数学试卷分析失分原因和改进措施4篇

时间:2023-08-27 17:45:03 公文范文 来源:网友投稿

数学试卷分析失分原因和改进措施本学期期末考试已经结束,考试的目的是对学生数学水平进行大致了解,突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。下面是小编为大家整理的数学试卷分析失分原因和改进措施4篇,供大家参考。

数学试卷分析失分原因和改进措施4篇

数学试卷分析失分原因和改进措施篇1

本学期期末考试已经结束,考试的目的是对学生数学水平进行大致了解,突出数学课程的基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我区小学四年级数学教学的效果,吸取经验教训,更有针对性的开展各项教学研究工作,特将本次考试试卷进行简要分析。

失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。特别是应用题的第三题学生对用方程解应用题还有一定的难度,没有完全掌握,导致在解答上出现了错误,丢分现象比较严重。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。

在判断题上出现错误比较多的一题是第一小题,学生对于单双数的概念还比较模糊,导致此题丢分严重,。再有学生读题不细致,也造成个别小题有丢分现象。

计算的得分率虽然相对最高,但也部分同学出错。这里不光有粗心的习惯问题,在被除数、除数末尾有0的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。所以在以后的教学中还应主要强调。

填空题相对出错也比较多,比如:改写成以万为单位的近似数,该写的都是正确的但却忘了写单位,这也是教学中经常强调的问题,但还是出现了错误。

通过这份试卷看到了学生的不足当然也包括老师在教学中的不足,所以通过这次考试,又为自己的教学制定了新的方向。希望取得更加优异的成绩。

数学试卷分析失分原因和改进措施篇2

这次试卷题的难易设计从试卷卷面可以看出、各个题的难易普遍比较平和、本次试卷、能以大纲为本、以教材为基准、基本覆盖了平时所学的知识点、试卷不仅有基础题、也有一定的灵活性的题目、能考查学生对知识的掌握情况、实现体现了新课程的新理念、试卷注重了对学生思维能力、1题到6题、运算能力、计算能力、解决问题的考查、7到12题、且难度也不大、在出题方面应该是一份很成功的试卷。对高三后期复习起到指导作用。

选择题

第1题、学生对集合元素的互异性掌握不好。

第2题、对命题的否定形式掌握挺好、但是本质掌握不透彻。

第4题、对于函数零点的判断依据记不住。

第5题、三角函数图像平移问题、x的系数忘了提出来。

第9题、对于相性规划、求目标函数最值问题的掌握。

第10题、处理复杂问题的能力不够、导数运算理解能力差。

第11题、这个题得分率很低、反应出学生对周期函数的理解力还待有很大提高。

填空题

第15题、这个题失分、反映出学生对最基本的不等式理解不够。

第17题、学生对于解三角形、以及二倍角公式掌握不熟练、正、余弦定理掌握不牢。

解答题

第19题、第一问是直接套数列通项公式的求法公式、第二问是用裂相相消法求和、理解力差、计算差。总体得分还可以。第18题、考查三角函数基本关系、正弦定理、余弦定理、解三角形、学生得分率不高、答题情况一般、主要是公式不熟练。第19到第20题、几乎没怎么得分、一个是能力不行、再就是没有时间做。

学生对基础知识的掌握不扎实、一些易得分的题也出现失分现象、对所学知识不能熟练运用、对知识的掌握也不是很灵活、造成容易的失分难的攻不下的两难状况。学生的运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力都很差。

一些学生的学习方法有待改进、一些学生的复习方法不对、加强教会学生学会自己归纳总结、可以把相似的和有关联的一些题总结在一起、也可以把知识点相同或做题方法相同的题总结在一块、这样便于复习、也省时、还有效果。加强学生对基础知识、基本技能、基本方法和数学思想的培养、增强学生灵活运用数学知识的能力和识别数学符号、阅读理解数学语言的能力。

数学试卷分析失分原因和改进措施篇3

试卷考试时间120分钟,满分120分,共三个大题26个小题。第一题为选择题,12个小题每小题3分,共36分;第二题为填空题,共5个小题,每小题3分,共15分。第三大题为解答题共9个小题,共69分。

1、知识点覆盖面广。

对基本知识的考察比较全面。每一个知识点无不被囊括其中,真正做到了全面出击。但试题量大,很多学生没有做完。

2、注重动手实践、探究水平的考查以及在解决实际问题时决策水平的考查。

卷中考察到反射(第5题)、视图(第3题)、旋转(第17题)、解决实际问题(第22题、第14题、第18题)、运动问题(第6、23题)、几何证明(第19题、第21题)等等。其中第23题对学生来说,是比较难的,能充分考察学生的灵活解决问题的水平。

