下面是小编为大家整理的2022红领巾奖章评选,供大家参考。
2022红领巾奖章评选
红领巾奖章事迹（新）
我叫 xxx，是一名性格开朗、学习成绩优秀的女生，我今年 11 岁，现就读于宣武区白纸坊小学五年级一班，是一名中队干部。学校的各种活动总能见到我的身影，我爱好多样兴趣广泛，唱歌、跳舞、古筝等，荣获多个奖项，我勤奋好学乐于助人赢得老师和同学们的赞赏。
一、做先进少先队员，起模范带头作用
我非常热爱少先队组织，具有少先队员的光荣感和使命感，深刻理解、努力饯行队章的要求，积极参加各项活动。作为一名中队委员，我把集体的荣誉看的"极为重要，严格要求自己、从我做起，在各种活动中起着模范带头作用。我对工作认真负责，对同学热情帮助、团结友爱，我是这么想的，也是这么做的。
二、用实践磨练品格和毅力
我生活在一个和谐、团结、友爱、积极向上的班集体，班主任严格、认真、富有爱心，同学们聪明、活泼、热情、开朗，我感到非常幸福，也非常愿意为集体贡献智慧和力量。在班里我是老师得力的“小助手”，对于老师交给我的任务，我总能够克服困难，出色的完成，学校组织的各项活动我都积极参加，并在活动中起到模范带头作用。
虽然学习很忙，但能为班集体做事，能为学校工作，我感到特别骄傲和自豪。同时，参加各种实践活动，不但锻炼了我各方面的能力，还增强了我战胜困难的信心和毅力。
三、勤奋好学、成绩优异
我勤奋学习，立志成材，把理想付之实际行动。入学以来，我总在各方面严
格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。学习方面，我求知欲强学习能力强，学知识快。英语口语不错已养成了良好的学习习惯和学习方法，能自觉进行预习和复习。五年来，我的各学科成绩都十分优秀，学习成绩一直在班里名列前茅，综合素质测评全优，多次荣获综合评价优秀生、三好学生、四好少年。我在课外的学习中也是非常出色的，曾经荣获过许多奖项。
四、健康的兴趣、广泛的爱好来丰富心灵提高素养
我的老师曾经对我讲过，一个人只有知道爱别人、尊重别人，别人才会尊重你。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼。主动学习并承担力所能及的家务。每天下学后如有同学打电话向我询问一些学习上的问题，我会停下手头的事情认真、耐心地向同学解答。在公共汽车上我会主动把座位让给老年人和小朋友。我喜欢弹古筝和唱歌，曾荣获北京市第三届少儿民族乐器独奏比赛中荣获古筝儿童二组银奖、宣武区中小学生卡拉 ok 比赛荣获二等奖。这些荣誉都离不开学校、老师、父母对我的辛勤培育和不断的教导，更是我不断努力进取的结晶和无数汗水换来的成果。
以下是我这五年获得主要荣誉
主要荣誉
校内荣誉：
XX-XX 学年度第一学期被评为综合评价优秀生
XX-XX 学年度第二学期被评为综合评价优秀生
XX-XX 学年度第二学期被评为综合评价优秀生
XX-xxxx 学年度第一学期被评为综合评价优秀生
校级读书节展示活动中荣获三等奖
学校开展“奥运礼仪名片”设计评选中荣获优秀奖
xxxx-xxxx 学年度第一学期被评为校级综合评价优秀生
学校科技节“小论文”比赛中荣获科技小标兵
学校科技节“小实验”比赛中荣获科技小标兵
学校学科竞赛中连续两次获得优胜
xxxx-xxxx 学年度第二学期被评为校级“楸树娃”
被评为奥运小使者
被评为兴趣小组优秀学员
xxxx-xxxx 学年度第一学期被评为校级综合评价优秀生
被评为三好学生
被评为四好少年
被评为合唱小组优秀组员
被评为三星级阳光体育少年
学校科技节“亲近植物”主题中被评为种植小能手
校外荣誉：
光荣地参加首都各界庆祝中华人民共和国成立 60 周年庆典活动
剑桥少儿英语一、二级证书
正在学习新概念英语
xxxx-xxxx 第二学期剑桥学校英语类优秀学员
xxxx-xxxx 第一学期剑桥学校英语类优秀学员
xxxx-xxxx 第一学期剑桥学校文化类优秀学员
xxxx-xxxx 第二学期首经贸培训学校文化类优秀学员
xxxx-xxxx 第二学期首经贸培训学校英语类一等奖
宣武区营造环保创意生活-环保袋设计与制作活动中荣获三等奖
宣武区中小学生科学知识竞赛活动中荣获个人优秀奖
北京市第十三届学生艺术节中荣获校园剧展演三等奖
宣武区中小学生卡拉 ok 比赛荣获二等奖
古筝六级证书
北京市第三届少儿民族乐器独奏比赛中荣获古筝儿童二组银奖
2022红领巾奖章评选
小学红领巾奖章一星章评选方案 指导思想：
为深入贯彻落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，树立和增强少先队员光荣感，构建少先队员阶梯式成长激励体系，加强少先队工作体制机制建设，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委制定的《关于构建阶梯式成长激励体系，增强少先队员光荣感的指导意见》，结合我校的实际，在区少工委的指导下特制定《XX 小学“红领巾奖章一星章”实施细则》。
实施原则 1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，激励发展特点。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
5、坚持组织教育。针对不同儿童的身心特点，系统分层进行组织教育，通过庄严的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
6、坚持自主教育。尊重少先队员主体地位，充分调动队员积极性，鼓励队员自主选择章目，自主策划活动，自主争章实践。
7、坚持教育合力。整合校内外资源，构建少先队员争章实践平台，
鼓励队员走进社会，参与实践。
实施程序 定章、争章、考章、颁章、护章 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章——学校少先队公布每学期章目，各中队对照细则充分宣传。
2、争章——结合定章，有意识地引导队员开展相关活动，积极争取。
3、考章——结合队员表现，通过自评、互评等方式量化评价。
4、颁章——各中队汇总，由学校大队委员会统一颁章，盖在《少先队争章手册》。
5、护章——颁章后，布置争章园地，开展争章成果。
评选时间 即日起一 6 月 20 日 评选项目 1.2021-2022 年度“红领巾奖章”个人一星章 2.2021-2022 年度“红领巾奖章”集体一星章 申报条件 (一)“红领巾奖章”个人一星章 1.牢记习近平总书记对少先队员的教导,积极践行社会主义核心价值观,模范遵守队章,在少先队集体发挥骨干带头作用,主动为集体、为社会、为人民服务,德智体美劳全面发展。
2.积极报名参加第七届寻找“最美南粤少年”活动。
3.获得不少于 5 枚由学校、区、市或省少工委颁布的特色章和基础章(获章时间为:2021 年 3 月至 2022 年 6 月)。
4.积极参加“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动。
评分说明：
1.获章情况——规定时间内获得校级基础章 5 枚是基本条件，如未达标，无需参评。已获区、市、省奖章的，必须以已获上一级奖章作为基础，举个例子，如果已获得省级章，但是没有获得市级章，无效。已获得同级奖项超过一个不累计加分。如全国少工委奖章获得 N 个，（省、市、区必须均已获章）本项+4。
1.加分项目——由中队委员会审核佐证资料，校外少先队活动可以提供证书、奖状、照片等作为证明。
2.各中队委员会组成评审小组认真审核资料，辅导员监督签名，务必做到公平公正。
3.按学校少工委分配指标选出一星章队员，如同等条件超过原指标，则通过班级民主投票评选出名额上交名单。
（二）“红领巾奖章”集体二星章(中队) 聚焦政治启蒙和价值观塑造,组织教育、自主教育、实践教育有实效。
严格落实每周一课时少先队活动。
扎实开展“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育实践活动。
