诗歌朗诵活动方案一、活动目标1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。2、通过经典诵读，让学生接受中国传统下面是小编为大家整理的诗歌朗诵活动方案14篇,供大家参考。
诗歌朗诵活动方案篇1
一、活动目标
1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操。
3、通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4、通过经典诵读活动的开展，结合学校的经典阅读活动，努力塑造学校文化氛围，营造书香学生、书香班级、书香校园。
二、活动原则
1、面向全体的原则。活动要面向全体学生，坚持一个也不能少，坚持全过程参与，坚持在诵读诗文的过程中提高人文素质。
2、数量与质量统一原则。正确处理诵读与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，也不能把古诗文诵读转变成学生新的负担，要让学生轻松的背，愉快的记，提高学习古诗文的质量。
3、速度与效率统一的原则。诗文诵读，要化整为零，要做到周清月结。
三、时间安排
1、利用早读课的部分时间和课前两分钟等时间，采用教师范读、优生领读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。
2、结合语文阅读课，对本班古诗词背诵进行辅导，并让学生将当周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵比赛。
3、轮流抽各班1名优秀学生每天中午在校园广播中吟诵古诗词。
4、提倡学生在家学习时适当吟诵，并且每周末家长检查，并在周一将学生在家背诵情况及时反映给本班语文老师。
四、主要措施
1、成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：各年级语文教师
2、诵读内容：《课程标准》规定必背篇目75首以外，语文教师每学期根据本学期教育教学需要，可自由拓展名篇诗词10—20篇，并将确定的诵读内容及时上报学校教研中心。
3、读写结合：学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
4、学校每学期至少举行两次背诵古诗词竞赛和评先表优活动，分别评选年级、校级“古诗词诵读之星”，对各班在背诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，对班级、教师也要进行奖励。
5、班级诵读形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。
6、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，学以致用。
五、具体安排
第一阶段（2月4日——2月10日）：宣传发动、确定篇目阶段。《课程标准》规定75首必背古诗及各班语文教师自行推荐10——20首名篇诗词。
第二阶段（2月11日——12月30日）：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段（3月中旬、6月上旬、9月下旬、12月下旬）：活动展示、检验成效阶段。学校初步定于这四个时间段分年级组织举办校级“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“诵读小能手”等多种形式的“春之韵、夏之梦、秋之思、冬之恋之相约最美四季古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。具体诵读比赛方案另行通知。
诗歌朗诵活动方案篇2
一、活动主题
青春无限，让我们为今天喝彩
二、活动地点
中学操场
三、活动时间
20XX年4月28日—4月30日
四、活动目的
1、喜庆中国共青团成立86周年和“五四”运动89周年，进一步宏扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识；
2、陶冶学生的艺术情操，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。
五、预期目标：
1、激发学生阅读诗歌的兴趣；
2、提高学生朗诵水平；
3、培养学生对诗歌的欣赏能力 。
六、活动要求
1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛；
2、所选诗歌，思想内容应积极向上；
3、运用普通话，声音洪亮；
4、语气、语调适当，重音、节奏恰当；
5、表达感情准确、自然；
6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟；（超时扣分）
7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。（可以配乐背诵）
七、奖励办法
同年级评比分设一、二、三等奖：
1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；
3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
八、活动计划
1、4月1日—8日，制定活动方案，征求领导意见；
