电子琴教学总结3篇(全文完整)

时间:2023-11-23 08:25:02 公文范文 来源:网友投稿

电子琴教学总结20xx年上学年我担任的是电子琴的教学,在这个学期以来一共有四十多名学生报名,人数比较少,因为这也是第一次办这个培训班,学生都从零开始,所有的下面是小编为大家整理的电子琴教学总结3篇,供大家参考。

电子琴教学总结3篇

电子琴教学总结篇1

20xx年上学年我担任的是电子琴的教学,在这个学期以来一共有四十多名学生报名,人数比较少,因为这也是第一次办这个培训班,学生都从零开始,所有的乐理知识什么都不懂,教起来有点困难,但这批学生都很刻苦,非常听老师的话,每次上课都很认真、但还是有个别同学学起来很困难。

电子琴的教学能提高学生抽象思维能力。音乐有陶冶人的情操,调节人们情绪的作用,但音乐的知识比较抽象,要学好是不容易的,特别是对小学生来说,更加困难,因为他们不善于抽象思维,对音乐的认识也很不稳定,但他们喜欢节奏,而且掌握较快。我就利用电子琴,将掌握音高和节奏结合起来,让学生一边跟着电子琴打节奏,一边跟着旋律唱,这样容易掌握音准。有时,也让学生做做游戏,用不同的节奏,表现不同的音高,音越高,节奏越快,反之,就越慢。这样学生们学习起来很有兴趣,效果也不错。在学音阶时,先是让学生在电子琴上自己按键,从左往右依次弹白键,再让他们跟琴唱出音阶,并说刚才唱的哪个音高,哪个音低,然后,老师在黑板上画出阶梯形状,给每个阶梯命名。这样,学生自然就明白了音阶的由来,理解了音高的意义,既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节拍、时值等的学习理解,我都能在电子琴上找到形象直观的学习理解方法,让学生们去学习和掌握。电子琴的教学也能极大地开发学生的智力。科学家发现,电子琴的学习能开发人的左脑。一般来说,学习文化知识是用不到左脑的,而学习电子琴,注意力要非常集中,因为要用两只手弹奏,稍不注意,两只手就会配合不好,努力地加强两只手的配合练习,首先有助于学生注意力的保持与集中,有利于培养学生的协调性,再就是让左右脑平衡发展,从而促进大脑的健康发育。在整个电子琴的学习过程中,除了动手,动脑,还要动口、用眼、记忆、想象、选择、判断。所以电子琴的教学是对学生全身心的锻炼,能极大的开发学生的智力,提高他们的综合素质。

电子琴教学总结篇2

为了更好地实施素质教育,深化艺术改革,我校开设特色教学,将电子琴这一器乐引进校内,拓展了音乐教育的思路。丰富了学生的课外生活,为全面提高学生的艺术素质,提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结:

一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。

一开始,针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱,本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容:A、利用电子琴的美妙音色,感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念,熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。

兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学,在学习中获得成功体验,更易于激发他们浓厚稳定的兴趣,使整个心理活动积极化,有助于磨练他们的意志,培养能力。

电子琴本身的趣味性,激发了学生学琴的兴趣。鼓励他们运用所学乐器,表现、抒发自己的情感,争取成功,让每次练习都成为学生内心情感的更深层的流露,从而达到稳定学生学琴兴趣,磨练学生意志,培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶,特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》儿童歌曲,虽然当时学生的演奏比较生硬,断句现象也很普遍,但当某个学生在演奏时,会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣。

二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。

有关研究证明:大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的,既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作

的特点,常常是双手并用密切配合,协调运动,再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色,在演奏中还要背谱,这一切要在同一时间里准确有序地进行,在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中,通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来,电子琴进课堂,能调节左右脑,使人脑潜能得到开发,这种效果在一般音乐课上是不能达到的。

三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。

器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展,提高学生的音乐素质。在电子琴教学中,学生利用电子琴试奏、试唱,掌握节奏、掌握音准,熟悉乐谱;电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如:旋律、节奏、音色等。

电子琴教学实验活动,使学生通过自主学习,获得了良好的学习方法,掌握了更多的音乐知识,同时还掌握了一定的音乐基本技能,提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。

四、收获和思索:

通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。在新课学习时与学生共同进行,结合学校辅导课的指导,得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度,还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望同学们在下学期的学习中取得更好的发展。

20xx年1月

电子琴教学总结篇3

一学期的少年宫活动已经结束,电子琴小组的全体学生通过努力刻苦的学习,基本上取得一定的成绩,但也有很多不足之处,需要不断改进和继续总结经验不断完善。现将本学期的工作总结如下:

一、取得的成绩:

本学期,在教师和学生的共同努力下,完满地完成了教学计划中制定的内容。学生学习的内容由浅至深,循序渐进。有许多的学生都是第一次接触电子琴,手型和指法都一无所知,但是通过他们不断的努力和坚持,不但能够熟练的运用指法而且还能弹奏出一些简单的小曲目。在节奏上也取得了大的进步。以前已经学习过的同学也在课堂中取得了较大的成绩,学习曲目更加得心应手,在音乐审美和音乐表现上也更加娴熟。大部分学生敢于表现自己。为了激发学生对电子琴的兴趣,提高学生的学习欲望,选择了一些学生耳熟能详的短小、明快、动听的乐曲让学生学习弹奏。现在,大部分学生已经能双手演奏曲目并且加入自动伴奏的乐曲,已经能熟练演奏单指和弦C、G、F,班上有几个学生能较熟练弹奏分解和弦。在演奏技巧方面,随着学习内容加深,学生已经逐渐地从断奏过度到连奏,从右手弹奏过渡到左手弹奏,从以往每个音符的弹奏过渡到每个乐句的弹奏。在每节课中老师都会特别强调学生的手形

及触键弹奏的方法,使学生养成了良好的演奏姿势。因此学生原来塌指、压指等毛病都得到极大的改进,学生掌握了正确科学的指法弹法等技巧。

乐理知识方面,学生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的弹法,学习了休止符、连奏的弹法,掌握了四二拍、四四拍、四三拍的节奏特点。

乐曲方面,学生学会了演奏《送别》、《摇啊摇》、《上学歌》、《小松树》,这几首乐曲虽然简短,但大多数学生能边唱歌曲边弹奏,还能变换音色演奏。

二、不足之处:

由于大多数学生家里没有电子琴,在校练习的时间又有限,所以,对于一些接受能力稍慢的学生来讲,有些吃力,掌握不扎实,对所学内容不能及时复习巩固。还有个别学生手型不是很规范,没有得到及时更正。电子琴小组的成员的程度各有不同,在教学时,针对的是全体学生,使得一些学过的学生在课上重复练习,渐渐失去了兴趣。所以,在以后的教学中应该针对全体学生,设置不同程度的课程教学。

总之,音乐成为了老师与学生沟通的另一道桥梁,在教会学生音乐知识的同时,更注重的是学生兴趣的培养。相信在以后的教学中会克服不足,力争取得更好的成绩,电子琴小组的`活动更上一个新的台阶。

20xx年1月

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