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z 小学校长兼支部书记“十佳师德标兵”先进事迹材料
z 小学校长兼支部书记“十佳师德标兵”先进事迹材料 z 小学校长兼支部书记“十佳师德标兵”先进事迹材料 克己奉公，做现代新型民主学校建设的践行者 z 同志 1971 年 6 月出生，中共党员，现任 z 县 z 小学校长兼支部书记。法律本科学历，西南师范大学教育管理专业硕士研究生课程班学员，省“5522”工程名校长培养对象。1989 年毕业于 z 师范学校任教至今，历任教导处副主任、主任、副校长、校长。现为 z 县教育学会理事，中国教育学会教育实验研究会会员。从教以来多次评为“县教育先进工作者”，曾获“县师训工作先进个人”、“市十佳青年校长”“市课改先进个人”等荣誉称号。
作为一个人民教师，z 同志在学识上致力于做全体学生和教师的榜样；在品德修为上严以律己，宽以待人，也是全体教师的楷模。作为校长，他积极倡导幸福论、服务论、整体论，营造宽松和谐健康向上的校园氛围。十分重视学校先进管理理念的推行，以创建现代新型民主学校为办学目标，以德立校，以德治校，让教师在民主和谐的环境中，快乐幸福的工作和生活，推动教学改革的深入发展，现简要总结以下几个方面。
一、以德立校，努力创建现代新型民主学校 他一直倡导民主化管理，确立了“创建现代新型民主学
校”的办学目标。在学校管理中，为师生营造民主创新的氛围；构建学校民主管理模式，将自由、平等、尊重、多元、宽容、协商等观念渗透于学校每一个管理环节，体现于学校管理的每一个细节，并以民主的管理和民主的教育理念，教会学生享受民主与集中、自由与纪律、尊重与自尊。
在办学目标的指引下，确立了学校管理的价值观念：自由、平等、追求幸福，使教师、学生感到宽松和谐、心境自由、学术自由的场所，树立校长、干部与教师是完全平等的观念，确立教师与学生的平等的、民主的、和谐的、互动的关系。
他十分重视德育熏陶，确立了“正德尚学”校训激励全体教师和学生。以身立教、以德立校，切实注重学生人格培养；崇尚科学、崇尚学习，切实注重学生学习方式的改进。从教师层面讲，要具有高尚的师德，德高为范，要好学、博学，有丰厚的学识；从学生层面讲，要重视高尚品德的养成，能广泛的主动学习各科知识、学习各项技能，丰富自己的知识与本领。
二、以人为本，以先进的办学理念促学校健康发展
“理念决定全局，思路决定胜负”，以科学的理念和正确的思路指导学校工作是 z 作为校长管理学校的一项特点。任校长以来，首先就带领学校班子、教师确立“以人为本、和谐发展”的办学理念，以此为核心确立了“校长和学校干
部为教育服务，教育为学生服务”的以“服务”为核心的管理理念，确立了以“敬业、精业、求真、求新”为核心的师风建设理念，以这些理念为内涵逐步形成全体干部教师共同的职业观、价值观、责任感和危机感，构筑了人人参与的管理平台。其次，依据学校实际，致力培养良好的校园文化氛围，确立教育即氛围理念，着力营建、充实、美化学校的物质空间、情感空间和精神空间，采取各种措施营造培育良好的学校教师文化、班风、学风、校风，让我校真正成为学生的学园、乐园，让我校良好的氛围成为滋养教师、学生成长的强大精神力量。完善了学校各项规章制度，明确岗位职责，规范学校行政工作规程。健全“学校、科室、年级（教研）”三级管理模式，推进学校管理规范化。
作为校长，他以先进的办学理念为引领，正逐步把我校建设成为一个健康、和谐、质量一流，深受老百姓喜爱的学校之一。
三、正德尚学，让教师群体更优秀 他经常说：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”他倡导教师要努力寻找学生闪光点，构建激励 评价机制。积极倡导构建符合素质教育要求的学生的激励评价机制，其核心思想是：“有教无类”，寻找鼓励每个学生的闪光点。其目标是使每个学生都能得到奖状、奖品，都
能体验成功的愉悦。他要求实行等级评价制和学生全面素质评价制度，强化学生品德评语写作，多写激励、鼓励的话；二是学期过程中广泛开展综合实践活动，开展小竞赛、小评比活动，如礼仪之星评比、讲故事比赛、数学竞赛、作文竞赛、科技制作比赛等等，让每个学生的长处都能得以发挥，每个学生都能体验成功，学校及时予以表彰、奖励。为了激励学生，学校扩大期末评先评优的比例，每位学生都从这样的激励中有了成功的感受。实践证明此举取得显著的教育效果和社会效应。