2、4月9日—11日，由两校的团总支书记召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加；
3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备；
4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位优秀的诗歌朗诵者参加决赛；
5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品；
6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委；
7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品；
8、布置会常
九、活动程序
1、支部书记简介“五四”精神；
2、宣布“五四”朗诵比赛开始；
3、当场公布比赛结果，颁发奖状；
4、由校领导作总结讲话，宣布比赛结束；
5、、活动后将优秀诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。
十、评比标准：
1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不
漏字，不改字；
2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词；
3、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作
品内容，准确把握作者的思想感情；
4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能
读出作品的韵味；
5、仪态：仪态自然、大方；
6、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致。
十一、评分事项及评委
1、评分采用十分制，朗诵内容2分，选手仪表2分，
朗诵技巧3分，朗诵效果3分；
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分；
3、评委：各班的语文老师。
十二、活动注意事项：
1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作；
2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍；
3、各班在比赛前一周上报参赛诗歌的题目和内容；
4、比赛时，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说话、走动；
5、赛后，各班按顺序离常
诗歌朗诵活动方案篇3
老师们，同学们：
大家下午好！
为弘扬中华民族源远流长的诗歌文化，进一步丰富校园文化生活，我校教导处、语文组经过精心的筹备，在今天下午举办此次“王林中学经典诗词朗诵比赛”。在此，我代表学校预祝今天的比赛圆满成功！
诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。它语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。回顾我自己成长的历程，许多优秀的诗句依然了然于胸，诗句中丰厚的精神内涵一直让我深受鼓舞和感动。如爱国诗人屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；如泰戈尔的“天空没有鸟的痕迹，但我已飞过”。这些优美而深刻的诗句，无不让我们深受启迪。
我希望，同学们能以此次比赛为契机，勇敢地舒展才华，展现青春的活力和激情，更加了解和热爱诗歌，让青春的活力在诗的国度里焕发光彩！
选手们加油！我期待着你们今天的精彩表现！谢谢！
诗歌朗诵活动方案篇4
为喜迎新中国成立____周年，讴歌新时代____高新区的新发展、新变迁，用诗歌的形式凝聚力量，引领激励广大高新区市民积极投身到经济社会发展中来，为“争创世界一流高科技园区”营造浓厚的文化艺术氛围，并给广大朗诵爱好者提供交流学习的机会和展示才华的舞台，按照上级系列文件指示精神，拟于20__年8月份起，在全区范围内开展诗词朗诵大赛。
一、活动宗旨：
通过组织管委会各部门、园区、街道办事处、驻区企事业单位、社区等广泛举办朗诵大赛，弘扬传统文化，培育民族精神，为争创“世界一流高科技园区”鼓劲加油。
二、活动主题：诵读经典·爱我高新
参赛作品要符合社会主义核心价值观，紧扣“爱祖国、爱高新”这一主题，内容围绕新中国成立__周年以及高新区城市变迁、人文历史等展开，从多维角度挖掘人们对祖国和高新区的认同感、自豪感；可以是具有较高艺术造诣的经典诗篇或古诗词，也可以是具有家国情怀的原创作品。可单人、双人或多人组合，每件作品时间原则上3-5分钟为宜。
比赛采取现场配乐朗诵的方式（有条件的可制作背景视频）。
三、活动时间：
报名：20__年7月29日—8月15日
初赛：20__年8月16日—8月25日（暂定）
决赛：20__年9月10日前（暂定）
优秀选手及作品将参加____高新区庆祝新中国成立__周年大型主题文艺晚会。
四、活动安排：
本次大赛分初赛和决赛两个阶段进行，初赛阶段要充分发挥驻区企事业单位、社区广大朗诵爱好者的积极性，由各部门、园区和办事处负责组织报名。初赛前30名选手直接进入总决赛，总决赛设一、二、三等奖及优秀奖若干名。总决赛获奖选手将有机会参加高新区庆祝新中国成立__周年大型主题晚会的演出。
