小学生必读书目技巧一、关注书的逻辑结构我们读一本书，不但要关注内容，同时还要了解它的逻辑结构。这样做一方面可以加深对书所讨论问题的理解，更好的理解作者的想法下面是小编为大家整理的小学生必读书目5篇,供大家参考。
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技巧一、关注书的逻辑结构
我们读一本书，不但要关注内容，同时还要了解它的逻辑结构。这样做一方面可以加深对书所讨论问题的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通过读书锻炼自己的逻辑思考能力。例如：冯仑的《野蛮生长》开篇第一章的名字是<原罪>，当时看目录的时候非常不解，等看了几张后，渐渐就明白了作者把它放第一章的原因，因为类似冯仑这些80、90年代利用社会变革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把这个说清楚，他所取得的一切成就就会被定义为用不法手段取得的，他的话就不能算正确的了，出书就更不可能了。原来这一章是本书的基础。
如果有时间，可以学习一下思维导图，看完一本书，用精英特速读记忆软件或者其他类似的软件把书的思维导图划出来，那这本书你就可以说完全读透了这种方法既学习了内容，又锻炼了逻辑思维能力，真是一举两得，一般这么做后，书的内容很长时间都不会忘记。这相当于我们read后，去say and do，效果自然要比单纯的read好很多。另外，对于后面的两个技巧，“讨论”和“写读后感”也会有帮助。
技巧二、做标记
大部分人看书，喜欢保持书的干净，基本不在上面做标记。我想说的是，看休闲消遣类的书这样没问题，但是看学习类的就不能用这样的方法了。原因同样在于前面说过的效益问题。我看书时身边会准备两根笔，一根粗荧光笔，一根蓝色圆珠笔。荧光笔用来划书中经典的句子，段落，标记重点。蓝色圆珠笔用来记录自己的心得、感悟、灵感等。例如，看到一段论述人们生活习惯变化的段落，我会用荧光笔标注重点，然后在旁边写上自己的想法，或者在其他书中看到的相同或相反的观点，再加上自己的理解，和这本书的做一下对比，或者灵光闪现的创业的点子都会记下来。这么做可以让你渐渐梳理出本书的主线，方便抓住逻辑结构，另外对后来的复习有很大帮助。
读一本书的目的就是要取得最好的学习效果，发挥它的最大价值，而不能因为保持书的干净漂亮就忽略了读书的目的，本末倒置。 （如果书是借的，最好别这样做，尤其是图书馆的书，这样做其他人看时会很不方便，也不道德。）
所以我一般不爱在电脑上看书，一方面是累眼睛（上大学都不带眼镜的我，这两年用高分屏的笔记本，结果却看东西越来越不清楚，只好配眼镜了。），另一方面是无法做标记，不方便。
技巧三、常复习
做标记另外一个好处就是方便复习。从学习金字塔中我们知道Read的学习效率是非常低的，要想克服它，一种方法就是不断地重复阅读，加深记忆。做好标记后，复习时就非常快了，就像上大学时考前老师给划的重点。复习时不用全书都读，只快速浏览标记的内容，一般半个小时就能重看一本书。次数多了后期可能更快，甚至10-15分钟就够了，书越读越薄就是这个道理。
技巧四、多讨论
和别人讨论或者把书的内容讲个别人(Say)也是非常好的技巧。要想讲给别人，需要我们自己先能吃透记住内容，并按照一定的逻辑结构讲出来，否则内容不熟、逻辑结构不合理，别人听的效率就会很低，甚至会听不懂。这种对原内容进行再加工的能力，可以显著提高我们的逻辑思考和表达能力。《逆向法学英语》中就用到这个技巧。相信如果能很好的讲给别人，自己也会记得很牢。再进一步，如果朋友有人读过同一本书，互相交流一下，效果也会很好，我有时会主动推荐自己觉得不错的书给朋友，看完后大家一起交流。既可以加深内容的分析理解，又能了解到别人对问题的看法，一举两得。
技巧五、写读后感
相比较前面几个这是最难的一个。我不太建议看完一本书后马上写读后感，除非你思如泉涌，不写出来不足以发泄自己当时的内心感受。读后感一般建议在上面几个技巧都完成后再写。因为通过反复的阅读、讨论交流和对逻辑结构的把握，对问题的理解会更深。另外，对于像我这样语文从小就没学好的人来说，写一篇读后感难度要超过跑一个马拉松，需要仔细的酝酿和反复的修改。读后感关键是要能理解后结合自己来写，这样才能让学到的，真正变成自己的。
当然读书的技巧还有很多，以上是我自己觉得比较好的方法。而且除了第5点，其他的都很简单，不用投入太多的精力。但方法归方法，关键的是实要能实际做起来(do)，纸上得来终觉浅，知易行难，说的都是这个道理。
