毛概考试知识点一、调查对象与方法（一）调查对象20xx年1月26～30日，我走访福清市龙田镇友谊村、上苍村、前坑村，对农村有子女的家长进行了问卷调查活动。（下面是小编为大家整理的毛概考试知识点3篇,供大家参考。
毛概考试知识点篇1
一、调查对象与方法
（一）调查对象
20xx年1月26～30日，我走访福清市龙田镇友谊村、上苍村、前坑村，对农村有子女的家长进行了问卷调查活动。
（二）调查方法
本次调查以书面问卷为载体，辅以交谈方式开展，以入户调查为主，随机访问街头路人。其中，深入农户10家，随机调查20份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的样本数据。
二、调查结果与分析
（一）调查结果
本次调查共发出问卷30份，回收问卷30份，其中有效问卷30份，回收率100%，问卷容量为30。
经统计结果显示，在接受调查的农村家庭都有让家中孩子接受教育，没有出现不让孩子接受教育的情况，但支持孩子接受教育到何种程度存在一定分歧，有73.3%的家长希望自家孩子能上大学，接受大学教育，有10%的家长认为学历不用太高，初中或高中就足够。此外，在接受采访的孩子中，学历业呈现参差不齐的情况，以初中居多，约占总数的50%，高中次之，大学只占3.3%，没有出现小学的学历。在接受调查的对象中，有83.3%的农村家长知道当前国家对于农村义务教育阶段实行免收学杂费的政策，其中有80%%的家长支持该政策，认为该政策有利于保证子女受教育的权利，有13.3%的家长认为该政策尚未落到实处，教育乱收费现象依然存在。
（二）调查问题分析
龙田镇有完整高中两所，其中省二级达标完全中学1所，初级中学4所，中心小学3所，村级完小35所，幼儿园7所，本次走访了前林中心小学、前坑小学、上苍中学、元载中学（高中），随机走访询问30户有子女的农村家长，发现存在以下问题：
1、教育资源分配不均匀
龙田虽然是是福清市人口最多的乡镇。龙田是福清龙高半岛的商贸中心，是福州市二十个商贸旺镇之一。群众的收入主要来自于第二、第三产业。龙田镇人民已完全脱困，基本实现宽裕型小康目标。曾先后荣获全国全民健身先进乡、全省十好文明乡镇等荣誉称号，连续三年被评为省、福州市先进基层党委，连续二年被评为福州市标兵单位，但也存在收入差距大，区域发展不平衡的困局，经济的差距直接导致教育资源分配的不平衡，处于镇上的第三中学、龙田初级中学师资力量雄厚，基础设施完善，实用电子教学，而处于农村的上苍中学，元载中学连电脑都没见几台，际塘小学甚至都倒闭。
教育资源分配的不均衡导致各个学校入学率差异巨大，升学率差异巨大。
2、部分家长仍存在重男轻女的落后观念
在走访的30户家庭中，少部分接受访问的家长认为女孩接受教育的程度不应太高，他们还表示，高等学历没有用，上完初中或高中的女孩就能走上社会，接受磨砺。有3户甚至表示女生只要上完高中没考上大学就应该去结婚。
3、国家相关教育优惠政策没有落实到位
近年来，国家出台了许多振兴教育的举措，如在农村免除义务教育学杂费、增加教育经费投入、提高国家助学贷款额度等，这一系列措施都在强调国家对教育的重视。
然而在走访的家庭中，一些家长抱怨学校经常乱收费。而有些孩子向我抱怨学校经常开设补习课程。
有些农村的经济水平很低，经济发展较落后，相对较贫困。家里的收入都不高，甚至收入很低，不能支付自己家孩子的学习费用 。然而在这种情况下，调查发现，仍然会有家长坚持会通过各种方式让自己的孩子无论如何完成自己的学业！
三、解决对策
（一）坚持科教兴国战略，大力发展农村生产力，化科技实力为生产力经济基础决定上层建筑，上层建筑反作于经济基础，作为上层建筑中的教育和经济关系中的生产力是息息相关的，若想要教育发展，就需要经济实力的支持。因此，我有一下建议：
1、龙田镇政府应该搭理倡导科教兴农战略，大力发展经济，同时，将教育资源适当倾斜，给予一些劣势学校优惠，资金扶持
2、扶持乡镇优势企业，充分发挥市场和政府宏观调控的作用，指导广大农民合理开发利用特色资源，使农民增收，解决部分学生缴费难问题
（二）加强教育宣传 转变错误观念
教育是终生之事，人不学无以立，当今的时代正处于知识爆炸的时代，是一个终身学习的时期。学历并不代表一切，但有时学历在就业时作用还是很明显的。因此，我认为，少数认为孩子学历不用太高的家长应该改变错误观念，应支持不断学习，获得高学历。此外，在农村仍存在封建思想残余，重男轻女的错误管奶奶仍存在，镇政府，社会应加大宣传力度，改变这些家长的错误观念，让这些家长认识到女子和男子受教育的平等性，保障女孩接受教育的平等性