五、报名方式：
1、机关各部门以部门为单位报名。
2、驻区企业以园区为单位报名。
3、社区以办事处为单位报名。
咨询电话：____________
诗歌朗诵活动方案篇5
一、活动目的：
为弘扬中华民族的传统美德，丰富孩子们的课余生活，提高学生的朗诵水平，同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感，而开展以“感恩”为主题的诗歌朗诵的活动。让孩子们在活动中体会感恩的涵义，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，在感恩的情感中体验爱的真谛。
二、比赛内容：
要求以纯音乐为背景朗诵诗歌。诗歌以歌颂祖国、感恩亲情、友情、师生情等美好生活为主要内容，鼓励原创作品。背景音乐必须是纯音乐，音乐与诗歌应该相协调，自带光碟或自己配乐或他人伴奏。
三、参赛对象：
七八年级全体学生
四、报名方式：
以班级为单位组织报名，各班级上报1部参赛作品。每部作品限时3-5分钟。
五、比赛时间及地点：
1、比赛时间：3月13日（周二）晚上
2、比赛地点：会议室
六、参与人员：
主持人：张琦悦、王一薄
评委：吴成丽、张明玉
计分：王欢凤、张培娟
会场秩序维持：谢亚楠
七、评分标准：
本次比赛计分采用百分制，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取得的平均分为最后得分。具体评分标准如下：
（一）朗诵内容50%：所选作品内容积极、健康，以主旋律题材为主；朗诵时间不超过5分钟。
（二）字音10%：普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，独诵、团体诵的和谐度、对诗中情味的掌握及展现。
（三）技巧20%：朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表情协调自然。形式新颖、令人耳目一新。
（四）个人、团队精神10%：包含个人精神面貌和整体默契以及各个队员的融入程度。
（五）脱稿10％：全文背诵。八、奖励本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
诗歌朗诵活动方案篇6
中华优秀经典诗文是我国民族精神的一个重要载体，是中华民族生存发展的根基，也是我国民族精神代代相传的纽带。通过经典诗文诵读，民族精神得以传承发展，民族文化得以发扬光大，开展经典诵读活动意义深远。为弘扬中华优秀传统文化，培养师生热爱祖国传统文化的热情，提高师生经典诗文诵读水平，营造书香浓郁、和谐健康的校园文化，促进校园文化全面健康发展，________职业学院基础教学部特举办“我心中的经典”经典诗文诵读竞赛。
一、指导思想
以____为指导，深入贯彻党的____大和____届____全会精神，贯彻落实全国语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，全面加强国家通用语言文字教育，传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化，促进提升国家通用语言文字普及程度和普及质量。
二、比赛主题
“我心中的经典”经典诗文诵读比赛
三、时间安排
即日起至20__年9月20日
四、活动目标
1、了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感，增强民族自信心，涵养师生爱国主义情感。
2、以文化人，以美育人，健全学生人格，丰富学生情感，厚植学生家国情怀。
3、提高学生审美能力，提升学生语文素养，营造书香浓郁的校园文化。
五、诵读范围
所选诵读篇目应为中国古代优秀经典诗文或现代优秀经典诗歌
六、作品命名及发送邮箱
参赛学生在”诵读范围”内自行准备参赛作品，诵读时间限制在5分钟内。
作品形式：1。诵读视频，命名为：姓名＋班级＋专业＋系别。2。文字：所诵读内容word版，命名方式：姓名＋班级＋专业＋系别。视频需目前主流常用格式。视频文件及word版压缩为一个文件，命名：参赛者姓名＋参赛作品名称＋联系方式，如张三《出师表》手机号码。
2、参赛作品发送至邮箱：____________
要求：面部清晰，画面稳定，吐字清晰准确，重音及停连处理适当，情感真挚饱满，能够传达出作品的意韵。
七、奖项设置
本着“公平、公正、公开”的原则，由基础教学部组织评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，优秀奖若干。公布时间在20__年9月28日，公布媒体为基础教学部微信公众号。领奖时间截止到20__年11月末，地点在基础教学部。
八、活动媒体
本次竞赛方案及评比结果公布媒体为基础教学部微信公众号和基础教学部网站。
九、承办：
________职业学院基础教学部
基础教学部
20__年9月
诗歌朗诵活动方案篇7
一、活动目的及意义
诵中华经典，传华夏文明。为纪念新中国成立__周年，提高全民语言文字规范意识和应用能力，传承弘扬中华优秀传统文化，彰显中华语言与文化魅力，在全社会营造浓郁的经典诵读氛围。
二、活动主题
经典诗文诵读大赛
三、活动时间
20__年9月20日上午9点
四、活动地点
学校操场
五、活动对象
全体学生及全体教师
六、活动内容及要求
（一）内容要求
