、 喜
爱、 憎恨等）
深入读文， 你就能体会出＜小珊迪＞一文的写作目的有三点：
1、赞美小珊迪真诚、 善良、 诚实、 负责任的美好品质。
2、 揭露资本主义社会的黑暗面貌， 指出穷苦人民的生活现实， 表达的是作者对不平等社会的不满。
3、 表达作者对穷苦人民的同情。
那么你的体会可以结合其中的任意一点去谈， 但一定要与你自己的生活或思想进行对比． 如：
1、
读了文章我很感动， 小珊迪是那么善良， 临死之前最挂念的是可怜的小弟弟； 他又是那么诚实、 守信， 为了还钱连命都丢掉了； 他是那么负责任， 自己本身就很贫穷， 但还要养活弟弟， 而且那么心疼自己的弟弟。
我也要学习小珊迪的这些品质， 作一个诚实、 有责任心、善良的好孩子。
２、 读了文章， 我很同情可怜的小珊迪兄弟。
他们生活的社会是那么黑暗， 贫穷的孩子连饭都吃不饱， 没有温暖， 没有人帮助他们。
小珊迪和我的年龄很接近， 可是却上不了学， 最后因为贫穷没钱治病， 连命都没了， 与他对比我是多么幸福， 我生活在一个幸福的家庭， 有疼爱我的父母， 有知心的朋友， 我一定会珍惜拥有的一切。
３、 读了文章我了解到资本主义社会黑暗的现实， 贫富差距那么大，穷人的生活那么悲惨， 而我们生活的社会又是多么幸福。
我们的国家建设蒸蒸日上， 我一定要努力学习， 将来报效祖国， 让我们的祖国更加强大。
总之， 写事、 写人的文章一般是要赞美（或批评）
某种现象； 写景、 物的文章要表达喜爱之情； 童话故事、 寓言一般要说明一个道理。要练习针对文章特点去归纳中心谈感受。
阅读题谈体会是考察你对文章中心的理解能力， 因此， 在平时读文章时， 一定要养成边读边划边思考的习惯， 要深入思考作者的写作意图， 只有这样， 才能保证你答题准确。
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