下面是小编为大家整理的切实加强干部能力作风建设,供大家参考。
心态浮躁， 精神不振。
受现行干部政策的影响， 在中青年干部中普遍存在着心浮气燥的现象，刚参加机关干部:
一是责任缺失不作为。
一些同志缺失主人翁精神， 责任感不强； 不想事， 不干事， 工作无主动性， 没有新点子， 好的做法不坚持， 工作成效不佳； 很少深入基层以及教学实验一线， 解决具体问题。
二是作风涣散慢作为。
个别同志上自 由班， 工作期间玩电脑、 干私活；工作不集体研究， 没有会议协商研讨制度， 各吹各的号， 单位没有凝聚力。
三是违章办事乱作为。
有的不按程序和原则办事， 有的没有制度无章可循， 有的职责不明相互推诿， 有的人无事干， 有的事无人干。
四是“等、 靠、 要” 依赖思想严重， 工作不主动， 等上级安排， 依靠领导出主意； 工作讲条件， 要待遇， 讲享受。
原因：
上述问题的出现， 主要是我们个别领导干部缺乏强烈的全局意识、 责任意识和历史使命感， 工作水平和办事能力低， 制度不完善，监督不到位。
1、
有的对政治理论学习 重视不够；
2、
有的不注重世界观、 人生观和价值观的改造， 缺乏奉献精神， 不能很好地履行岗 位职责；
3、
有的群众观点淡薄， 工作方法简单；
4、
有的安于现状， 缺乏开拓进取和艰苦创业精神；
5、
有的廉洁自 律意识不强， 不同程度地滋长了 拜金主义、 享乐主义；
第一， 学习 不努力。
机关处室领导如能力不强， 作风不正不实，这两者都与能否刻苦学习 有关。
不仅要学党的方针政策的学习 、 本门学科专业知识的学习 ， 自 然学科和社会学科是科学， 管理学同样是科学， 所以要向科学管理， 就必须学习 管理科学的知识。
我们的一些同志学习 热情不高， 凭经验办事， 学习 管理知识的热情更不高。
第二， 一些同志讲政治、 讲团结不够。
缺乏好的思想作风，不能严格执行民主集中制的各项制度规定， 心胸狭隘， 唯我独尊、 不能团结共事、 和睦相处， 有的甚至以人为亲、 搞团团伙伙、 亲亲疏疏，有些部门心齐气顺、 风正劲足的良好局面尚未形成。
第三， 作风不务实。
没有把心思完全用 在干事业上， 把精力投入到抓落实中， 作风飘浮， 得过且过， 敷衍了 事， 不察实情、 讲实话、 办实事、 求实效， 有的甚至当面一套背后一套， 工作不踏实、 不细致、 不深入。
第四， 节约不够。
有的干部对艰苦奋斗、 勤俭节约的传统美德不以为然， 甚至认为不合时宜， 乐于吃喝， 以酒会友， 以牌聚友。
第五， 修养不够。
平时不注意提高党性修养， 遇事不冷静、生活不检点、 言行不注意， 谈成绩夸大其辞， 谈问题推至别人， 干一点就希望得到回报， 得不到满足似乎受了 太多 委屈， 讲要求条件等。
工作不久就想着要提拔， 得到重用， 没有被提拔的和已提拔时间较长没有被重用的干部就心灰意冷， 怨天尤人。
年龄偏大的干部， 特别是从领导岗位上退下来改任非领导职务的干部普遍存在船到码头车到站的思想， 工作上得过且过， 失去了 积极进取精神。
受干部待遇和工作环境差异的影响， 大部分干部普遍存在攀比心里， 不愿在基层和艰苦环境工作。
3、 部分干部忽视理论学习。
往往借口工作繁忙， 忽视自 身的理论学习和执政水平的提高。把理论学习当成“软任务”， 认为工作搞好了学不学无所谓， 整天忙于文山会海、 来往应酬等
具体事务， 没有挤出时间学习， 从而导致思想观念、 理论水平、 驾驭工作的能力滞后于形势的需要， 给从事的工作和自身素质的提高带来影响。
5、 少数干部服务群众的本领不强。
一是随着农村各项改革的不断深化， 政府职能也不断转变， 少数干部还不能适应新形势的需要， 为服务群众的本领不强。
二是当前涉军、 涉法、 涉农等上访是一个比较普遍的社会现象。
面对这些复杂的矛盾， 少数干部有压头情绪， 心理上害怕面对和处理， 解决的办法不多， 甚至束手无策。
一是缺乏干事的激情。
我们有的干部满足于当“太平官”、 做“太平事”， 不求有功， 但求无过， 甚至个别干部,个别部门连 “求无过”也做不到,缺乏进取之心， 缺乏发展冲劲。
只满足于按部就班,不讲质量,不讲效率。
不少事情在其它单位或部门， 人家干得了， 我们有的干部就是不想干、 不肯干、 不愿干。
二是大局意识不够强。
有的干部不能正确处理好个人、 集体和学院的整体利益的关系， 把小集体、 个人的利益看得太重， 忽视甚至损害学院的整体利益。
有的干部对学院的改革发展中的大事不去抓不去想或很少去想， 眼睛却只盯在小事上， 喜欢在小事上纠缠不清， 斤斤计较，本末倒置。
有的干部缺乏全局观念， 只看到局部， 片面强调本部门本单位工作的重要性， 而不能客观地摆正本部门本单位在整个学院中的位置， 使得对学院的决策， 不能准确地理解和执行。