能够反映中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的中华经典诗文，包括古代、近现代有社会影响力的优秀文学作品以及各地富有人文特色的名人名作，体裁不限。外国作品、网络作品、现代佚名作品以及自创作品不作为选用范围。
（二）作品时长
长度3-5分钟。
（三）作品形式
不区分个人诵读作品和集体诵读作品，每个诵读作品参与人数不超过8人。鼓励通过音乐、服装、道具等辅助手段，形式灵活、丰富多样地展现诵读内容。
七、评分标准
1、作品内容3分
对作品的理解准确、感受具体。朗诵作品必须是中华经典，内容健康向上，给人以积极的思想启迪和美的艺术享受。
2、语言表现3分
普通话标准，语言准确，吐字清晰，朗诵技巧娴熟，基调恰当，感情真挚饱满，富于表现力和感染力。
3、表现形式3分
衣着与朗诵内容相协调，姿态、表情等态势语言与经典内涵表达相得益彰，表演与朗诵融为一体。
4、创意创新1分
朗诵形式独特新颖、表现手段丰富多样，舞美设计和节目编排能增强经典诵读的感染力。
评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均分就是选手的最后成绩。评委打分保留到小数点后一位，平均分保留到小数点后两位。
评委
______、______、______、______、______（注：报名后视情况定）
奖项设置：
教师组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。
学生组：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；优胜奖若干名。
____乡小学
20__年9月10日
诗歌朗诵活动方案篇8
一、活动背景
中华文化，博大精深，中华文明，源远流长，大力弘扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体。而国学经典作为中华文化的的精华，内容更是博大精深，蕴含着丰富的人文精神。它是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。用这些优秀的传统文化资源充实大学生，就是给大学生一个开启心智的钥匙。诵读国学经典，能使我们道德增进，智慧增强，学业进步，弘扬优秀的传统文化，培育民族精神，提倡“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”的八德教育，有利于提高我们的道德修养和审美情操，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动主题：“诵读中华经典弘扬传统文化”
三、活动的目的和意义
通过开展经典诗文朗诵比赛，来弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，打造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园；让同学们感受中国古代民族文化源远流长，儒家思想博大精深，吸取民族精神的源头活水，获得古先圣贤的智慧之光；并且学会与圣贤为友，与经典同行，在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自强不息的人格，和谐诚信的品质，做有德之人。
四、活动对象：全体师生
五、活动的时间：
20__年4月17日下午
六、活动的地点：学校前院
七、活动主办单位：招贤中心小学少队部
八、活动的内容和形式：
活动内容：古诗词、近现代诗文等等的朗诵
活动形式：（1）个人组：以一人为单位进行朗诵，朗诵可以有背景配乐增加气氛，也可创新形式，作品主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵时感情饱满真挚，表达自然。（2）集体组：以团体形式参与，表现形式可自由创新，可用生动的表演形式来表达诗歌的内容和情感，也可结合书法、绘画、跳舞等形式来表达作品内涵。
九、活动流程安排
1、前期宣传
各班班主任做好活动的宣传工作
2、具体流程：
报名工作：
①报名截止时间：20__年4月11日
②报名方式：以各班为单位进行报名，并由各班班长将各班参赛人员名单及节目名单在截止日统一上报少队部______老师处。
赛前准备工作：
①参赛人员及节目确定：对报名选手进行抽签排序，决定选手上场顺序，并将节目进行分类制作成表。（______）
②比赛场地的现场的布置工作，比赛场地的装饰、场地的设备检查等（______、______）
③列出所须用具名称及数量，并负责购买比赛用具（包括水、纸、笔等）（______）
④评分表、总分表的制作。（______）
⑤评委任选（______）
3、赛中工作
①座位安排（评委、观众、参赛选手）及摄影，评委出席确认（______、______）
②比赛扩音设备操作（______）
③比赛流程的确定：先由主持人作开场白，介绍评委、领导及比赛规则；比赛开始，选手按顺序上场表演；评委给分，现场总分，比赛总分工作；主持人在宣布下一位选手上场前公布上一个节目的得分；比赛结束后由评委老师点评；主持人宣布比赛结束。
4、赛后工作
①颁奖（______负责，其他班子成员颁奖）
②比赛场地的清理工作（抽调六年级学生）
③赛后的总结工作及活动相关资料的整理工作（总结：______，资料整理：______）
十、参赛选手要求：
1、选手必须提前准备好比赛稿，时间为4~6分钟
