社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设党的报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱下面是小编为大家整理的社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设3篇,供大家参考。
社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设篇1
党的报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
我们常说，中华民族的伟大复兴，不仅要在经济发展上创造奇迹，也要在精神文化上书写辉煌。今天，在全面深化改革的进程中，焕发什么样的精气神，才能引领思潮、凝聚共识、攻坚克难？在追逐中国梦的伟大奋斗中，弘扬什么样的价值观，才能使我们的国家、民族、人民在思想和精神上更加强大？
“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”党的从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则。这三个“倡导”，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。
物质贫乏不是社会主义，精神空虚也不是社会主义。发展起来以后的中国，对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。倒地老人“扶还是不扶”的热烈讨论，折射出人们对道德良知的珍视与焦灼；教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点，道出了人们对社会规则的态度和期望；构建现代文明的国家理念，体现了为公民营造踏实的幸福感、让国家铸就更强软实力的理想和追求。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航，三个“倡导”的指导要求，正对应这三个层面的时代要求，可谓大势所趋、正当其时。这是党的以来，社会主义核心价值观引发热议、产生认同、赢得共鸣的原因所在。
历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。失去了理想信仰，内心没有约束，行为没有顾忌，再多的外部要求，也会“法令滋彰，盗贼多有”；丢失了主导价值，没有了明确准则，冲破了道德底线，再丰裕的物质生活，也难免“金玉其外，败絮其中”。近代以来，中国人民的奋斗目标、中国梦的重要内涵，就是在寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。在这样的意义上，社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之钙，是当代中国的兴国之魂。从知与行的角度，发掘每个人心底蕴藏的善良道德意愿、道德情感，让社会主义核心价值观，内化为社会群体和个人的意识，外化为群体和个人的行为规范，才能产生凝聚力、焕发战斗力，夯实全面深化改革的思想基础。
人民有信仰，国家才有力量。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂。
社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设篇2
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为主旨，以培育“四有”新人为落脚点；把社会主义核心价值体系教育作为德育的根基，面向现代化、面向世界、面向未来，把广大小学生培养成具有世界眼光、改革精神、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人。
二、重点任务
社会主义核心价值观用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字，凝练了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。在教育系统加强社会主义核心价值观教育，是全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务，是全面实施素质教育的内在需要和必然要求，是增强学校德育工作针对性和实效性的时代召唤，也是学习贯彻党的十八大精神的重大举措。
三、组织保障
加强领导，高度重视。制定具体可行的实施方案，明确职责，强化管理，做到活动开展扎实有效。把这项工作当做长期任务来抓，不能看成突击性工作。要加大对活动开展过程的检查和指导，把过程抓实，把管理抓细，推动工程持续、稳步开展。学校成立社会主义核心价值观教育活动领导小组。领导小组成员如下：
组 长：易忠茂
副组长：何海清
组 员：校班子成员各科室主任、班主任。
由党支部和政教处具体督促方案实施，负责日常工作事务，确保活动顺利开展，取得实效。
四、实施途径
（一）坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。
全校教职工要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到孩子成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。
（二）坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。
充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。
根据学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。
1、召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。从规范日常行为做
起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。不说脏话、粗话，提倡使用礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。
2、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下演讲等形式，学习“社会主义核心价值体系”的内容。
3、通过校园广播、橱窗、板报、横幅等媒介，在学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。
（三）坚持把社会主义核心价值体系教育与道德实践活动紧密结
合起来。
社会主义核心价值体系教育，要始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导各学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。要紧密结合中学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。