小学生必读书目篇2
1） 《科学的发现》郭正谊等 中国少年儿童出版社
2） 《高士其科普童话》高士其 人民文学出版社
3） 《元素的故事》（苏）依。尼查叶夫，滕砥平译 湖南教育出版社
4） 《中国民间故事》宣仁选编 中国友谊出版公司
5） 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》 三联书店
6） 《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着 少年儿童出版社
7） 《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编 南开大学出版社
8） 《丛林传奇》（英）吉卜林着，徐朴译 少年儿童出版社
9） 《爱丽丝漫游奇境记》（英）刘易斯。卡洛尔着陈伯吹译 上海科技教育出版社
10） 《骑鹅旅行记》（瑞典）塞。拉格洛夫着，王泉根译 北京少年儿童出版社
11） 《汤姆。索亚历险记》（美）马克。吐温着，钟雷主编 哈尔滨出版社
12） 《捣蛋鬼的日记》（意）万巴着，思闵译 中国社会出版社
13） 《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社
14） 《哈里。波特与魔法石》（英）joko罗琳 人民文学出版社
15） 《生命的密码》谈家桢着 湖南少儿出版社
16） 《假如给我三天光明》海伦。凯勒着李汉昭 译华文出版社
17） 《父与子》（德）埃。奥。卜劳恩，洪佩奇编 译林出版社
18） 《大作家史努比》（美）蒙特。舒尔兹 中信出版社
19） 《再见了，可鲁》（日）秋元良平等 南海出版社
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1、《35公斤的希望》
这是一部真实的小说，说的是
一个不爱学习的孩子如何找到自己的未来。这个孩子成绩差，但动手能力强，故事里孩子的父母和老师都没有引导孩子，只有一位幼儿园的老师和孩子的爷爷对孩子不离不弃。这本书无疑是一面冷峻的镜子，也是一个无情的拷问：教育到底是什么？
2、《农场疑案》
这是一本获得法国青少年侦探小说奖的"作品，讲述了一只聪明的狗狗破获了农场中发生的离奇“命案”。很有悬念的故事，很适合稍微大一点的孩子阅读。悬疑的故事里又充满了环保元素，揭露了化学产品使动物产生异化，引发人们对当下动物饲料或食品中各种添加成分忧虑的思考。
3、《山居岁月》
这是一本获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的探险小说。讲述了一个男孩学习在野外独自生活的故事，那些渴望出外冒险的青少年一定会喜欢。里面有城市小孩没有经历过的历险，没有见过的各种自然及动物，及与这些动物如何相处。比较适合男孩子。
4、《手斧男孩》
这套书檩子推荐过几次，也看到Kiddo上好多孩子在读。这是一本纽伯瑞文学金奖作品。讲述了一个13岁男孩的冒险故事，值得一提的是书中所有出现的森林生活的场景都是作者的亲身经历，所以看起来格外真实、过瘾。此外读完一套书还能让孩子理解很多野外求生的技巧，男孩会比女孩更感兴趣。培养男孩子的勇气，檩子首推这本。
5、《太阳溪农场的丽贝卡》
这本书被纽约国家图书馆评为“人生励志之书世纪第一名”。书中的女孩算不上十分美丽，也算不上高贵、完美，她活泼好动，浑身上下散发着快乐的气息，她每时每刻都想着给别人带来快乐。纽约前市长说这本书建立了整个的美国精神——乐观、积极、开朗、友善，对外界事物充满好奇。
告诉孩子，如何面对一个陌生的新环境，这不取决于这个环境本身如何，也不取决于这里的人对你如何，而仅仅取决于你的生活态度。
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1、《虫子旁》湖南人民出版社
2、《最美的教育最简单》作家出版社
3、《瞻对：终于融化的铁疙瘩——一个两百年的康巴传奇》四川文艺出版社
4、《人间词话七讲》北京大学出版社
5、《洗澡之后》人民文学出版社
6、《时间移民》江苏凤凰文艺出版社
7、《奇士王世襄》北京出版社
8、《先前的风气》陕西师范大学出版总社有限公司
9、《上庄记》北京十月文艺出版社
10、《极简中国书法史》人民美术出版社
11、《从你的全世界路过》湖南文艺出版社
12、《小楼与大师：科学殿堂的人和事》清华大学出版社
小学生必读书目篇5