2、选手上场必须遵守顺序
3、参赛诗文自选，也可在已给定的朗诵篇目中选取
十一、评分细则
1、印象分（20%）
①仪表端庄，衣着整洁
②表情自然，动作大方得体
2、朗诵内容分（20%）
①主题鲜明
②突出“传统经典和红色经典”
3、朗诵技巧分（50%）
①口齿清晰，普通话标准
②表达流畅、生动，饱含感情
③感染力强，整体效果良好
④节奏把握准确，能准确表现诗歌的内涵
4、时间掌握（10%）
朗诵时间3-5分钟，以四分钟为佳，超过或不足酌情扣分。
十二、比赛规则说明
（一）评委
1、评委必需公证严明，做到对错分明；
2、评委必需熟知各题答案的正确性；
3、评委要认真评判，不得错评；
4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；
（二）参赛者
1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；
2、赛者必须遵守比赛规则；
3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向主办单位提出申请，请求解决；
4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理。
十三、奖项设置
教师组：冠军1名，亚军2名
学生团体组：
冠军1名，亚军2名
最佳风采奖：1名
最佳创意奖：1名
学生个人组：冠军2名，亚军3名
诗歌朗诵活动方案篇9
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展，是教育的基础工程。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、总体目标和具体目标
总体目标
1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象
具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。经典古诗词诵读活动方案
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)。
三、中华经典诗文诵读内容：
逐一背诵《小学生必背古诗词75+80首》
三、具体实施方案
(一)诵读要求。
1、各班诵读力求做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互通，交流情感。
2、古诗文背诵之”三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅。
3、做到情感诵读
4、每周一次集体诵读。
(二)具体做法。
1、充分利用晨读的读书演讲交流时间，采取语文教师辅导、学生汇报交流等形式解读和欣赏古诗。通过学校老师在小黑板上练粉笔字书写的古诗等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记忆。
2、班级举办诵诗会活动。
3、在语文教研组中开展经典诵读活动，让学生充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
4、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句内化。
(三)诵读时间
1、利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。
2、周周背一首古诗：要求学生每天利用课余时间诵读一首古典诗文；有余力的学生可增加年段背诵以外的古诗文。
3、各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
4、在写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
5、在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，学生和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
诗歌朗诵活动方案篇10
根据____县教科局活动安排，____县小学语文工作室将开展“诵红色经典，展教师风采”经典诗词诵读比赛活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
大力培育和弘扬民族精神，传承红色基因，进一步提高全县师生国家通用语言文字应用能力，大力推广普通话，弘扬中华优秀传统文化，让师生在诵读中感受经典诗文的魅力，提高文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。使教师们能够在紧张的工作之余，充分展示自己的风采。
二、组织单位
主办：____县教育和科学技术局教研室
承办：____县小学语文教学能手培养工作室
协办：____县第二小学
三、诵读内容
红色经典诗词。
四、活动时间和地点
时间：20__年9月14日（周二）全天
（签到时间：上午9：30；下午16：00）
地点：____县第二小学
五、评委及参加对象
评委：
1、____县小学语文教学能手培养工作室全体成员
2、____县小学语文教师（每所学校限2名）
六、参赛教师的推荐办法
1、各学校负责组织初选、推荐工作，可预先在本校范围开展经典诗词诵读比赛，进行筛选。各校按名额分配上报参赛教师名单，名额分配表（见附件1）。
