中班教师学期个人工作总结4篇

时间:2023-08-02 18:10:03 公文范文 来源:网友投稿

中班教师学期个人工作总结4篇

中班教师学期个人工作总结篇1

寒来暑往,四季更替,匆匆又是一年。这岁末寒冬,阴冷缠绵,不沐阳光的日子甚是难过。“滴滴”两声,友人传来两张图片,只见阳光从窗棱中探入屋中,暖暖地,轻轻地,勾起我的思绪……

那是一件小事。也许每位老师都会发现,随意翻开孩子们的课本,会发现他们喜欢对文中的插图进行修改涂鸦。一次,我拿着一个男生的语文课本,这个男生的语文课本每一页都有涂鸦。我快速翻动,惊异地发现我以前不以为然的一幅一幅图片中的人物、动物、器物……在速度的作用下都被赋予了生命,它们灵动了起来,千姿百态,手舞足蹈……

以前和同事聊起这一现象的时候,会引来很多共鸣,几乎每个班都有这样的孩子。在我们的思维定式中,我总会武断地认为那是他们的随意图画,甚至更偏向于他们不爱惜自己的书本,却不知孩子们丰富的想象力有多么可爱,他们对插图的修改背后也有这样有趣的故事。

一天早读课,我在教室里巡视。走到__同学跟前,无意中看到了他的“杰作”——《小状元》中有一篇短文《司马迁发奋写史记》的插图中,书中司马迁的头像被添了一副眼镜,一串眼泪,头发还弄得有点乱……我特意又安排学生都读这一课,继续巡视着。果然,还有一学生给司马迁画上了长长的胡须,脖子上还挂着什么。我感觉很可笑,也很可气。学生也太不尊敬伟人了,也不爱惜自己的课本。刚想批评教育一番,转念一想,还是给学生一次解释的权利吧。

我示意大家安静,将__的课本展示给大家:“老师觉得__很有艺术天赋,画的不错。我们一起来听听__为什么这么画。”__怯生生地站起起来,以为我要大发雷霆呢。但他还是说出自己的理由。

“大家想象一下,司马迁在牢狱中成年累月伏案写作,很少见到阳光;再仔细看,他的桌子上、身后都摆满了好多竹筒,说明了他写了很多;另外还点着油灯,说明光线不好,时间长了,他的眼睛自然就近视了,我就给他画了幅眼镜。”

__站起来:“老师,我也赞同他的说法,司马迁写《史记》时,已经四十多岁了,他呕心沥血,花费了整整13年的时间,眼睛肯定近视了。”

学生都大笑起来,我也忍不住笑了。对于孩子们的想法我从心里是赞同的,当时,我还随口说了一句:要求学生去查找资料看看司马迁生活的年代有没有眼镜?

“那司马迁为什么流泪呢?”我继续问。有学生说:“司马迁留下的是伤心的泪水。父亲去世,他又被汉武帝判罚入狱受酷刑,怎能不伤心落泪呢?”也有学生说:“司马迁留下的是坚强的泪水。司马迁遭受打击,而他想着:‘人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!’司马迁是坚强的,是我们学生的榜样。”

还有学生说:“司马迁留下的是高兴的泪水。功夫不负有心人,司马迁用了整整13年的时间,完成了一部52万字的辉煌巨著,这可是前无古人。他会想,父亲,您在九泉之下可以安息了,儿子完成了《史记》,您不为我感到高兴吗?”

就这样,教室里的讨论越来越热烈,一副被修改过的插图激起了孩子们表达的欲望。还有学生这样赞叹道——“13年,52万字,我要给他两枚奖章:一枚最长的时间创作奖,一枚是最多字数奖。”

教室里响起了雷鸣般的响声,久久不息。

回到办公室,我内心久久不能平静,这是不平常的`一节课。给学生一点阳光,他会给你精彩;给学生一个宽松的氛围,他会给你带来无尽的力量。

我们的教育需要这样。教师敏锐地去捕捉每一点细节,适时去引导,还给学生的话语权,只有与学生融合在一起,想学生所想,创设一个好的和谐的学习氛围,才能更有助于与学生交流,点燃学生积极思维的火花,让课堂取得实效。所以,千万别让精彩从我们的指尖流过。后来,我高兴地表扬了他,他满面笑容,眼神中充满着自信和喜悦。此时我也如释重负,我差点因为自己的偏见伤害了一位学生。如果心中有偏见,即使眼睛看到了举起的手,也会视而不见。只有对所有的学生都发自内心的尊重并关爱,才不会忽视那举起的手。

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中班教师学期个人工作总结篇2

为了响应教育部停课不停学的号召,我校2月17日开学以来,就开展了在线教学活动。三周以来,有稍许心得和体会,陈述如下:

