安吉游戏工作实施方案在“安吉游戏”中，幼儿是游戏的主宰者，而老师们只是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间及安全，同时，要能敏感地解读出下面是小编为大家整理的安吉游戏工作实施方案4篇,供大家参考。
安吉游戏工作实施方案篇1
在“安吉游戏”中，幼儿是游戏的主宰者，而老师们只是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间及安全，同时，要能敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。我园今年也将开始开展“安吉游戏”。具体实施方案如下：
一、召开全体教师会议探讨幼儿园环境改造具体方案。
二、具体改造方法
草坪区
把大型器械架下面铺设草坪，再利用幼儿园西边种植的草坪果树行程幼儿锻炼和玩耍一体的草坪区。
建构区
利用幼儿园东边水泥地面平整开阔的特点，购买大型建构积木，形成户外建构区。
沙水区
沙水是孩子们最喜欢的游戏之一，我们把沙池进行了扩建，并安装多个水龙头，投放多种开放性材料供幼儿游戏使用。
涂鸦区
利用我们已有的涂鸦墙面，添加光滑的涂鸦墙和大油桶等材料供幼儿涂鸦使用。
三、具体时间安排
一日活动时间表
四、做好教师安吉游戏培训工作
培训教师转变对幼儿表现的主观臆断现象，不能以主观意图干扰幼儿的游戏，从“管住嘴、管住手（不干预），睁大眼、竖起耳（倾听）”的观察要求开始，倾心观察幼儿自由游戏。
五、做好家长工作
为了让家长了解安吉游戏，配合幼儿园开展工作，我们各班的新学期家长会给家长们分享了安吉游戏案例，让家长了解安吉游戏的优点。更好的开展家园共育！
安吉游戏工作实施方案篇2
根据安吉游戏发展方向以及安吉游戏理念下幼儿自主游戏促进儿童生命的绽放与深度学习。结合我园实际情况，经商谈确定以下实施方案。
一、理念先行
改变必须从老师的行为入手。组织教师学习相关文章透彻领悟安吉游戏的理念（爱 冒险 投入 喜悦 反思），改变儿童观相信孩子是主动的、有能力的学习者。使教师都能放手把游戏权利还给孩子，我们首先要做的就是为孩子提供充足材料、场地、时间支持孩子，同时闭上嘴，管住手，睁大眼，竖起耳，让自主游戏点亮孩子的生命。
二、优化环境
1、安置器械。将器械室内的器械全部移出并妥善安置到置物架，方便幼儿取放。
2、为更好的实施安吉游戏活动，我们将园所环境分为四大区域:综合区、建构区、绿地区、软地＋跑道＋门厅硬地区。
综合区:以小型器械为主。将一小部分车棚空间改为容纳小型器械之地，把能够挂在墙上的器械挂在墙上，供幼儿自主选择游戏。
建构区:把大部分车棚改为户外建构区，将木制积木归置整齐，供幼儿自主游戏。
绿地区:菜地化整为零，将原来的单一种植改造成集游戏、观赏、种植于一体的综合性区域。
（1）在沙池中增添多种玩沙工具。
（2）在沙池附近添置压水井，同时配置水桶、管子等取水工具。
（3）挖设战壕。将泥土地深挖，配上大型管子做地道，增添玩具枪等器械，提供不同地形供幼儿玩耍。（等待实施中……）
（4）增添洗手池。安装不同种类水龙头，供幼儿体验玩水的乐趣。
软地＋跑道＋门厅硬地区
（1）将三架滑梯移走一架，为幼儿游戏腾出空地。
（2）将有关“滚动”的器械投入此区，如:滚筒、轮胎筒、脚蹬车、轮胎车等等。同时也添置了辅助器械，如:新添置的人字梯、大型木板等。
三、时间安排
以安吉游戏为主，为了能更好的让幼儿有足够的场地与充足时间自主游戏，我们把一日活动时间进行了调整，具体如下:
四、反思与成长
1、撰写游戏故事案例。客观记录幼儿游戏过程做深度分析与反思。
2、智慧共筹。教师分享游戏活动一起研讨，在实践中提高观察、记录、分析、指导的能力。
安吉游戏工作实施方案篇3
为加快学前教育改革发展，提高学前教育保教质量，大邑县作为教育部基础教育司“安吉游戏”首批试验区，按照全国首批“安吉游戏”试验区会议要求，积极推广“安吉游戏”项目，更好地实现幼有所育，满足人民群众对优质学前教育的需求。现就推广全国“安吉游戏”项目，特制定本实施方案。
一、指导思想
贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《四川省学前教育深化改革规范发展实施方案》，结合《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，遵循“以游戏为基本活动”的学前教育发展理念，大力开展“安吉游戏”项目推广工作，实现学前教育优质内涵发展。
二、工作目标
通过三年时间，建立“由三所试点园（潘家街幼儿园、安仁镇幼儿园、悦来镇中心幼儿园）示范引领‘安吉游戏’项目应用实践研究、其他幼儿园跟随学习和模仿”模式，在全县范围内形成“安吉游戏”项目实践研究氛围，形成具有大邑本土特点的实践研究成果，并在全县推广应用，助推全县幼儿园“游戏课程化”进程，整体提升区域学前教育保教质量。
三、工作重点
（一）认真遴选，示范引领。
在现有公办幼儿园中，遴选具有先进办园理念、有足够的户外活动空间、有较稳定的师资队伍、有课程改革热情和创新意识、能起到一定示范辐射作用的优质公办幼儿园为“安吉游戏”推广试点园，开展“安吉游戏”项目实践和本土化应用探索，形成区域推广“安吉游戏”项目的经验成果，引领和辐射全县幼儿园进行推广“安吉游戏”。
（二）加强培训，营造氛围。
成立“安吉游戏”学习培训指导小组，开展读书、讲座、观摩、研讨等活动，深刻理解“安吉游戏”的理念和价值，转变教师的儿童观、教育观、课程观，逐步改变传统的教学模式，推动学前教育课程改革，开启一场把游戏的权利还给儿童的真游戏革命。同时，“全方位”“立体化”加大“安吉游戏”项目推广的宣传力度，扩大“安吉游戏”项目的知晓度和社会影响，让全县幼儿园教职工和幼儿家长充分认识到“安吉游戏”项目推广对学前教育课程改革发展的重大意义。
（三）以点带面，分层推进。
试点园通过开展理论学习转变观念、实践反思再实践、总结经验梳理成果、辐射引领全域共享等几个阶段分层推进“安吉游戏”项目实践；其他园开展跟随学习和实践模仿，形成区域学前教育整体改革模式和推进机制，形成去“小学化”工作合力，不断提升学前教育整体内涵发展。县教育局立项“安吉游戏”省级改革项目，幼儿园开展省市县级课题研究，在区域内形成“安吉游戏”研究氛围，培育一批研究型园长和教师，整体提升区域学前教育保教质量。
（四）组建团队，专业保障。
组建专家团队，对试点园进行起点评估，查找制约发展短板、发掘教学改革关键要素；指导试点园制定三年行动方案，对试点园进行专业指导、专业支持。充分发挥教研员在教研活动、考核评价、教学管理等方面作用，帮助教师掌握指导幼儿游戏的技能、观察解读幼儿游戏的能力，实现教师成长与课程改革紧密结合，提升课程改革的科学性和实效性。
四、工作要求
（一）加强组织领导。
成立由县教育局局长任组长，分管副局长任副组长，局机关相关科室（站）和幼儿园负责人为成员的“安吉游戏”项目推广领导小组，负责“安吉游戏”项目推广的统一领导和统筹协调，确保“安吉游戏”项目推广工作扎实推进。组建“安吉游戏”项目推广工作专家指导小组，负责对试点园的推广工作进行诊断指导和推广宣传。
（二）加强督导评估。
每两月开展一次“安吉游戏”项目推广工作专项督导，每学期组织专家对试点园进行两次集体教学视导。调整对试点园教育工作的督导评估指标，重点评价试点园“安吉游戏”项目推广情况、成果梳理情况，为试点园“减负赋能”。
（三）加强经费保障。
落实“安吉游戏”项目推广工作经费，支持试点园开展专业指导、课题研究、购买户外游戏材 .c .cn n料和户外环境打造等，加大对试点园教师队伍建设、教育教学改革的支持力度，同时对实施效果好的跟随园给予一定的经费补贴。
安吉游戏工作实施方案篇4
为认真落实教育部基础教育司《关于实施安吉游戏推广计划的通知》（教基司函〔20xx〕56号）要求，深入贯彻自治区党委人民政府《关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》，坚持科学导向，推进全区幼儿园实施安吉游戏的教育实践，扭转“小学化”“功利化”倾向，深化以游戏为基本活动的幼儿园课程改革，全面提升幼儿园保教质量。结合我区实际，制定本实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，探索以幼儿全面发展为本的保教理念，促进幼儿身心全面和谐发展；探索以教师专业发展的梯队建设，提高教师专业素养和实践能力；探索以家园共育的教育生态体系，转变教育理念，引导家长发现儿童游戏中的学习；探索区域教研改革机制，聚焦解决问题，提升教研指导水平，健全幼儿园教育改革推进机制，全面提升学前教育质量。