3、题目具有一定的灵活性。

4、立足教材、重视对特征图形、典型例题、习题、典型图形的考察。

本次试卷有13个题附有图形,其中很多题目中的图形对解题有很关键的作用。比如第15题从图形结合已知容易得到变换一次后的图形面积是原图形的,从而发现规律解决问题。

1、基本知识尤其是以常规形式出现的,高频率出现的.知识点学生答得较好,如第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、16题。反映出我校还有一些学生在平时的学习中,有一定的自觉性,能实行必要的练习。

2、数学知识点和基本技能的熟练水准、完备水准以及准确水准是学生基本功强弱的重要体现。通过考试发现好学生的知识点较全面,基本能理解题意,可因为多种原因该届学生的计算、证明水平很差。比如第22题学生知道思路,可因为计算水平特差,导致运算结果不对,第21题证明过程写不完整,白白失分。

3、缺少严谨认真的的思维习惯和审题习惯。

数学要求学生必须严密,做到言之有理,一丝不苟。试卷中出现的有的错误,老师感到很惋惜,错就错在粗心大意,审题不清。

4、解题过程不完整、解题格式随意性强,导致失分。

5、知识点掌握的不准确,相当问题含含糊糊。

因为种种原因,致使学生的习惯不太好、总给人一种毛毛糙糙的感觉。不求严谨,提到知识点好像啥都会,可真的动起手,错误百出。

6、综合水平较差,水平有待提升,探索精神要增强提倡。

这次试卷的23题看是动点问题。其实仔细分析仅是运动过程中一点问题,可当作该点的静态问题处理。可因为学生看到“运动”二字,就畏惧、就放弃,致使得分率很低。

1、学习习惯有待进一步培养。很多同学因为审题不仔细把易得的分轻易丢掉了。

2、试卷写得不整齐,尤其是解题不规范。

3、适当实行知识的延伸,对课本内容以外的知识要适时补充。以保证知识体系的完整。

4、对学生的水平培养要增大力度。

1、增强解题的规范性练习。

2、增强解题过程的多样性分析、重视解题后的回顾与反思、继续发扬对课本典型例题、习题的剖析、变式训练。

3、增强思想教育,让学生明白学习与考试、会做与准确是有区别的,答案不对过程再全一定不会得满分,在考试中答案准确,可过程不全面不一定会得满分。

1、认真研究中考说明,研究近两年的中考试卷,注重即时搜集信息,把握命题方向。

2、注重基本功的复习,多做小型测验,整理错误率高的题目重复训练。

3、增强重点章节和重点知识的复习力度,搞一些重点知识的专题复习。

4、通过模拟考试培养学生的作题速度、答题策略和应变水平。

现在第一轮基本按课本复习一遍,下面按各类问题实行专题训练,分别是:图文信息问题、阅读理解问题、方案设计问题、数学思想方法问题、实际应用问题、开放探究问题、代数几何综合应用问题。其中穿插几次模拟试卷评讲。

总来说之,在今后的复习中,我们将竭尽全力促使学生成绩进一步提升,力争使中招取得好成绩。

数学试卷分析失分原因和改进措施篇4

在镇组织的期中考试之前,我利用单元试卷中的期中试题对我班学生进行了一次检测,考试的成绩不是很理想,尤其是学生的计算出现了较多的失误,下面就本次考试做一下简单的分析,为迎接这次考试做好准备。

本试卷包括3部分内容:基础知识、基本应用、解决问题。试题分为填空、判断、选择、计算、作图、解决问题等。本张试卷涉及的知识点比较全面,基本涵盖了一到四单元的内容,虽然难度值不高,但也注意到考察学生的思维和做题习惯。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。

2、计算题中的口算和估算的正确率较高,而竖式计算和脱式计算的错误是很严重的,学生的计算能力太差了。

3、动手操作题。大部分学生能够较好的画出垂直与平行线,但是仍有一部分学生画的不规范,还有个别学生忘记做直角标记。

通过前面对试题的分析,在今后的教学中我要在把握好知识体系、熟悉知识点覆盖面的基础上,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解,掌握数学思想、数学方法,从而达到学习数学、应用数学的最终目的。学生的计算能力仍然是出错的主要原因,所以让学生养成良好的计算习惯、学会验算是今后工作的重点和努力方向。

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