第一,由于学校将选择教学平台的权利让渡给我们教师,因此我们可以根据自己的实际情况和能力水平,学习和选用合适的相关在线教学平台。我选用的是_直播教学平台进行在线教学,辅以微信群作为万一之补充,以及平时资料分享之用。

第二,_直播平台有几点好处。首先,_直播具有回放功能,在线教学结束后,学生可以自己反复针对不懂或不清晰的知识进行回看,便于学生自主学习。其次,_直播对于作为教师的我来说,是一次自我反思自我改正自我提升的机会,当自己在直播的过程中,就会发现相关教学用语的不规范和不准确,这是以往在现实课堂中不会注意的地方。最后,_直播可以通过连麦与学生进行直接互动,一定程度上激发、保证了学生的积极性和注意力。

第三,在线教学开展以来,由于师生之间互动受阻,对于学生的监督监管有一定不便,其实这更加锻炼学生的自主学习能力,也有利于学生自主学习品质的造就。作为新时代教育专业的大学生,学会学习,自主学习是必备的能力,也是核心素养。由于疫情导致的停课不停学活动,恰是对学生自主学习能力的一次锻炼、提升和促进。

第四,在线教学不等于课堂教学的照搬照抄,作为教师应该着力扭转这样的想法和思维。多多学习掌握现代教育技术的知识和技能,在教育信息化如火如荼开展并逐渐深入的今天,此次也是对于作为教师的我的一次考验,当然也是学习机会。多多地思考如何进行以学生为中心的在线教学,如何调动学生的参与积极性,如何更好地促进学生主动学习……不能还是满堂灌的讲,不能还是填鸭式,不能搞课堂教学的复制品,要多尝试,多思考。

第五,停课不停学内涵深远,并不完全一定要采用在线直播或者录播的形式,也可以尝试直播讨论,作业任务驱动,汇报展示等手段,给学生赋权增能,使学生成为教学的主体。当然这对于学生的网络和设备有一定的要求。

第六,停课不停学活动对于学生的视力是巨大的挑战,在电子产品遍布日常生活的今天,长时间地在线学习必然进一步加大其视力负担。应多向学生普及视力保护,用眼过度危害,眼疲劳缓解的相关知识。学校的第一位永远是学生的生命安全和身体健康。

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中班教师学期个人工作总结篇3

转眼间,一年的实习期马上结束了。怀着对教育的梦想,我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。面对人生的新起点,我充满信心。因为我坚信,路是人走出来的。过去的一年,是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。在这一年当中,无论是教学思想和教学理念的形成与接受,还是教学方法和教学能力的积累和提高,以及教学内容和教学理论的丰富和拓展,都有了较大程度地提高。一言以蔽之:我已经由一个刚毕业的准老师成长为一名合格的中学信息技术教师。反思才能进步,温故方可知新——现将本学期的工作的得失情况加以总结。

一、思想政治方面

作为一名党员,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,提高了理论素质和政治水平。参加并认真学习了“认真、专业、务实”作风效能建设活动,使自己的思想观念时刻与我党保持一致。

二、教学方面

参加工作的这一年来,我迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。

三、专业素养方面

信息技术是一门前沿科学,教学之余,我通过各种途径了解了相关的资讯,掌握科技发展的最新动向,并努力结合到自己日常的教学过程中去,使自己的教学内容能与时俱进。为了把自己的教学水平提高,我坚持看电脑报、信息技术奥赛书籍等,还经常网上找一些优秀的教案课件学习,还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。

四、业务能力方面

自觉参加了新教师培训、淄博市教师继续教育学习、计算机应用能力中级、高级培训等,并通过了以上所有考核,提高了自身的教学能力。

五、生活方面

生活上,严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,自己能做的事自己完成,尽量不给学校添麻烦,努力保持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关心学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。“学为人师,行为世范”,是每个老师都应该遵循的,是对老师行为的一个规范。这一年来,我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。因为初中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段:学生处于成长发育阶段,具有叛逆的个性,没有成熟的善恶分辨的能力,很多习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。

六、学校工作

我严格要求自己,工作实干,并完成了学校安排的各项任务。由于是信息技术教师,这个特殊的职业决定除了日常的教学工作之外,还有很多的学校工作要做,我服从党和学校领导的安排,兢兢业业,主要完成了学校电脑的维护,还完成了学校的各种文件、成绩的统计和打樱在以后的工作,我将一如既往,脚踏实地,更加积极地配合学校领导完成各项任务,为学校的美好明天更加努力。

作为一名新老师,最大的不足是缺少经验。对考点、重点、难点把握不祝学校的每周公开课制度使我受益良多。每次讲完公开课,各位领导和老师都给我提出了很多中肯的意见,使我能在短时间内快速成长起来。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,创造性地搞好信息技术课的教学,使我们的工作有所开拓,有所进取,更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。

中班教师学期个人工作总结篇4

由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

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