（三）镇政府严格把关，保证国家优惠政策落实到位
国家的发展离不开农村，国家的强大离不开农村的支持，国家在继续坚持已有的优惠政策同时，也应该继续脱出新的教育优惠政府。而政府应该严格把关并加强监督管理，制定负责人制度，从责任上将各项举措层层落实到位，并注重情况反馈，上情下达，下情上传，形成教育机制的良性循环，确保国家的优惠政策落实到位，此外，也应加大宣传力度，让农村的家长了解到国家的教育优惠政策，让农村子女得到真正的实惠，总而言之，社会在进步，国家在不断强大，作为基础的基础教育也展现良性发展的趋势，而农村的教育也展现出欣欣向荣的态势，虽然农村的教育也存在诸多的问题，但我相信，只要坚持科教兴国战略，大力践行科学发展观，解决农村教育存在的诸多问题，农村教育未来一定一片光芒。
毛概考试知识点篇2
2013——2014年第2学期《概论》课
考试复习提示
一、题型：
1、单项选择题（1×20=20分）
2、多项选择题（2×5=10分）
3、判断正误题（1×10=10分）
4、问答题（10×2=20分）
5、案例分析题（20×2=40分）
二、题型说明：
1、单项选择题、多项选择题和判断正误题主要紧扣教材（新老教材结合）和党的十八大（六、扎实推进社会主义文化强国建设。、八、大力推进生态文明建设。）、十八届三中全会报告内容（十四、加快生态文明制度建设。），主要考查对基本命题、基本观点、基本知识的理解。
2、问答题主要考核对本课程中有关原理的掌握、理解和分析的能力。
3、案例分析题主要是一种运用所学基本原理和知识，分析和解决社会现实问题的题型。首先必须认真阅读和理解案例所表达的意思；其次必须紧扣所提问题有针对性地分析，能运用教材（新老教材结合）原理分析的，尽可能贴近教材内容分析；再次，要讲究分析问题的逻辑性、条理性和创新性。
三、考试范围与重点说明
1、考试范围：新教材第一章至第八章（老教材第一章至第十一章）、党的十八大、十八届三中全会报告。
2、重点：根据两套试卷中各章所占分值，各章的重要程度依次为：第八章、第六章、第七章、第一章、第二章、第三章、第四章、第五章。
四、复习要求：
1、对于客观题，必须紧扣教材内容和十八大报告，认真阅读，并划出其中的关键词加以理解。
2、关于问答题，关键是对基本知识的理解和归纳总结，切忌死记硬背；
3、案例分析题所提供的材料主要是反映当今社会现实问题的材料，要认真阅读理解，尽可能把教材的有关原理搞清楚之后，关键在运用原理分析问题，注意把原理、材料、逻辑性有机结合起来。
考试复习提纲
第一章
1、马克思主义中国化的形成与科学内涵。(p1----p4)
2、马克思主义中国化的两大理论成果的关系。(p5—p6)
3、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。(p7)
4、中国特色社会主义理论体系的构成(p16)与主要内容。(p18)
5、党的实事求是思想路线的形成与发展。(p24—)
6、马克思主义中国化理论成果的精髓。（p9）第二章
1、近代中国国情和历史任务（p34）
2、新民主主义革命的总路线（p38）
3、新民主主义革命的道路和基本经验（p46—）第三章
1、新民主主义社会是一个过渡性社会（p56）
2、党在过渡时期的总路线（p57）
3、对资本主义工商业改造的方法（p63）和经验教训（p68）第四章
1、社会主义建设道路初步探索的思想成果（p74）
2、社会主义建设道路初步探索的经验教训（p86）第五章
1、社会主义初级阶段的科学含义（p96）和基本特征(p98)
2、社会主义初级阶段的主要矛盾(p101)
3、社会主义初级阶段党的基本路线(p104)
4、社会主义初级阶段的基本纲领(p107)第六章
1、社会主义本质论的提出和科学内涵(p113)
2、社会主义社会的根本任务(p115)
3、如何正确认识我国现阶段的剥削现象？
4、社会主义本质论的意义(p114)
5、中国特色社会主义的发展战略(p120—p121)
6、中国梦问题（p122）第七章
1、决定当代中国命运的关键抉择（p127）
2、改革的性质和评判标准。（三个有利于）
3、正确处理改革、发展和稳定的关系。（p135）
4、对外开放格局的形成和特征。（p138）第八章
1、我国经济体制改革的目标（p144）
2、社会主义市场经济体制的基本特征 一，是在所有制结构上的 二，是在分配制度上的 三，是在宏观调控上的
3、市场经济下如何正确处理政府与市场的关系？（p146）
4、社会主义初级阶段的基本经济制度（p146）
