四季歌说课稿设计理念知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标。这就要求一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方下面是小编为大家整理的四季歌说课稿4篇,供大家参考。
四季歌说课稿篇1
设计理念
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标。这就要求一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。
《雨的四季》的受众是高二学生，一般说来，高二学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，会自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在学生自己探究，培养联想与想象的能力。
教材分析
本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，是课本中抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。
教学设想
本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了如下三维目标
1、知识与技能
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2、过程与方法
引导学生有感情的朗读课文；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
3、情感态度与价值观
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
教法学法
1、自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。
2、诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。
3、分组讨论探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。
教具准备
多媒体设备及课件。
教学时数1课时。
教学内容与步骤（略）
四季歌说课稿篇2
有一些细节，谈谈个人不成熟的意见，仅供大家参考。
1、提问要精练
在学生都能回答出四季的情况下面，是否还有必要去提问“一年中有几个季节？”，能否直接由教师叙述，从而导入课文。
2、多等待3秒
等待回答的时间延迟3秒会有利于促进学生的思维。研究发现教师提问后等待回答的时间不到1秒钟会导致学生死记硬背、逐字逐句地回忆书本知识或老师提供的信息，而这只是思维和学习的最低水平。而提问后等待3秒或更长时间会比那些等待时间过短的教师激起学生更多的思索、谈话与辩论。同时也发现当老师对学生的回答做→←出应对之前的等待时间平均超过3秒钟时，学生将会产生以下积极行为：
（1）学生回答问题的长度增加400％到800％。
（2）没有被老师要求的但却很中肯的回答数量显著增加。
（3）不能回答的情况明显减少。
（4）学生的自信心增加。
（5）学生所提问题的数量增加。
（6）反应迟缓的学生能提出更多的观点。
（7）学生做出反应的类型倾向于多样化。
（8）思辨性的思维增研究表明有时这秒的等待会有意想不到收获。
3、PPT中慎用动态图
在PPT中我们要避免长时间在页面中显示动态图片，以免学生的注意力及兴趣发生转移。
4、让温馨提示融入日常
温馨提示成为学生的日常行为，就像条件反射一样；拿到一篇新课文时，不用提示也知道自己应该做些什么。这是我也需要努力完善的方面。
5、多给孩子一些机会
虽然有很多活动，但明显孩子们可以用自己语言表达的机会太少。语文的课堂就是说话表达的天堂，尤其对于一年级的小朋友们。
6、小误区
冬天有花，而且很多，比如山茶花、素心腊梅、小苍兰、三角花、杜鹃、一品红、君子兰、瓜叶菊、天堂鸟等。
总的来说，这是一节值得我们学习的、优秀的课！
四季歌说课稿篇3
多种方式认字、记字，充分的调动了学生的学习兴趣，在学生充满激情的声音中、在响亮的回答声中、在学生提问后积极的反应中，我们感受到了那溢满整个教室的求知欲；在词语中理解字、在句子中理解词语，层层深入。
四季歌说课稿篇4
雷老师时刻使教学活动围绕课文中心展开，环环相扣，不偏不散，不多不缺。
推荐访问:说课稿 四季歌 田家四季歌说课稿 四季歌说课稿幼儿园 四季之歌说课稿 《四季》说课 四季歌教学实录 四季歌教材分析 四季歌优质课教案 七年级音乐四季歌说课稿 四季歌公开课教案 四季歌音乐说课稿