三是维护团结的意识淡薄。
有的干部会上不讲， 会后乱讲， 当面不讲， 背后乱讲， 造成了干部之间相互猜疑， 互不信任， 导致有些领导班子不够团结。
有的干部向领导汇报、 反映的情况不全面,不准确， 甚至失实,损害了干群关系,挫伤了 干部的工作积极性。
四是工作作风不够扎实。
有的干部对学院及本部门、 本单位制定出来的规章制度， 不能很好地贯彻执行， 学院决定的一些事项， 一些部门未能抓紧落实， 甚至久拖不办。
有的干部对学校布置的工作或领导交待的工作， 感兴趣的就办,不感兴趣的就不办。
有的干部见功劳就揽，见困难就绕。
推诿扯皮。
有的干部不注意深入实际深入基层了解情况， 不能做出科学分析与判断， 乱决策， 瞎指挥， 给工作造成损失。
五是沟通不够， 汇报不够。
有些部门之间、 干部之间各自为政， 画地为牢， 互相沟通不够，不能很好的理解， 工作起来不能很好的支持和配合， 以致一些工作完成得不够顺利， 有些工作虽然完成但没能达到最好的效果。
有些工作重复干， 有些工作没人干。
有些事情干部本应及时汇报请示的没能做到。
有的领导班子讲民主不够， 有些则集中不够， 一些涉及教职工、单位发展的重大问题， 不经认真讨论， 有些则议而不决。
六是办文办事不够规范。
一是文件不及时报送。
有时候一些文件在一些部门、 单位压很久，办得很慢， 而送上来就说很急， 甚至要马上要， 让领导为难和被动。
二是文稿质量不高。
写作功底不够强。
在文字方面， 经常会有错字、 漏字、 语句不通、 词不达意的情况。
在办事方面：
一是不按程序办事。
对程序性的事务有规定的不遵守,非程序性的又不请示汇报,擅自做主。
二是有的部门、 单位违反有关法规和政策办事， 有的甚至碰了“高压线”。
七是有的干部“本领缺失” 和“不能为”。
我们有的干部工作点子不多， 工作局面打不开，还有下滑的倾向。
有的干部创新能力不强， 也不思创新， 思想守旧， 不注重调查研究， 不了解新情况， 不解决新问题， 不与时俱进， 主体性发挥得不够。
有的干部岗位工作本领欠缺，难以胜任本职工作等。
这些问题， 虽然只是发生在一些部门、 一些干部身 上， 但影响很坏， 降低工作效能， 损害干部形象， 影响学院的持续快速的发展。
因此我们必须要把进一步转变干部作风， 提高工作效能， 提到重要的议事日程认真加以解决。
有的贯彻落实科学发展观执行不力， 不能做到令行禁止； 有的领导班子坚持民主集中制不够好， 班子不够团结， 个别领导听不得不同意见， 不能自觉遵守“三重一大” 集体决策原则；有的心态浮躁， 好大喜功， 甚至弄虚作假； 有的作风飘浮， 做事拖沓， 工作不落实； 有的对自己要求不严， 作风散漫。
这些问题虽然只发生在少数领导干部身上， 但解决不好， 势必影响党群干群关系， 挫伤队伍积极性， 影响高校改革发展稳定的大局。
通过开展巡视， 将直属高校领导班子特别是主要领导干部的工作置于党组织和广大干部群众的有效监督之下， 及时纠正领导班子和领导干部在廉洁自 律和作风建设方面存在的苗头性、 倾向性问题， 促进高校领导干部自觉转变思想观念和工作作风， 增强主动接受监督， 自觉维护团结的意识， 正确行使手中的权力， 以学校领导班子优良作风带动全校党的建设、 学风建设和校风建设。
他在讲话中将机关作风与服务工作中的问题归纳为四个方面：
一是“懒”， 责任缺失不作为。一些同志缺失主人翁精神， 责任感不强； 不想事， 不干事， 工作无主动性， 没有新点子， 好的做法不坚持， 工作成效不佳； 很少深入学生宿舍、教师生活区以及教学实验一线。二是“散”，作风涣散慢作为。
个别同志上自由班， 工作期间玩电脑、 干私活； 工作不集体研究， 没有会议协商研讨制度， 各吹各的号， 单位没有凝聚力。
三是“乱”， 违章办事乱作为。
有的不按程序和原则办事， 有的没有制度无章可循， 有的职责不明相互推诿， 有的人无事干， 有的事无人干。
四是“要”， “等、 靠、 要”依赖思想严重， 工作不主动， 等上级安排， 依靠领导出主意；工作讲条件， 要待遇， 讲享受。
上述问题的出现， 主要是我们个别领导干部缺乏强烈的全局意识、 责任意识和历史使命感， 工作水平和办事能力低， 制度不完善， 监督不到位。
但是， 同时也还存在亟待解决的一些问题：
有的对政治理论学习重视不够； 有的不注重世界观、 人生观和价值观的改造， 缺乏奉献精神， 不能很好地履行岗位职责； 有的群众观点淡薄，工作方法简单； 有的安于现状， 缺乏开拓进取和艰苦创业精神； 有的廉洁自律意识不强， 不同程度地滋长了拜金主义、 享乐主义； 有的不能严格执行民主集中制原则， 班子缺乏战斗力等等。