5、所有制与所有制的实现形式(p149)
6、公有制经济的含义、地位与作用(p148)
7、社会主义初级阶段的分配制度(p151)
8、按照生产要素分配(p152)
9、联系实际谈谈如何推动我国经济持续健康发展？(p153)
10、社会主义民主政治的本质和核心（p156）
11、中国特色的社会主义政治制度（p157）
12、依法治国，建设社会主义法制国家（p159）
13、当前我国深化政治体制改革的主要任务（p162）
14、中国特色社会主义文化建设的重要性。
答：(1)中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容。
（2）中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。
(3)中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。
15、社会主义核心价值体系（p163）
16、联系实际谈谈如何建设社会主义文化强国？（p167）
17、建设社会主义和谐社会的总体思路（p169）
18、联系实际谈谈如何搞好以民生为重点的社会建设？（p170）
19、社会主义生态文明理念与社会主义生态文明建设的总要求（p173）
20、联系实际谈谈如何把我国建设成为社会主义生态文明国家？（p174—p175）（※红色字体为修改后的复习提纲新增加的考试内容）
考试复习提纲详解
第八章、第六章、第七章、第一章、第二章、第三章、第四章、第五章 第八章
1、我国经济体制改革的目标（p144单选题：建立市场经济体制）
2、社会主义市场经济体制的基本特征（问答题、多选题：p145第1段最后2行，在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合三个“有利于” 标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务；在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。把按劳分配和按生产要素分配结合起来，坚持效率优先，兼顾公平。在宏观调控上，坚持把人民的当前利益与长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，把市场调节与宏观调控结合起来。）
3、市场经济下如何正确处理政府与市场的关系？（p146第2段第7行、最后4行，判断题、多选题）
4、社会主义初级阶段的基本经济制度（p146第3段，单选题）
5、所有制与所有制的实现形式（p149第2段，判断题、单选题：公有制的最主要的实现形式-股份制；多选题：公有制的的实现形式有-股份制、股份合作制、租赁制、承包制）
6、公有制经济的含义、地位与作用（p148第3段，判断题、单选题、多选题。必考点）
7、社会主义初级阶段的分配制度（p151第2段，单选题）
8、按照生产要素分配（p152第4-6段，多选题，按劳动要素分配有？按非劳动要素分配有？必考点）
9、联系实际谈谈如何推动我国经济持续健康发展？（p153第4段-154，问答题4个要点每1段的第一句话；单选题、判断题：过去是转变经济增长方式，现在是转变经济发展方式。多选题：新的“四化”道路包括？、新型工业化道路的内涵要求特征包括？p153第5段-154第1段）
10、社会主义民主政治的本质和核心（p156第2段，单选题，必考点）
11、中国特色的社会主义政治制度（包括哪些制度？国体？政体？p157-158，问答题、判断题、单选题、多选题）
12、依法治国，建设社会主义法制国家（的基本方针要求？p160第2段，多选题）
13、当前我国深化政治体制改革的主要任务（p162第2段，多选题）
１
4、中国特色社会主义文化建设的重要性。（p162-163，问答题、案例分析题：中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容；中国特色社会主义文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要组成部分和重要标志；中国特色社会主义文化为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证。）
15、社会主义核心价值体系（包括哪些？p163-165，判断题、单选题、多选题、问答题。核心价值观包括哪些？p165，第2段3-5行，案例分析题）