①举办以“树立社会主义核心价值观，争当文明学生”为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使“社会主义核心价值观”的教育内→←容入眼、入耳、入脑、入口、入心，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。
②开展读书活动，让学生通过读书，吸收名著精华，了解中国传统文化，形成正确的世界观、人生观、价值观。要求学生每个月读一本名著。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，并由学校每月进行评选表彰。
③组织开展社会实践活动，开展国情知识竞赛、征文等活动。
④开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲、手抄报、征文等比赛活动。
⑤以各种节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把社会主义核心价值体系融入活动中：如利用“五一”节，开展劳动体验；利用九一八纪念日、国庆节等纪念日培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。
社会主义核心价值体系与社会主义思想道德建设篇3
一、始终坚持以社会主义核心价值观引领学校校园文化的建设
校园文化是学校的灵魂，关系到建设什么样的队伍，培养什么样的学生，因此校园文化建设是建成什么样的学校，怎么建的行动指针。党的十六届六中全会明确指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务，社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。”校园文化作为我国社会文化的重要组成部分，对构建社会主义和谐文化和建设社会主义核心价值体系具有重要的作用，学校要以社会主义核心价值体系引领学校校园文化的建设，使社会主义核心价值观念融合到校园文化之中，使之成为其纲领和灵魂，并要将校园文化建设作为提升学校品位、践行社会主义核心价值体系的重要载体。要把核心价值观深深浸润学生的心灵，以理想信念教育为核心，以中国特色社会主义共同理想培养学生宽阔的胸怀、刻苦学习的奋斗意志，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神培养学生的爱国情怀和创新意识、创新才干。要把社会主义荣辱观落实到学生的诚信意识和自律精神之中，促进学生形成正确的荣辱感和健全的道德人格。
二、始终坚持以社会主义核心价值观作为学校师生活动的主题
要让理念“生根”，必须要给它生长的土壤，各类教育教学活动便是让社会主义核心价值观“落地”的最好载体。只有把核心价值观渗透到日常的教育教学活动中，潜移默化、润物无声，才能避免把价值观教育变为空洞的说教。
1、在学科教学中渗透核心价值观
思想价值教育和专业知识教育是不能截然分开的两种不同的教育。不论是人文学科还是自然学科，都不同程度地存在价值取向因素。因此，教师一方面要在思想政治理论课中系统传授社会主义核心价值观，另一方面，要在各具体的学科教学中渗透其基本精神，实现相互配合、相互促进，共同引导。
2、在主题活动中践行核心价值观
在生活中学习和养德是最有效的教育。要充分利用好节假日活动、重大纪念日、社会教育资源，开展形式多样的实践体验活动，在实践中不断提高师生对社会主义核心价值体系的认同度，进而把核心价值观转化为内在思想意识，内化为自觉行动。
在实施核心价值观教育的过程中，必须正确处理好“三个关系”。一是正确处理长期性与现实性的关系，把社会主义核心价值体系融入校园文化的长远目标与阶段性要求结合起来，稳打基础、着眼长远，脚踏实地，常抓不懈；二是正确处理主导性与包容性的关系，既坚持社会主义核心价值体系的主导地位，又尊重差异，包容多样，引导学生达成思想共识；三是正确处理理论性与实践性关系，既倡导学习、研究和把握社会主义核心价值体系的深邃内涵，更注重通过校园文化活动的实践将社会主义核心价值观现实化。研究并落实将社会主义核心价值观教育纳入课程体系，充分实现学科渗透与德育课程的有效整合与有益补充。重点从以下几个方面着手：
（一） 抓准特征，突出核心价值观教育的区域性
爱国首先从爱家乡做起。要坚持以“感受家乡发展·我为家乡服务”为主题，定期组织学生参观家乡建设，了解双流城市建设和经济发展的巨大成就，进一步增强作为双流人的自豪感。让学生树立“少年兴则家乡兴，少年富则家乡富，少年强则家乡强”的理念，引导学生奋发拼搏，敢于创新，掌握先进的科学技术知识，用实际行动，投身家乡建设，服务空港经济社会发展。根据学校历史和特色研发校本教材，了解和传承家乡优秀文化，让学生在诵读中品悟，在品悟中传承，在传承中涵养。
（二） 抓牢主题，突出核心价值观教育鲜明的目的性
大力开展诚信教育，将学生诚信表现纳入学校教育质量综合评价体系，记进学生成长记录。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育活动，作为“中国梦”宣传教育的重要抓手和学校教育的基本内容坚持不懈地抓下去。利用重大节庆日、民族传统节日以及开学典礼、毕业典礼等时机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等教育。开展高雅艺术进校园等活动，着力打造体现社会主义核心价值观的优秀文化品牌。
（三） 抓实课堂，坚守核心价值观教育的主阵地
充分发挥课堂教学的主渠道作用，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。着手探索把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入课程标准、教材编写、考试评价之中。推进教学方法改革创新，推广社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。
（四） 抓全载体，丰富核心价值观教育的资源包
实施“实践育人共同体建设计划”，建立青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。完善“青少年志愿服务制度”，明确每一名学生在学期间参加志愿服务的要求，纳入学生综合素质评价指标。要推进课堂内外的协同，通过校园文化和社会实践使学生产生共鸣、强化认同、付诸行动。要推进教育内部的协同，使培育和践行社会主义核心价值观有机结合、环环相扣。要推进校内外的协同，整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，互动互促，相互渗透，形成培育和践行社会主义核心价值观的整体合力。
总之，社会主义核心价值观应成为全校师生的价值目标和行为的衡量标准，使之入脑、入心，并渗透到其情感、需求之中，并化天性为德性，化知识为智慧，化情感为情操，化良知为良行，这样我们的教育才能实现我们的初衷，才能最好的为国家的富强、社会的进步、个人的发展服好务。