二、工作目标
1、树立科学的儿童观和教育观。全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动，探索以幼儿发展为本的保育教育实践，相信儿童是积极的学习者，尊重幼儿游戏权利，将教育目标与内容自然蕴含在游戏和生活中，引发和支持幼儿持续探究和学习。
2、创设丰富适宜的教育环境。因地制宜设置多种游戏活动区域，并根据幼儿活动需求配置数量充足、种类丰富、低结构的玩教具材料，创设开放的、富有挑战的和游戏性的室内外游戏环境，支持幼儿游戏和主动探究。调整幼儿一日生活作息安排，确保幼儿有充分的自由自主的游戏时间。
3、促进教师专业发展。转变教师教育观念，以游戏为抓手，引导教师观察、分析幼儿行为，了解游戏行为背后的`儿童发展，正确解读幼儿游戏行为所反映的生活经验与水平，并抓住教育契机给予幼儿适时、适宜的回应与支持，推动幼儿高质量学习与探究。
4、促进家园合作。家长通过参与、观察、解读游戏，在亲身体验和眼见为实中理解游戏的价值，让家长对游戏产生认同感，成为安吉游戏推广的同盟军。
5、提高教研指导水平。完善园本教研和区域教研制度，以研究幼儿游戏为突破口，及时解决教师在实践中的困惑与问题，总结交流好的经验做法，提升教研工作质量。
三、工作任务
第一阶段：动员部署、试点先行（20xx年9月—20xx年7月）
1、遴选西夏区、平罗县为实验县（区），两地6所幼儿园（银川市中关村幼儿园、西夏区宁夏幼儿园、宁夏军区幼儿园、平罗县第二幼儿园、平罗县第三幼儿园、平罗县红瑞幼儿园）为安吉游戏试点园。
2、实验县（区）组建安吉游戏推广专家组，对安吉游戏推进工作进行指导，推动辖区幼儿园参加安吉游戏实践。
3、组织实验县（区）、试点园负责人和骨干教师赴浙江安吉学习安吉游戏精神和课程理念，开展安吉游戏推广培训和研究研讨活动，分析本地区的游戏现状，梳理实施安吉游戏存在的问题及相应的支持，实验县（区）制定本区域安吉游戏推广实施方案。
第二阶段：深入探索、稳步推进（20xx年8月—20xx年1月）
1、试点园积极探索幼儿园游戏实践，先行先试，总结积累经验。
2、实验县（区）组织实施本区域安吉游戏推广工作，充分发挥试点园示范带动作用，组织开展游戏案例评选和推广活动，以点带面，分层推进。
3、开展安吉游戏家长体验及培训活动，让家长参与幼儿的游戏观察与分析，引领家长发现儿童游戏中的学习，认同游戏是儿童特有的学习方式。
第三阶段：总结梳理、全面推广（20xx年2月—20xx年6月）
1、全面总结安吉游戏实践经验，反思、提炼游戏的独特价值，整理三年的实践材料，初步形成富有本地特色的游戏课程模式。
2、开展实验县（区）学术交流培训活动及试点园安吉游戏观摩活动，以点带面，层层推进，辐射到全区各级各类幼儿园，推进科学保教。
四、工作保障
1、强化组织保障。建立自治区和实验县（区）、试点园沟通协调、协作配合、相互交流的工作机制，协同推进安吉游戏的推广和实践。
2、强化经费保障。自治区在推广期内设立安吉游戏实践专项经费，为办园条件改善、游戏环境创设、保教设施配备、培训指导等方面提供必要的经费保障。各试点园要强化经费使用绩效，确保安吉游戏推广计划有序顺利开展。
3、强化业务指导。自治区学前教育专家指导组成立安吉游戏指导小分队，深入实验县（区）进行业务跟踪指导，及时解决教师在实践中的困惑与问题；各试点园教研队伍要配合指导，在园内常态化开展研训活动；组织开展“安吉游戏”试点园交流活动。
4、强化督查保障。实验县（区）教育行政部门将“安吉游戏”试点园工作实施情况纳入年度效能考核范围和教育督导评估范围，加强日常试点工作督查，保证工作推进和实际成效。
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