16、联系实际谈谈如何建设社会主义文化强国？（p167-168，多选题、问答题、案例分析题）
17、建设社会主义和谐社会的总体思路（p170第2段，多选题）
18、联系实际谈谈如何搞好以民生为重点的社会建设？（p171第3段-p172第1段，多选题、问答题、案例分析题）
19、社会主义生态文明理念与社会主义生态文明建设的总要求（p173第4段，多选题）20、联系实际谈谈如何把我国建设成为社会主义生态文明国家？（p174-176，多选题、问答题、案例分析题）
第六章
1、社会主义本质论的提出和科学内涵（p113，多选题、问答题）
2、社会主义社会的根本任务（p115，单选题）
3、如何正确认识我国现阶段的剥削现象？（p113-114，问答题、案例分析题）
4、社会主义本质论的意义（p114，问答题）
5、中国特色社会主义的发展战略（p121第2-3段，多选题）
6、中国梦问题（内容和实现途径：p123-124，多选题、问答题、案例分析题）
第七章
1、决定当代中国命运的关键抉择（p127-128，单选题）
2、改革的性质和评判标准。（p129，单选题，多选题：“三个有利于”标准的内容：是否有利于发展社会主义社会的生产力、是否有利于增强社会主义国家的综合国力、是否有利于提高人民生活水平。是衡量一切工作得失成败的最根本的判断标准、不是判断姓“资”姓“社”的标准而是为了给社会主义改革的方法和手段提供一个是否对错的判断标准。）
3、正确处理改革、发展和稳定的关系？（p136-137，单选题、多选题、问答题、案例分析题：第一、保持改革、发展和稳定在动态中的相互协调和相互促进；第二、把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；第三，把不断改善人民生活作为处理改革发展稳定关系的结合点。）
4、对外开放格局的形成和特征。（p138-139，多选题）
第一章
1、马克思主义中国化的形成与科学内涵。（p3-4，问答题），2、马克思主义中国化的两大理论成果的关系。（p5-7，多选题、问答题）
3、毛泽东思想的科学内涵、灵魂和主要内容。（p7，第2段；p7，第1段，多选题）
4、中国特色社会主义理论体系的构成与主要内容。（p18，第2段，多选题）
5、党的实事求是思想路线的形成与发展。（p25-27，单选题：毛泽东提出实事求是的思想路线；邓小平特别强调解放思想的重要性；江泽民强调与时俱进是马克思主义的理论品质；胡锦涛强调要大升求真务实之风。p27第4段，多选题：实事求是思想路线的内涵？p28第4段-p29第1段；单选题：党的思想路线的核心-实事求是）
6、马克思主义中国化理论成果的精髓。（p29，第2段，单选题）
第二章
1、近代中国国情和历史任务（单选题、多选题，包括最基本的国情、最主要的矛盾、革命的根本任务、革命的性质：p34，第2段，第4段，第5段；p35，第2段）
2、新民主主义革命的总路线（单选题、多选题，包括新民主主义革命总路线的内容、新民主主义革命的对象、动力、主力军、领导权、性质和前途：p38，第2-3段；p39，第4段；p40，第2段；p41，第2段；p42，第2段）
3、新民主主义革命的道路和基本经验（单选题、多选题，包括民主革命的基本内容和主要形式；新民主主义革命的三大法宝、人民军队的根本原则和宗旨、党的三大作风：p48，第5段；p49，第2段；p52，第1段最后3行）
第三章
1、新民主主义社会是一个过渡性社会（判断题：过渡时期的非社会主义经济因素就只是资本主义经济因素；单选题p56，第2段1-4行、多选题：五种经济成分包括？ p56，第2段）
2、党在过渡时期的总路线（p58，第3-4段，总路线的内容：多选题；单选题：主体：实现国家的社会主义工业化；实质：改变生产关系，解决生产资料的所有制问题。直接目的：解决生产资料所有制问题；间接目的：快速发展生产力，实现国家的工业化。）
3、对资本主义工商业改造的方法和经验教训（p63-66，改造的方法：多选题；经验教训：p66-67，多选题）
第四章
1、社会主义建设道路初步探索的重要思想成果（包括：p76-82,多选题。①调动一切积极因素为社会主义服务的思想；②正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；③走中国工业化道路的思想。这些重要思想成果体现在毛泽东1956年的《论十大关系》1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中）
