下面是小编为大家整理的教师谈感受,供大家参考。
教师谈感受 袁劲松 ：
历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变， 培养学生的创新精神和实践能力。
新课标中多次提出：
学生的历史学习内容应当是现实的、 有趣的、 富有挑战性的。
今天的历史课堂真正意义上还给学生， 为他们提供自主探索、 自我创造、 自我成功、 自我快乐的亲身体验。
全面、 个性、 和谐发展是本次课改的“关键词”， 它是科学发展观在新课改中的具体体现， 是以人为本， 促进人的全面和谐发展的根本要求。
因此， 历史学科建设， 要充分体现以学生为本， 以学生的成长和发展为主线， 真正体现新课程提倡的在乐中学、 趣中学、动中学、 做中学。
周剑锋：
新课标突出以学生为本， 提高学生的历史素养， 更加重视培养学生的能力。
而能力的培养不是一夜之间就培养出来的， 在今后的在课堂教学中要引导学生学习思考， 以学生的发展为主而不是单纯的教教材传授知识。
学生要获得知识， 教师应该只是起到桥梁的作用， 给学生搭座通往知识的桥梁， 让学生自主学习。
张蜀宝：
向波老师的报告， 使我们熟悉了课标与教材的统一， 作为老师要更新教育观念， 多读书，多读教育书籍， 使教师具有渊博的知识， 同时要培养敏锐的思考能力。
勤钻研课标熟悉课标的变化， 领悟课标的精神， 作为教师要备课， 不备课就不能上课， 或者上好课， 备课要研究学生， 考虑学生实际， 要抓住重点， 找出难点， 然后想如何突破难点设计教案时， 要学会合理取舍， 树立学生发展为本的观念整合教材， 同时注意细节， 关注小字， 适当增加图片， 便于理解课文， 对于课标外的知识， 尽量淡化处理。
向波：
我们对新课标有了更深层次的认识， 了解了增加和删减的内容， 理解了新课标的精神，理解了一些新的理解， 比如民族交融交流等 。
注重教学方式多样性。
陈青春：
1、 通过学习我理解了《标准（2011 年版）
》 更加强调了历史学科的时序性和系统性的特点， 采取了“点—线” 结合的呈现方式。
新的课程标准与实验稿相对比来看， 减少了56 个知识点， 增加了 25 个知识点。
更加吸收了一些新的研究成果， 如将“第一次世界大战”划入到了世界现代史的学习板块中， 这都非常有利于促进我们的教学。
2、 备课不等于背课， 但是备课必须得背课； 备课不可以拿来主义， 但是可以借鉴别人的成果； 备课不是写教案， 但是必须得有教案。
3、 在今后的教学实践中， 我要认真贯彻落实新课改的理念， 以新的课程标准指导自己的教学。