他十分重视党组织的建设，充分发挥每一个党员的示范作用，倡导在党员中开展比贡献、比风格、比态度、比学习、比业务的五比活动。倡导五想：接受任务想想我是党员；分配报酬想想我是党员；面对荣誉想想我是党员；碰到困难想想我是党员；受到委屈想想我是党员，发扬奉献精神。结合教育发展形势和当前学校教师的思想动态，坚持以正面教育为主线，组织开展以党员先进性教育、优秀教师先进事迹宣讲等活动。实抓了《胡锦涛总书记在全国优秀教师表彰会上的重要讲话》，开展学习体会交流，有效提升了学校师德师风形象。开辟网络学习交流阵地，为广大党员教师提供学习交流、思想交流的平台，引导教师不断充实自身的业务知识，不断丰富健康的业余生活，不断营造积极向上的自我心态，积极致力于以学习的方式构建和谐的工作环境、和谐的家庭
氛围、和谐的人际关系。同时，我们主动把教师的业余时间引领到专业成长上来，按教师业务提升的实际需要，专门为每位教师订购《斯宾塞快乐教育》专著，每月开展学专著读书报告会，组织撰写读书笔记，开展教学实践研究，有效促进了党员教师教育教学理念的转变与更新。
四、正身律己，以自身的品德树立学习的榜样 在班子建设上，他提出以“团结、民主、务实、创新”为总要求，以“思想观念达一流，分管工作创一流，教学工作创一流”为目标，构建一支个体素质好，结构合理、和谐互补、敬业实干的班子队伍。要求学校班子要有高度的团结意识，凝聚力，大局观念强。团结是一项素质，更是一项能力，一支团结和谐的班子队伍才会是有战斗力的队伍。为此，特别要强调“大事讲原则，小事讲风格”，既要有分工，又要有协作配合。要有强烈的表率意识，以身作则，率先垂范，勇于承担责任，以自己高尚的人格、正直的作风、精湛的业务来感染、指导、率同广大教职工做好全面工作。要有创新意识，创新是学校发展的动力，每个班子成员都应积极主动开展工作，大胆进行管理创新，大胆实践。要深化服务意识，切实确立“管理即服务”理念，为一线老师做好服务。
他这样要求大家，自己也是这样做的。
在学校的管理中，他充分发挥民主、务实、和谐的作风，重视倾听不同教师层面的意见和建议，尊重老师的人格，尊
重教师的思想。
他十分关爱教师，在学校的各种决策中，首先去征询不同年龄结构教师的意见，尤其是善于倾听老教师的建议和意见，把学校的建设和每一个教师个体联系起来，让他们积极融入到学校的建设中来；每逢教师或者家属生病，总是亲身前往探视和慰问；每逢青年教师工作有懈怠，总是和颜悦色的交谈，不知不觉中给予鼓励和帮助，鞭策着教师群体的和谐成长。
在各种公益活动中，作为校长，他总是走在前头。每年的“送温暖”活动，是他第一个慷慨解囊。这次四川汶川大地震中，学校在全县率先开展爱心捐献活动，又是他第一个捐款，并且发动全校师生进行爱心募捐活动，总捐款额达到14 万余元。当有教师向他提出建议，是否请电视台的记者来报道的时候，他说：“在这种大灾大难面前，我们不需要报道，因为这些都是我们的爱心，和全中国人民一样，这不是新闻”。他以自己善良宽厚的品格在塑造学生，感染学生，也感动学校的每一位教师。
2000 年以来，学校先后获得了省文明学校、省文明单位、省科研兴校 200 强单位、省示范性小学、省教科研先进集体、省卫生先进单位、省绿色学校、市首届名校等 20 多项荣誉称号。z 校长也先后被评为县师训工作先进个人、县教育工作先进个人、县优秀共产党员、z 市“十佳”青年校长、z
县学校 体育先进工作者、z 市教育城域网建设先进工作者等称号；在《z 教育信息报》发表《农村小学教科研模式探索》，在《教学月刊》发表《小学数学教学“生活化”浅议》。《计算机教育与小学生信息处理能力的培养获得县一等奖；04 年《让农村小学教师专业成长与新课程同行》获市一等奖；05年《让学生成为数学学习的主人》获县二等奖；06 年《构建发展平台,展示课改风采》获市一等奖；07 年《构建发展平台，促学校和谐发展》获县十一届教育教学论文一等奖等。
爱为师源，言为心声，看只三言两语，头头是道；影为形本，质为人根，历经春秋寒暑，滴滴归源。在教育管理中，z 同志以其孜孜的追求，努力创建一个民主和谐的现代新型学校，以其率先垂范和敢为人先的精神鼓励和带领全校师生在“正德尚学”校训指引的路上迈出坚实的一步步。相信在他的引领下，z 小学明天会更好。
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