4.积极组织少先队员参加寻找“最美南粤少年”活动,少先队员参与率较高。
5.积极组织少先队员参加省、市、区级特色章等争章活动。
6.积极组织队员开展校外实践教育活动,引导少先队参与各类争章活动。
7.落实开展假日小队研学活动。
8.中队制度完善，上交资料及时。
推进步骤 1.学校少先队公众号公布一星章评选方案,各中队组织少先队员开展“红领巾奖章一星级章”评选活动。（6 月 15 日前）
2.参评队员下载自评表进行自评，中队委员会审核确认少先队员基础章、特色章考章结果,按照一星章评选标准和名额分配要求完成一星章的评定。（6 月 17 日前）
2.各中队上交一星章队员名单，上交已审核签名的评分表。（6 月 20日前）
3.学校少先队公众号公示获选名单。（7 月 1 日前）
4.学校少工委对 2021-2022 年度一星级章获得者进行授章表彰。（10月 13 日）
2022红领巾奖章评选
第 1 页 共 6 页 2 2022 小学红领巾奖章争章活动方案（详细版）
为深入全面落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》和省市有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，结合学校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案。
一、指导思想
为深入学习贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二 、实施对象
全体少先队员
第 2 页 共 6 页 三 、组织机构
组长：校长 副组长：分管副校长 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
四 、实施原则
1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
五 、实施办法
第 3 页 共 6 页 以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。
1. 定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2. 争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。
3. 颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。
4. 护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
六、奖章设置
（一）
基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章 3 大章目类别。
第 4 页 共 6 页 1.。
红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
☆向阳章。聚焦热爱中国共产党教育;牢记少年儿童的教导和希望等。
☆传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
☆立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
☆立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2. 红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
☆梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
☆小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
☆团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
☆健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
☆奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
☆劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
☆勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
第 5 页 共 6 页 ☆节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
（二）
特色章
争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
☆ 环保章
奖章目标：爱国卫生节约环保 具体考核标准：
1.学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶； 3.爱惜粮食，做节能小先锋； 4.积极参与“小手拉大手”志愿服务活动； 5.做好班队卫生和公共卫生清洁。
☆ 智慧章
奖章目标：好好学习积极进取 具体考核标准：
1.文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；
第 6 页 共 6 页 2.热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀； 3.在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习； 4.勤学好问，勇于探索； 5.在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。
☆ 才艺章
奖章目标：以艺育德以艺启智 具体考核标准：
1.在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。
2.能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》； 3.能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩； 4.能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活； 请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”。
2022红领巾奖章评选
红领巾奖章实施程序 一、定章 基础章：本学期共设置红领巾奖章 3 枚基础章：红星章（向阳章、传承章、立德章、立志章）、红旗章（梦想章、小主人章、团结章、健体章）、火炬章（奉献章、劳动章、勇敢章、节约章）； 特色章：悦读章 星级章：
个人：个人一星章 中队：集体一星章 4.每个年级每一学年设 12 枚个人一星章，集体一星章 1 枚。
二、争章 少先队员在学习完细则和标准后，在中队辅导员的指导下按照争章标准，制定整张计划，结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动，进行争章。
争章必须结合学校特色活动，结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等，通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式，活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。
三、考章 体现小型灵活、简便易行的原则。
1.基础章及特色章：由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行
考评，完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。