2、各学校于20__年9月10日前，将推选教师报名表和考勤表（即附件2和附件3），以上均报送至姜霁真老师QQ邮箱（）。
七、活动要求
1、参赛教师请将电子版资料[包含朗诵稿、背景、音乐等]以文件夹形式命名为：单位+姓名，并于比赛当天全部拷贝在比赛所用电脑桌面归档。
3、参赛教师如需使用特殊道具请自备，其它（电脑、投影仪、黑板、常规设备）由____县第二小学准备。
八、其他事项
按参加比赛人数评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖者颁发县级获奖证书。
诗歌朗诵活动方案篇11
一、 活动目的：
在教师节到来之际，为表示我们广大学生对老实的敬爱，进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操 ，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行“哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛”活动。
二、 主办单位：
哈尔滨科学技术职业学院院团[]委会宣传部、院学生会文艺部
三、 活动地点：
主楼多媒体大厅
四、 参赛人员：
哈尔滨科学技术职业学院所有在校同学均可报名参加。
五、 参赛形式：
诗歌
六、 主题：
爱知识、爱老师哈尔滨科学技术职业学院首届爱师杯诗歌朗诵比赛（说明：老师这一职业是天地下最为神圣的职业，为迎接这个神圣的节日，我学院两会成员特为广大学生提供一个绚丽的舞台，让她们用自己的话语表达自己对老师的敬意；大学是人文的国都，自由严谨是大学生活的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一代大学生也有自己对未来的期望，让我们一起给理想插上翅膀，给梦想加油！诗歌可以围绕感恩教师、青春、梦想、大学等展开）
七、 比赛要求：
要求使用汉语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。
八、 奖项设置及安排：
一等奖1名：荣誉证书每人一本
二等奖2名：荣誉证书每人一本
三等奖3名：荣誉证书每人一本
优秀奖4名：荣誉证书每人一本
九、 前期准备：
1、 比赛前开两部工作会议，准备活动策划书，进行工作分工
2、 申请比赛场地，安排比赛时间地点。
3、 做好比赛前期宣传工作，通知下发到每个系的负责人，同时辅以海报等形式进行比赛活动的宣传工作，最大程度让每个人都知道这个比赛，积极参与进来。
4、 报名工作，各系确定好参赛人信息，各系报名人数不得少于四人，不得多余八人，报到文艺部部长姚强；15134552***
文艺部副部长陈月；155452******
5、 报名截止日期：xx年9月6日
6、 邀请嘉宾，评委。定好主持人、计时员、监督员、记分员、后勤工作人员、拍照员。
7、 提前两天统计报名名单及所需配乐，配乐以mp3格式上交。
十、 初赛程序：参加比赛的选手以抽签方法决定上台顺序。
十一、 决赛程序：
1、 比赛活动前1小时工作人员进入比赛场地，明确比赛进程和责任划分、注意事项，并布置比赛场地，布置好比赛用桌。
2、 评委及嘉宾入场
3、 嘉宾致辞
4、 比赛环节：
a. 主持人致辞
b. 主持人宣布比赛规则 比赛开始
c. 第一组（5人）结束由艺术系学生表演节目，工作人员统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
d. 第二组（5人）结束由院文艺部表演节目 统计分数 主持人宣布选手比赛成绩
5、比赛内容
a、选手须在诗歌朗诵前30秒完成自我介绍
b、朗诵时间2到4分钟，计时员计时，超时举手示意
5、 统计结果，主持人宣布结果；
6、 颁奖
关于此次活动，文学社成员们抱有极大的。热情，相信通过我们的努力会将此次活动举办成功。
附录：
评分规则：
1、 满分为10分；
a) 作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；（3分）
b) 自我介绍（1分）
c) 朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；5分)
d) 服饰大方得体，仪态自然庄重；（1分）
2、 每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；
3、 选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布；
4、 朗诵内容：温情或是激昂类诗歌，散文。 朗诵时间:2分钟至4分钟。
5、 最后成绩的前三名如出现同分现象，则由评委提问形式再次评比。
6、 设有 最佳组织奖由系参赛人数和决赛个系学生晋级数综合评分评出。其中：参赛数最多的8得分，以下依次递减。入围决赛最多的一次为10分，9分，8分~~。最后总分最高的系获得最佳组织奖。
诗歌朗诵活动方案篇12
为了这次朗诵比赛，我们班的学生已经努力了几个星期了。
从上周开始，我们一直在积极备战。我们在课堂上看到的不是打球的身影，而是学生分组努力练习的情况。同学们要么一边踱步酝酿感情一边捧着书，要么聚在一起讨论外貌的形成。每个人都抓住机会认真在阶梯教室排练。看着我们班的彩排，我赢的决心越来越强。我们班每个队形都不一样，背诵时队形变化新颖得体。除此之外，我们还有压轴法宝——，其他班绝对想不到。除了读诗《中华少年》，我们还安排了另一首诗《祖国是什么》，读完后会放在桌子上让观众品尝表演。努力做到“不被评委的誓言震惊”。
