幼儿园园长任职资格培训研修总结通过学习____教授的《安全护航，保障幼儿园高质量发展》，我深有体会。幼儿园安全管理的对象是幼儿园中的一切人物，环境。是一种动下面是小编为大家整理的幼儿园园长任职资格培训研修总结3篇,供大家参考。
幼儿园园长任职资格培训研修总结篇1
通过学习____教授的《安全护航，保障幼儿园高质量发展》，我深有体会。幼儿园安全管理的对象是幼儿园中的一切人物，环境。是一种动态的管理与控制，包含了卫生保健，生活照料，安全防护，膳食营养，疾病预防，健康检查，生活常规，人员配备，安全保障和制度。分三部分讲述了为什么要讲安全幼儿园的现状、幼儿园的安全怎样落实。我学习到了很多，我在以后的工作中要紧抓教师的队伍建设落实责任体系。多效并举，正确处理舆情与宣传教育。以日常生活教育为基础，以专题教育为抓手，多开展安全教育主题班会，提升师幼的防范能力。注重幼儿心理健康，特别关注特殊儿童。多开展安全演练，时刻给教师和孩子敲响警钟，给全园的孩子提供一个健康安全舒适的大环境！
通过学习____教师的《儿童问题行为干预方法》，我学习到了多种干预方法：游戏法、故事法、艺术疗法、代币法、榜样示范法、消退法。知道能运用儿童通过模仿学习而获得新的行为反应倾向，利用好观察学习和发现学习，给孩子们树立好的榜样，创造良好的学习环境。幼儿园应该为孩子提供合适的学习环境，让孩子能够有充足的游戏和玩耍空间。培养幼儿的社会问题处理能力。首先，教师要以宽容的态度对待幼儿每一次的问题行为，并找出最合适的方法。教师要不断地鼓励幼儿通过自己的力量去解决问题，可以通过角色扮演来训练孩子的解决问题能力。其次，教师为幼儿树立榜样，培养幼儿的合群观念。在工作中，教师与教师之间要和平相处，当发生意见不一致时，要能共同沟通和探讨。学会行为干扰法正确处理孩子们可能出现的问题，不断为孩子们树立好的榜样，引导幼儿健康快乐成长。
幼儿园园长任职资格培训研修总结篇2
近期，我有幸参加了《____省幼儿园园长任职资格培训—____市第七期》园长任职资格培训，聆听了兰元青、唐敏、刘智菁、孔垂斌、张佐才、王文萍等专家的专题讲座，还开展了跟岗研修，观摩研讨，结业绘本剧表演等一系列活动，收获多多。
在兰园长解读《3—6岁儿童学习与发展指南》中，我认为幼儿教师应当建立这样的教育信念：每一个幼儿都有获得全面发展的潜力，帮助每一个幼儿实现全面发展是幼儿教师的神圣责任。只有基于这样的信念，自尊自律、师德为先、能力为重、终身学习、尊重幼儿、尊重教育、思行合一，才可能把“幼儿为本”落到实处。而《幼儿园保育教育质量评估指南》由以前的重结果评价转重过程评价，由以往的重他人评价转自我评价，这样的转变，也印证了我们的指南精神“能力为重，幼儿为本”。作为幼儿园管理者或教师，必须深刻领悟和践行双《指南》精神，做一名合格的幼教工作者。
在____师范大学教授孔垂斌《幼儿园区域游戏活动有效开展与指导》专题讲座中，孔老师详尽解读了课程游戏化和游戏课程化的区别，倡导大家要课程游戏化，鼓励老师们要活教书，教活书。我最受启发的是高瞻（High/Scope）课程中的区域游戏活动思想的三个环节：1。归纳计划环节，孩子们在进行区角游戏之前制订计划书和分享计划书，要求计划要充分，包括活动形式、活动材料、活动的目标等。2。操作游戏环节，幼儿按照自己的计划，有目的地进行操作游戏，也可以临时调整活动方案。3。回顾环节，请小朋友说说自己的作品，在活动中遇到的困难以及解决的办法。教师捕捉小朋友在活动过程的闪光点并总结提炼。这让我深刻意识到作为一个教学副园长肩负的重任，能否扮演好“管理者、领导者、教育者”的角色，能否对教师起带头作用，能否顺应时代的发展，带领团队共同进步，所以我必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，努力学习，在学习中总结经验，不断反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业化成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
刘智菁老师在《高质量背景下幼儿园深度教研的转型》专题讲座中，强调我们的教研迫切从数量型阶段向质量型阶段的转变。教研工作是幼儿园的中心工作，也是我的本职工作，听了刘老师的解读，我更有信心去尝试深度教研，努力把我园的教研工作从“经验型”向“实证型”转变。
通过培训学习，我认为干好管理工作应必备的几点能力：
（一）幼儿园团队管理，团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。作为一名管理者，首先要学会与人和谐相处，提高自己的站位。
（二）理论联系实际，抓好幼儿园的教研工作，学习借鉴先进的理念，与时俱进，创设适合幼儿园发展和适合教师专业发展温馨乐园，在困难中领导老师们风雨同舟，在成功中和大家共享欢乐。
（三）幼儿园的家长工作也是不可忽视的一项工作，真正做到家园合作，才能让幼儿得到更好的教育。
（四）作为管理者还应具备以下几种能力：一是贯彻执行能力，面对问题，能拿出行之有效的方案。二是组织管理能力，善于洞察教师与幼儿的发展需要，有较高的管理水平，组织得当。三是开拓创新能力，以大无畏精神，大胆尝试，做到与时俱进、科学合理。四是学习实践能力，把学习当成的任务，不断学习，终身学习。要想把工作做好，就必须具备这四个能力，顺应时代发展，跟上时代步伐，幼教事业才会蒸蒸日上，只有这样社会才会不断进步。
总之，这次培训让我收获满满，有理论知识、专业技能、实践经验，让我更新了幼教理念。回到岗位后，我会将我所学，运用到实际工作中，着力提高自身业务水平。
幼儿园园长任职资格培训研修总结篇3
通过这几天的幼儿园园长任职资格省级示范培训，让我更加明确了幼儿园教育是教育的基础阶段、重要阶段。作为一名学前教育工作人员，通过学习，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
令我体会最深的是“园本教研”怎样有效开展，以及师德师风建设。浅谈自己的一些感受：幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿更好的发展，为孩子终身发展奠定良好基础，幼儿园的理念及教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。
“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”
总之，我将以这次园长培训为契机，好好反思自己之前的教育管理方式，利用自己的所学，在工作中做到理论联合实际科学的管理好幼儿园，办家长和教师满意的幼儿教育，使孩子们终身受益！
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