2、社会主义建设道路初步探索的经验教训（p86-89,问答题、多选题）
第五章
1、社会主义初级阶段的科学含义和基本特征（最大实际：单选题，p92，第2段，最后3行；科学含义：多选题，p96,第5段；泛指与特指：判断题，p97,第2段）
2、社会主义初级阶段的主要矛盾（单选题、判断题：p101,第4段）
3、社会主义初级阶段党的基本路线（单选题、多选题、判断题：p108,第2-4段）
4、社会主义初级阶段的基本纲领（p108,第2-4段）
毛概考试知识点篇3
一、调查背景
古人云：“民以食为天”，人们只有在解决温饱问题之后，才可能进一步地发展自己，在当今的大学里，食堂与学生群体之间也存在着千丝万缕的关系，食堂是在校大学生一日三餐就餐的地方，是每个同学都必到的场所，根据调查96%学生的吃饭问题都是在学校的食堂解决。食堂紧密的联系着大学生的学习、生活和健康。食堂既是学校的硬件设施之一，又是学校管理的重要组成部分。
为了更好的了解学校食堂情况，为学校更好的加强对食堂的管理，我们做了一次有关学校食堂的调查，比较全面地了解了我校食堂的现状，为进一步加强和改善食堂监管工作提供了依据。具体的从学生对学校食堂的饭菜口味、服务质量、价格、卫生状况、对食堂的意见和建议等多方面做了调查。
基于食堂对学生群体生活影响的重要性，本社会调查实践小队制定调查方案，从本校食堂（大方人家）的经营现状、存在的问题、改进措施三个方面来对食堂问题作出调查，并进行充分思考，进而提出一些相应的改进措施。
二、调查时间
20XX年5月25日--26日
三、调查地点
学生食堂（大方人家）
四、调查对象
在校学生
五、调查方法
问卷调查、数据分析、实地观察、口头访问
六、调查成员
柴增煌、高伟杰、李吉、施瞭南、吴方彬、章晓伟
七、调查内容
A 调查对象每月食堂用餐消费情况：
1、月均生活费500元—1000元（不含）的83人（22.6%），其中每月用于食堂消费金额平均值约为450元，约占生活费的46.67%；每周有一、二次天在外改善伙食，
2、月均生活费1000元—1500元（不含）的54人（14.8%），其中每月用于食堂消费金额平均值约为500元，约占生活费的32.00%，每周有一、两天在外改善生活。
3、月均生活费1500元—2000元的42人（11.4%），其中每月用于食堂消费金额平均值约为550元，约占生活费25.7%，常在外改善生活。
B食堂饭菜的价格：
1、认为食堂饭菜价格合理的223人，占60.76%；
2、认为食堂饭菜价格一般的108人，占29.43%；
3、认为食堂饭菜价格过高的36人，占9.81%。
C饭菜满意度
1、菜和主食的口味和质量满意度方面：很满意的21人（5.72%），满意的257人（70.03%），一般的64人（17.44%），不满意的23人（6.27%），较差的2人（0.54%）；
2、肉类的满意度方面：很满意的18人（4.90%），满意的164人（44.69%），一般的153人（41.69%），不满意的27人（7.36%），较差的5人（1.36%）；
3、蔬菜的满意度方面：很满意的43人（11.72%），满意的228人（62.13%），一般的81人（22.07%），不满意的13人（3.54%），较差的2人（0.54%）
D服务及管理满意度
1、餐具卫生和环境方面：很满意的69人（18.08%），满意的259人（70.57%），一般的28人（7.63%），不满意的7人（1.91%），较差的4人（1.09%）；
2、饭菜的保温及充足方面：很满意的23人（6.27%），满意的187人（50.95%），一般的136人（37.06%），不满意的14（3.81%），较差的7人（1.91%）；
3、服务员态度方面：很满意的12人（3.27%），满意的233人（63.49%），一般的101人（27.52%），不满意的12人（3.27%），较差的9人（2.45%）；
八、调查数据总结
从以上数据可得出：月生活费越低的学生用于食堂消费的金额所占比例越大，主要在学校食堂用餐，而生活条件相对好的学生用于学校食堂消费的金额比例相对要小，并常在校外消费，改善生活。然而，不论是经济条件好还是经济条件一般的学生，每个月在学校食堂消费的金额大都在500左右，同时，大部分学生对食堂饭菜的价格是可以接受的，对于食堂提供的饭菜基本满意，学生对肉类的需求相对高于对蔬菜的需求，可以看出，在服务及管理方面，对餐具卫生和环境情况从总体上达到标准。
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