既然我们班是第一个玩的，对我们的要求就更高了。通常评委永远是第一。当五彩缤纷的聚光灯照射到舞台上时，我们的表演以震耳欲聋的掌声开始。我们分组上台，我在第三组。但是看了前两组的表演，就像站在舞台上一样，我的心就像一个打水的水桶，害怕一个疏漏而上蹿下跳。他们的声音像甜蜜的蜂蜜。它们初尝时美丽芬芳，细细琢磨时引人入胜，回味深远悠长。他们把自己的能力发挥到了极致。也许他们不是最优秀的，但绝对是最敬业的。他们声音中包含的感情渗透到周围的空气中。当我走上舞台时，聚光灯打在我的脸上，感觉很温暖，像台下学生的热情和鼓励，长长的灯光像明亮的长廊，让我们仿佛看到了长廊的辉煌尽头。我们吐出的每一个字，都是走向走廊尽头的一步。洒下我们全身的光芒，让每一句话都充满激情，每一个动作都充满必胜的决心。四念处的表情也很投入，每一个动作都像是在触碰自己的宝贝，所以想在台上大声为他们加油。
朗诵比赛中还穿插了两个有趣的游戏：唱红歌和你对祖国了解多少。两者都是快节奏的抢答比赛，给比赛现场增添了一些刺激。红歌演唱比赛，我们教练老张因为失误丢掉了冠军宝座。但是，在祖国知识的回答中，其他班都被我和其他三个同学打趴下了。我们提前讨论了一个方案：只要有一个人能回答一个问题，大家就举手，然后能回答的人告诉别人，这样我们得分的机会就大大增加了。我们用这一招轻松拿下4分，获得冠军。
最后，是时候宣布朗诵比赛一等奖班了。两个一等奖班念出来的时候，我们简直不敢相信自己的耳朵！我们不是一等奖吗？班里大部分同学都觉得不公平，有的甚至愤怒的大喊大叫。我一度认为评委的判断不合理，但后来意识到比赛的过程比结果更重要。在比赛中获得一等奖并不是最终目的，本质是为了锻炼自己，为了更好的冲刺。
诗歌朗诵活动方案篇13
一、指导思想：
中华文化源远流长，诗词歌赋独具魅力。为弘扬中华优秀传统文化，发展和繁荣校园文化，提升同学们的人文素养，进一步营造良好的校园人文环境和浓郁的育人氛围，学校将于12月举办“演绎经典诗文之魅力展示书香校园之风采——经典诗文朗诵大赛”。
二、活动细则：
1、参赛对象：初中部、高一、高二年级
2、朗诵内容：《论语》《孟子》《庄子》《唐诗》《宋词》《三字经》《弟子规》《中华成语千句文》《增广贤文》及其他经典诗文等。
3、朗诵表现形式不限，可以是个人朗诵、小组朗诵或集体朗诵（集体节目人数不超过10人），可以是配乐诗朗诵、歌舞诗朗诵、音画诗朗诵等。
4、朗诵时间：3——5分钟。
5、预选：由各班语文老师确定本班名单，上报年级备课组长，各年级在11月中旬进行初选，确定4个节目（人数不限），将名单及朗诵篇目、伴奏材料于12月5日之前上交张治锋老师。
6、决赛时间：12月14日
地点：实验楼五楼多媒体教室
7、评委：
主持人：广播站播音员两名
8、评分规则：
（1）作品内容健康向上，中心明确，紧扣活动主题；(2分)
（2）脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；(2分)
（3）语速适中，表达流利连贯；(2分)
（4）朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；(2分)
（5）服饰大方得体，仪态自然庄重；(1分)
（6）整体印象。(1分)
9、注意事项：
（1）满分为10分；
（2）每位参赛选手朗诵结束后，评委即亮分，工作人员进行分数统计；
（3）选手最后得分：评委评分中去掉一个最高分，一个最低分，取平均分，选手的最终得分将在下一个选手比赛结束后公布。
10、评奖办法
本次大赛分初中组和高中组评奖。依据评委评分结果，评选出初中组一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。高中组一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名
____市城区____中学
20__年10月30日
诗歌朗诵活动方案篇14
5月17日对我来说，是个很难忘的日子。因为那天我参加了全国推新人大赛启东赛区的朗诵比赛。
中午12点30分妈妈带着我来到了少年宫大厅。只见这里人头攒动，非常热闹，有参赛选手，有陪同家长，还有领队老师。有的小朋友还在抓紧最后一点时间练习弹琴，有的小朋友在妈妈的帮助下化妆，还有的小朋友在一起谈笑风生，一副轻松自如的样子，而此刻的我是有点兴奋又有点紧张。
在领队老师的带领下，我们排着整齐的队伍，来到了比赛现场。我一看到两位表情严肃的评委老师，心开始像小鹿一样“砰砰砰”跳了起来。这时我想起了妈妈的话：“相信自己，我是最棒的！”我默默地自己给自己加油，内心慢慢恢复了平静。比赛开始了，“1号、2号、3号……”终于，轮到15号选手——我，上场了。我做了一下深呼吸，雄赳赳、气昂昂地走上了台，向评委老师敬了个礼，开始了我的诗朗诵——《小河的歌》。我越朗诵越投入，渐渐地，就把紧张情绪抛到九霄云外去了，我仿佛置身于小诗的境界，声情并茂地完成了诗朗诵……
当我走出比赛现场，在场外等候的妈妈向我竖起了大姆指：“你真勇敢，你真棒！”此刻，我的心又像小鸟一样飞了起来。这是我第一次参加朗诵比赛，还获得了“十佳奖”的荣誉称号，让我感到自豪，非常难忘！
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