2.星级章：每年 5 月底，由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从以下队员中产生：
（1）获得本年级全部基础章和特色章最多的队员； （2）基础章满 6 枚，特色章满 1 枚的队员。
确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》（个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的 30%）；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示，无异议方可获选。
四、颁章 基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次； 一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。
五、护章 少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地，将每月争章情况予以展示，激励其他队员继续努力。
2022红领巾奖章评选
小学红领巾奖章评选实施方案
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1.全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2.因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1.定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2.争章：
(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3.颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章 ”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
4.护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章 红旗章 火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，
分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
目标：
爱国主义教育 传承红色基因
红星章具体考核标准：
1.牢记祖国对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因;
2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量;
红旗章
具体考核标准：
1.聚焦爱国主义教育;中国梦教育;
2.国家成就教育;热爱人民教育;
3.集体主义教育;公民道德教育;
4.公民道德教育;民族团结教育;
5.法治教育;国防教育;
火炬章
具体考核标准：
1.积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪;
2.热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民;
3.热爱集体，团结同学，做好班级小主人;
4.树立远大理想，坚定理想信念。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准：
1.不迟到、不旷课;
2.不带零食到校;
3.不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4.不打架、欺负同学;
5.上、放学路队规范;
6.大课间路队规范;
7.物品归位，摆放有序;
8.爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
智慧章
目标：
好好学习
团结协作
具体考核标准：
1. 上课积极回答问题;
2. 作业按时认真完成;
3. 遵守课堂纪律;
4. 作业书写规范整洁;
5. 热爱学习，对学习感兴趣;
6. 在学习上，积极热心帮助同学;
7. 积极参与小组合作学习;
8.勤学好问，勇于探索。
健体章
目标：
锻炼强健体魄
具体考核标准：
1.认真参加班级联赛;
2.积极参与运动会各项训练;
3.认真做广播体操;
4.认真做眼保健操;
才艺章
目标：
美心育人
学有所长
具体考核标准：
1.能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》;
2.能积极参加学校组织的各项艺术活动和比赛(例如班级艺术节);
3.能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活;
4.能够在课外自主进行艺术探索和实践;
5.积极学习传统艺术，感悟民族文化。
环保章
目标：
热爱劳动
节约环保
具体考核标准：
1.热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士;
2.宣传并做好垃圾分类;
3.做好建设生态、节约型校园的小标兵;
4.爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋;
5.积极参与社区志愿者服务;
6.做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
2 2022 年 年 x xx 小学开展“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施 （一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：xxx 校长 副组长：
成员：全体教师 （二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1．召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义； 利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2．利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全
面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1．根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2．学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1．构建新的学科教学常规，规范教学行为。
不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2．严格执行作息时间，落实大课间活动。
保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”， 并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于 30 分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于 1 小时。
3．加大课程整合力度，开齐开足
各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4．优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在 1 小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5．加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6．改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
