三严三实排查问题清单1、服务宗旨意识不强。我虽然也经常深入企业、项目单位与负责人进行沟通交流，但主动性不强、全面性不够，只注重了解自己想要了解的问题，未能做下面是小编为大家整理的三严三实排查问题清单3篇,供大家参考。
三严三实排查问题清单篇1
1、服务宗旨意识不强。我虽然也经常深入企业、项目单位与负责人进行沟通交流，但主动性不强、全面性不够，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去”。至于每个企业在发展的过程中都会遇到哪些具体困难？是基础设施建设上的小麻烦，是前期审批手续进程的缓慢，是资金周转的困扰，是土地流转的艰难还是环境保障不到位？这都需要我们俯身跑基层，频繁入企业，细心常咨询，热心多联系。唯此，才能进一步推动招商工作的顺利开展。
2、同志交流密度不够。平时由于业务繁忙，加之自己一直认为抓住了班子成员，抓住了中层领导，就抓住了工作重心，所以与同志面对面的交谈相对较少，虽然对他们的生活、思想状况也能表示关心、了解，但仍没能以话家常的形式真正走进他们内心，同志的心里话、真话、实话听得不是
太多，他们反映强烈的“热点”“难点”问题掌握的不全面，为他们办实事的力度不够，从而拉大了与干部职工之间的距离。
xx局
20xx年xx月xx日
三严三实查摆问题清单2016-07-31 16:45 | #3楼
按照《关于在全市县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案的通知》（本委办〔2015〕20号）要求，市教育局结合实际，制定“三严三实”专题教育实施方案，以市教育局党委书记杨春友做“三严三实”专题教育党课和部署“三严三实”专题教育具体安排内容，全面启动全局“三严三实”专题教育工作。
教育系统“三严三实”专题教育从2015年5月底开始，到2015年年底结束。参加人员为局领导班子成员、副局级干部、机关正处长、直属正县级单位领导班子成员和副县级、正科级单位党政主要领导。开展“三严三实”专题教育，着力解决理想信念动摇、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，党性修养缺失、不讲原则等问题，努力在整“四风”、转作风、树新风，巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效。着力解决滥用权力、设租寻租、利益输送，不直面问题、不负责任、不敢担当，顶风违纪还在搞“四风”、不收敛不收手等问题，努力在依法治校、依法治教上见实效。着力解决无视党的政治纪律和政治规矩，对党不忠诚、做人不老实，阳奉阴违、自行其事，心中无党纪、眼里无国法等问题，努力在讲政治、守纪律、懂规矩，严肃党内政治生活、严格立规执纪上见实效。着力解决改革创新精神不强、干事创业精气神不振、适应教育工作新常态的准备不足，本领恐慌、知识恐慌、能力恐慌和作风不实、执行不力等为官不为的“软腐败”问题，努力在推进“新本溪建设”和“办人民满意教育”上见实效。
“三严三实”专题教育以党委（总支、支部）书记讲党课的形式启动开局，局党委书记围绕“三严三实”要求，带头讲一次党课；局党委其他成员要结合到联系点调研指导、到基层检查工作等时机，给分管部门和基层单位领导干部讲党课。直属各单位党组织书记要在本单位的党员干部中讲党课。在“三严三实”专题教育活动中，具体做到“两个联系、三个讲清楚、四个点出来”，采取启发式、研讨式、体验式、案例式等生动活泼的形式，着力增强党课的影响力、吸引力。从实际出发，采取集中与分散相结合、个人自学与讨论交流相结合、阅读原著与专题研讨相结合、学习先进事迹与反面典型案例剖析相结合等多种形式进行学习。在个人自学基础上，重点分3个专题开展学习研讨。在2015年年底前，全局参加“三严三实”专题教育的党员领导干部要以践行“三严三实”为主题，开好年度民主生活会和组织生活会，从严查摆问题、从实进行党性分析、充分开展谈心谈话、认真开展批评与自我批评。
在“三严三实”专题教育活动中，全市教育系统党员干部坚持教育与实践并重，坚持边学边查边改，主要领导干部带头，列出问题清单，一项一项整改。对存在“不严不实”问题的领导干部，立足于教育提高、促其改进；对师生群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的，要进行组织调整。针对“不严不实”问题，建制度、立规矩，强化刚性执行，推动践行“三严三实”要求制度化、常态化、长效化。体现“四个深入”，即深入整治政治纪律、组织纪律松弛问题；深入整治“不担当、不负责、不作为”问题；深入整治权力滥用、运行不规范问题；深入整治顶风违纪搞“四风”、不收敛不收手问题。把握四个原则要求，即坚持理论武装、坚持问题导向、坚持严字当头、坚持以上率下。
开展“三严三实”专题教育，是从严治党管党的一项重要举措，是一项重大而紧迫的政治任务，教育系统各级党组织树立高度的政治责任感和强烈的大局意识，切实加强领导，强化督查指导、加强宣传引导、坚持统筹兼顾，做到“五个结合”：一要把专题教育与全局“十二五”建设发展规划总结收官、“十三五”规划谋划布局相结合；二要与抓好教育教学质量、人才队伍、校园文化建设相结合；三要与抓好依法治教相关制度的健全完善、深入推进内部管理体\\制改革相结合；四要与进一步落实教育实践活动整改事项相结合；五要与切实改进干部工作作风相结合。把“三严三实”要求作为重要标尺，使各级领导干部把主要精力用在管理工作上，用在服务师生上，用在谋划发展上，做到两手抓、两不误、两促进。
三严三实排查问题清单篇2
1、政治组织执行不力。在平时各项工作中对党的方针政策宣传、贯彻落实力度还需进一步加强，平时管理中对同志们提工作要求多，提政治纪律要求少。
2、民主集中制执行的不够彻底。有时在一些小问题的
处理上，自认为对情况掌握的很清楚，往往不注重倾听、沟通、交流，存在“一言堂”现象，致使工作过程出现小分歧。
三严三实排查问题清单篇3
1、党性修养意识不够。“三严三实”是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求，是检验党员干部党性修养和言行举止的"一把尺子、一面镜子。但自己一直认为是一名接受党教育多年的老党员，既与党存在着深厚的感情，又在政治纪律上一直坚定，绝不会与党离心离德。这实际上是自满心理的表现。
2、理论学习深入不够。理论学习不深入、不系统，政治敏锐性、鉴别力不强，还不能用更高的标准衡量自己、要求自己，在运用理论指导实践的过程中缺乏灵活性。
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