因此， 切实加强和改进高校党员领导干部作风建设， 进一步提高党员领导干部的领导素质和管理水平， 是当前摆在每一位高校领导干部面前的一项紧迫任务。
切实加强干部能力作风建设
推进学校事业又好又快发展 花长友 （二〇〇九年九月一日）
同志们：
校党委举办这次中层干培训班， 主要目 的是进一步统一思想， 提高认识， 切实加强干部队伍能力、 作风建设， 推进学校事业又好又快发展。
刚才， 韩院长作了一个很好的报告， 对于进一步明确高校特别是我校发展面临的形势， 深入推进迎接本科评估工作具有很强的指导意义， 希望同志们会后认真贯彻落实。
下面， 我就切实加强干部队伍的能力和作风建设讲几点意见， 与同志们探讨， 供同志们参考。
一、 充分认识加强干部能力、 作风建设的重要性 一所高校， 没有高水平高素质的师资队伍肯定不行， 因为她培养不出高质量的人才， 出不了高水平的成果， 得不到社会的认可， 终会在竞争中落败。
同样， 一所高校如果没有一支素质优良、 能力过硬的管理干部队伍也肯定不行， 因为管理者思路不清， 管理无序， 服务缺失，
自然会使教师的积极性受到挫伤， 想引进的人才引不到， 想留住的人才留不住。
因此， 在我看来， 高等学校的干部队伍建设与师资队伍建设同样重要， 必须花同样的力气， 而我校干部队伍建设的重点， 在目前则是能力和作风建设。
干部的能力和作风相辅相成， 没有好的作风， 能力再强， 工作也难以落到实处、 难见实效； 同样， 只有好的作风， 如果没有过硬的能力， 事业也难以得到很好的发展。
全校广大干部必须全面把握工作重点， 在谋划科学发展的实践中进一步提升能力， 砥砺作风， 树立形象。
（一）
加强干部能力、 作风建设是党中央对领导干部提出的明确要求
干部的能力和作风建设是党的建设的重要内容， 我党历来高度重视干部的能力和作风建设， 并提到了关乎革命和建设事业成败的高度来重视和加强。
对于干部能力建设， 党的十七大报告指出， 党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局， 必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好， 同时强调， 要以加强领导班子执政能力建设影响和带动全党， 使党的全部工作始终符合时代要求和人民期待。
对于干部作风建设， 在长期革命和建设实践中， 我们党因应形势， 与时俱进， 不断丰富作风建设内涵， 提出顺应时代发展的新要求。
早在即将取得全国解放胜利、 建立新中国的前夕， 毛泽东同志在党的七届二中全会上就明确提出， 必须向党内讲明白， 务必使同志们继续地保持谦虚、 谨慎、 不骄、 不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
进入本世纪的第一次中央全会， 十五届六中全会全面分析了进入新世纪党所面临的新形势、 新任务专题研究了党的作风建设， 审议通过了《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》， 明确提出， 必须把党的作风建设的总体要求与阶段性目标结合起来， 抓住重点，集中解决党的思想作风、 学风、 工作作风、 领导作风和干部生活作风的突出问题， 提出了“八个坚持， 八个反对” 的要求， 即：
坚持解放思想、 实事求是， 反对因循守旧、 不思进取； 坚持理论联系实际， 反对照抄照搬、 本本主义； 坚持密切联系群众， 反对形式主义、 官僚主义；坚持民主集中制原则， 反对独断专行、 软弱涣散； 坚持党的纪律， 反对自由主义； 坚持清正廉洁， 反对以权谋私； 坚持艰苦奋斗， 反对享乐主义； 坚持任人唯贤， 反对用人上的不正之风。
2005 年， 胡锦涛同志在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话， 对如何保持共产党员先进性提出了“六项基本要求”。
即：
坚持理想信念， 坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗； 坚持勤奋学习， 扎扎实实地提高实践“三个代表” 重要思想的本领； 坚持党的根本宗旨， 始终不渝地做到立党为公、 执政为民； 坚持勤奋工作， 兢兢业业地创造一流的工作业绩； 坚持遵守党的纪律， 身 体力行地维护党的团结统一； 坚持“两个务必”， 永葆共产党人的政治本色。
2007 年 1 月， 胡锦涛在中央纪委第七次全体会...
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