（1）进一步加强课堂教学改革力度，向课堂 40 分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
（2）学校要建立由校领导和学校中层组成的 “课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教
师的课堂驾驭能力。
（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。
7．进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
（1）学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
（2）加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8．加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
（1）转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
（2）要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸（补课），确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识； 加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力； 加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
9.加强课后服务供给，为通过开展课后服务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践教育等各类活动，充分发挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、艺术素养等方面的兴趣和素养，提高学生体质健康水平、形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。
三、保障措施 1．学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2．通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。
3．学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。我们将持续做好各项工作，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2022红领巾奖章评选
第 1 页 共 8 页 2 2022 学校 红领巾 奖章评选及考核工作 方案 （完整版）
中国少年先锋队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
为深入贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，切实增强少先队员光荣感和组织归属感，坚持“全童入队”组织发展原则，根据《开展“红领巾奖章”争章活动的工作指引》等文件要求，结合学校实际，特制定 2022 年春季学期“红领巾争章”活动方案。
一、组织领导
为了确保“红领巾争章”活动公平、公正、公开顺利地进行，学校由少先队大队委牵头，成立“红领巾争章”评选小组。
组长：校长 副组长：分管副校长
第 2 页 共 8 页 成员：少先队大队辅导员、各中队辅导员 领导小组下设办公室，由少先队辅导员兼任办公室主任，负责具体工作。
二、实施对象
学校所有少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。
S S 三 、实施原则
1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
四、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1. 定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广
第 3 页 共 8 页 泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2. 争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3. 考章：
（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月 30 日前上报于大队部； （2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里； （3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示； （4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情
第 4 页 共 8 页 况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4. 颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“美.礼雏鹰争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
5. 护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
☆☆向阳章
奖章目标：
爱国主义教育 传承红色基因 具体考核标准：
1.牢记习总书记对少年儿童的教导和希望，聚焦革命传统教育，传承红色基因； 2.牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量； 3.积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少
第 5 页 共 8 页 先队礼仪； 4.热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民； 5.热爱集体，团结同学，做好班级小主人； 6.树立远大理想，坚定理想信念。
☆☆智慧章
奖章目标：好好学习 团结协作 ☆☆具体考核标准：
1.上课积极回答问题； 2.作业按时认真完成； 3.遵守课堂纪律； 4.作业书写规范整洁； 5.热爱学习，对学习感兴趣； 6.在学习上，积极热心帮助同学； 7.积极参与小组合作学习； 8.勤学好问，勇于探索。
☆☆守纪章
奖章目标：遵守纪律 礼让成风 具体考核标准：
第 6 页 共 8 页 1.不迟到、不旷课； 2.不带零食到校； 3.不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。
4.不打架、欺负同学； 5.上、放学路队规范； 6.大课间路队规范； 7.物品归位，摆放有序； 8.爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
☆☆健体章
奖章目标：锻炼强健体魄 具体考核标准：
具体考核标准：
1.认真参加班级联赛； 2.积极参与运动会各项训练； 3.认真做广播体操； 4.认真做眼保健操； ☆☆安全章
奖章目标：
第 7 页 共 8 页 遵章守纪 安全至上 具体考核标准：