初一年级:
1、西游记/(明)吴承恩著。--人民文学出版社
2、安徒生童话选集/（丹麦）安徒生著；叶君健译。--译林出版社
3、童年/(俄)高尔基著；刘辽逸译。--人民文学出版社
4、 格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著；范希衡译。--中国青年出版社
5、 水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著。--人民文学出版社
6、 《鲁滨逊漂流记》
7、 《格列佛游记》
初二年级:
1、骆驼祥子/老舍著。--人民文学出版社
2、钢铁是怎样炼成的/（前苏联）奥斯特洛夫斯基著；梅益译。--人民文学出版社
3、福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著；丁钟华译。--群众出版社
4、居里夫人传/(法)艾里。居里著〔.com〕；左明彻译。--商务印书馆
5、唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选。--人民文学出版社
6、《繁星。春水》
初三年级:
1、三国演义/(明)罗贯中著。--人民文学出版社
2、宋词选/胡云翼选注。--上海古籍出版社
3、阿Q正传//鲁迅选集/鲁迅著。--人民文学出版社
4、古代散文选。--人民教育出版社
5、红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著。--人民文学出版社
6、《朝花夕拾》
7、《名人传》
文学名著：
1、《论语译注》 杨伯峻
2、《三国演义》 罗贯中
3、《西游记》 吴承恩
4、《水浒传》 施耐庵
5、《红楼梦》 曹雪芹
6、《鲁迅作品选读》
7、《子夜》 茅盾
8、《家》 巴金
9、《骆驼祥子》 老舍
10、《围城》 钱钟书
15、《汤姆叔叔的小屋》
16、《少年维特之烦恼》 (德)歌德
17、《钢铁是怎样炼成的》 （前苏）奥斯特洛夫斯基
19、《唐·吉诃德》 （西班牙）塞万提斯
21、《简爱》 (英)夏绿蒂·勃朗特
22、《巴黎圣母院》 (法)雨果
23、《红与黑》 (法)司汤达
24、《复活》 (俄)托尔斯泰
25、《欧也妮·葛朗台》 (法)巴尔扎克
26、《匹克威克外传》 (英)狄更斯
27、《老人与海》 (美)海明威
28、《雪国》 (日)川端康成
29、《麦田守望者》 (美)塞林格
30、《莫泊桑中短篇小说选》
语文能力“读”占鳌头，阅读可以说是语文学习最根本的途径。可是，许多初中生的阅读还存在着少慢差费，即读的量少，读得慢、效果差、时间浪费等不理想的状况，具体说来，是因为阅读中还存在以下几个误区：
读而不记
阅读只为看热闹，消磨时间，满足好奇心，书漫无目的地看过了，也就忘了。没有记忆的的阅读是无效的阅读，是“白读”。青少年是阅读的黄金时节，也是记忆的黄金时代，要口读心记，适量背诵，多背诵一些古今中外名家名篇，多积累一些终身受益的文化知识。
读而不思
阅读的过程应该是质疑问难、联想比较的过程。有的文章较深，不少地方不懂，有疑难，自然要质疑。有的文章深入浅出，一读就懂，似乎没有疑难，其实许多疑难我们还没有发觉。不妨"于无疑处生疑"，不能浅尝辄止，满足一知半解。
读而不写
在边读边思的过程中，有了很多感受、体会、心得与灵感，这些思维的火花稍纵即逝。有的同学却没有动笔写下，多么可惜！它们是写作时珍贵的"百宝仓库"呀。所以，要养成写读书笔记的好习惯。可以摘录，可以做札记，也可以写读后感。
读而不悟
许多同学阅读只求读懂，不求感悟，不求致用，不能把作者的人生经验化作自己的心灵体会，或者只有感觉而无理性的认识，没有心灵的巨大震撼，没有对人生对社会的深层审察，这样的阅读就不能完成从有字书向无字书的转换。
读而不选
逮到什么读什么，毫不选择，随波逐流，率性而读，这是初中生阅读易犯的通病。现代社会信息多源，书海茫茫，读之不尽。故初中生的阅读一定要在老师和家长的指导下进行，严格筛选。语文大纲规定了初中生必读的文学名著，初中生必背的文言诗文，这些为我们明示了阅读的范围和方向。
读而不博
初中生的阅读还有单凭举和只讲功利的"偏读"病，偏爱武打、言情小说，偏爱作文选，怕读古代文言文，怕读现代科技文。其实读书不妨杂一点，面广一点，博约结合，这样都能文理兼通，全面发展。
愿同学们克服以上的阅读毛病，做到博闻强记、读思结合、读悟兼容、读写同步，这样阅读质量就会得到提高，阅读才会发挥它应有的重要作用。