1.1530 安全教育，掌握基本安全常识； 2.完成安全平台； 3.认真参加安全演练； ☆☆环保章
奖章目标：
热爱劳动 节约环保 具体考核标准：
1.热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士； 2.宣传并做好垃圾分类； 3.做好建设生态、节约型校园的小标兵； 4.爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋； 5.积极参与社区志愿者服务； 6.做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
☆☆才艺章
第 8 页 共 8 页 奖章目标：
美心育人 学有所长 具体考核标准：
1.能熟练歌唱以下三首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《小学校歌》； 2.能积极参加学校要求组织的各项艺术活动和比赛（例如班级艺术节）； 3.能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活； 4.能够在课外自主进行艺术探索和实践； 5.积极学习传统艺术，感悟民族文化。
小学少先队大队
2 2022 年 年 1 1 月
2022红领巾奖章评选
小学红领巾奖章评选方案 活动意义 我校积极响应教育部号召，开展 “红领巾奖章”活动，教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。此活动面向全体少年儿童，人人可为，天天可为，打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式，成为衡量少年儿童综合素质，学校、班级评优的重要依据和参考。
实施方案 根据《中国少年先锋队章程》《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例（试行）》，制定利川清外小学部“红领巾奖章”评选细则。本评选细则则适用于所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。本评选细则适用对象为 1-6 年级的少年儿童。根据 3 类章目内涵，结合我校实际，特制订 3 种基础章，2 种特色章，5 种个人星级章和 5种集体星级章进行试行。
基础章章目下设红星章、红旗章、火炬章：
红星章：聚焦热爱中国共产党；牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望；革命换同教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。
红旗章：聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法制教育；国防教育等。
火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；党团队意识教育；组织生活教育，岗前服务教育等。
特色章章目下设勤奋学习章、文明礼仪章：
勤奋学习章：引导队员养成良好的学习习惯，提升学习能力。
文明礼仪章：引导队员们遵守纪律，文明用语，讲究卫生，勤俭节约，乐于助人，提升道德修养。
星级章章目下设个人星级章、集体星级章：
个人星级章 星章由学校少工委根据少先队员获得基础章和特色章的情况，每年评定颁发一次，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的 30％ 二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 30%，每年颁发一次; 三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 20%，
每年颁发一次； 四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获个人中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格人数的 10%，每年颁发一次； 五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获个人中产生，每年评选 3000 名优秀个人，每年颁发一次。
集体星级章：
一星章面向中队组织，根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进行考核评定，由学校少工委每年评选、颁发一次； 二星章由市级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”一星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的30%，每年颁发一次； 三星章由州级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”二星章获奖集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的20%，每年颁发一次； 四星章由省级少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”三星章获集体中产生，获章比例原则上不超过具有参评资格集体数的 10%，每年颁发一次； 五星章由全国少工委颁发，原则上须在一年内“红领巾奖章”四星章获奖集体中产生，每年评选 1000 个优秀集体，每年颁发一次；
说明：各年级章目不同，要求不同，每学年都要重新进行评定。
分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分，在 1-6 年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施，每个阶段设置具体分段目标。
1. 小学低年级。教育引导少年儿童记住党、团、队组织要求，了解我国的制度优势，知道今天的幸福生活来之不易，培养对党和国家的朴素认同，能在指导下自主参与实践活动、仪式活动，向往、喜欢少先队。
2. 小学中高年级。教育引导少先队员初步建立红色传承的价值观念，逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，逐步理解党是先锋队、团是突击队、队是预备队这一血脉关系，能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动，形成一定实践经验，持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
实施流程 学生参与争章活动情况纳入中小学生综合素质评价体系，将争章结果作为少年儿童入队激励、岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考，在一学年末完成颁章。
流程如下：
——定章：确定本学期争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等； ——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等； ——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等； ——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
以上活动将贯穿 1—6 年级整个小学阶段，目的旨在促进少年儿童健康成长，养成良好生活习惯及学习习惯，并使他们成为健康快乐、积极向上的新时代好少年，努力锻炼自己成为德智体全面发展的的社会主义接班人。望各位家长和老师们重视并配合小学部少先大队部此项工作，协助孩子达成目标，争取每一枚奖章，监督自己的孩子不断完善自己，让孩子们变得越来越优秀！
