高考文综选择题特点及答题技巧一、分析原因依据的思路：第一种方案：从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了下面是小编为大家整理的高考文综选择题特点及答题技巧4篇,供大家参考。
高考文综选择题特点及答题技巧篇1
一、分析原因依据的思路：
第一种方案：从必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的意义。另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“行为人”是党和国家、政府，那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、政府性质、政府职能和工作原则决定的。
第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开。
第三种方案：从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开。
二、解题的方略：
1、理论联系实际的方法：命题者以社会热点问题为载体（主要是涉及社会经济发展中的问题或不足方面的材料），考察我们运用所学基本理论来分析、解决现实问题的能力，对于社会热点问题，要求我们不仅知其然，还要知其所以然。为做到知其所以然，解此类问题要从三方面入手：
一、客观实际的要求。二、从课本中找出理论依据，三、阐述、明确其现实意义。
2、逻辑关系法：任何现象的产生都是由一定原因所引起，原因和结果之间存在着逻辑关系，原因类试题就是让我们探求引起现实问题的原因，从逻辑关系上讲，能构成原因的要素主要有两大方面：
第一方面是现实问题的重要性，而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。
第二方面是现实问题的必要性，即解决这一问题势在必行，否则会引起更坏的后果。
第三方面是行为主体的必要性，分析行为主体这样做的原理依据。
该试题一般形式为：结合什么知识，行为主体（党、政府、国家、企业、个人）为什么要_____
3、分析综合法：分析综合法是科学思维方法，我们既要注意在综合指导下深入分析，又要注意在分析基础上综合，对于原因类问题的分析，我们既要从整体把握，又要从微观入手。原因类问题本身是由诸多要素构成的统一整体，为了便于解答，我们将这一整体部分解为各个要素，分别加以研究，将大问题化为几个小问题，逐一回答，降低难度，以便于操作，解决问题。
4、主题定位法：高考试题非常重视判断和归纳提取有效信息的能力，在诸多有效信息中，原因类试题设问中的相关主题，是标志性信息，可以说确定了设问中的主题，也就确定了答题方向和答题思路。
此类原因或依据类试题的形式为：运用_____知识，为什么_______（____的依据、原因、理由）
解此类原因或依据类试题步骤为：
一、确立问题中的主题，主题一般是一个。
二、具体分析与该主题相关的知识点，要求分析全面，与此主题有关的原理尽量用齐。
该类题作答的具体要求为：原理（哲学还要加方法论），该主题符合了（违背了）该原理或是坚持______原理的客观要求（重大举措、必然选择），_____有什么意义。
高考文综选择题特点及答题技巧篇2
高考政治“意义”类试题，一般设问形式是分析某一事件的“经济政治意义”，或“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济与政治意义；还有用哲学原理分析说明某一事件的意义。
一、解题思路与技巧
（1）学会审题，明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济政治意义）
（2）分析A对B具有的意义（作用），就是结合B的观点，分析A的意义。首先要点明A对B具有重要意义，然后再分析具体有哪些方面的意义。
（3）要注意“意义”与“影响”类的区别，影响包括有利和不利两类
（4）解答意义类要遵循由小到大，由直接到间接，由微观到宏观，由近及远的原则，做到思路清晰
（5）意义类题目要紧扣材料，同时最后一点要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。
（6）意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。结合书本知识加强记忆效果较好。
二、学科知识整合
1、经济意义类
（1）答题主体：
① 从“国家/社会”的角度组织答点。这里的“国家/社会”即整个社会、国家。
如A.有利于资源的优化配置，促进经济发展；B.促进投资，扩大内需，拉动经济增长；C.有利于缩小城乡差距，实现共同富裕； D.有利于实现经济、社会与环境协调发展，推动经济可持续增长，促进和谐社会的发展；
E.增加财政收入、增加外汇储备、增强经济实力；F.有利于完善市场经济秩序，完善社会主义市场经济体制，推进全面小康社会的建设；G.保证国家经济安全，繁荣经济、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观、构建社会主义和谐社会等。
② 从“集体”的角度组织答点。这里的“集体”泛指企业、经营者、产业、农村、城镇、某地区等。
如A.企业、经营者——加快企业改革，提高企业的科技含量，增强竞争力，并提高经济效益等等；
B.产业——有利于拉动相关产业发展，拓宽就业渠道，调整与优化产业结构，推进农业或工业现代化等；
C.农村、城镇——有利于繁荣农村经济，加快城镇化进程，有利于维护农村社会稳定，促进社会公平，缩小
城乡差距，促进城乡一体化等。
D.某地区——有利于该地区经济的快速发展，从而发挥其辐射与拉动作用，从而促进共同富裕目标的实现
③ 从“个体”的角度组织答点。这里的“个体”泛指居民、家庭、公民、农民、劳动者、消费者等。
A.居民、家庭、农民——有利于方便、丰富人民生活，满足人民的物质文化需要；增加收入，提高生活水平，调动积极性
B.公民、劳动者、消费者——有利于维护公民、劳动者、消费者的合法权益，调动积极性。
（2）答题的角度和术语
描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性、解放生产力、提高经济效益、增加收入、提高生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置（……优势转化为……优势）；促进结构调整（产业结构、经济结构等），带动相关产业的发展，促进就业。转变经济发展方式，提高经济增长质量和效益。促进国民经济又好又快发展等等。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。资源节约型、环境友好型社会。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力，构建和谐社会。
国内区域合作交流意义补充：（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强区域竞争力等。
国内农业方面意义补充：（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。城乡一体化等等。
描述对外经济意义
① 有利于我国：
A.有利于我国进一步对外开放，改善我国外贸环境/稳定环境/周边环境，为现代化/全面小康/和谐社会建设提供必要的条件；
B.有利于我国迎接经济全球化的挑战，维护我国的经济安全，维护国家可持续发展
C.扩大国内国外两个市场，有利于丰富国内市场，增加我国 的外汇储备，增强我国的国际竞争力，提高我国的经济地位和形象
② 有利于外方：
有利于外方的外汇收入、外方的产业发展、外方的经济增长等、变资源优势为经济优势。
③ 有利于双方及世界：
A.有利于互通有余、节约社会劳动、实现资源的优化配置，促进国际经济新秩序的建立与发展，促进世界经济的发展。B.有利于加强贸易区内部各国的贸易与合作交流，提高贸易区的整体经济实力； C.优势互补，增强区域经济的国际竞争力；D建立国际经济新秩序等。
（3）举例：热点问题的经济意义（不一定很完整）
◆ 建设资源节约型、环境友好型社会对经济发展的经济意义：①节约资源，提高资源利用效率，优化资源配置。②有利于经济发展方式的转变，促进经济结构调整，走新型工业化道路，提高经济增长质量和效益。③保护环境，实现经济效益与社会效益的统一。④落实科学发展观，实现经济社会的可持续发展。
◆“三农”的意义：①有利于提高农民生活水平，缩小城乡居民收入差距，实现共同富裕，实现全面建设小康社会的目标。②有利于保护和调动农民的生产积极性，巩固农业基础地位。③有利于促进农村经济发展和社会进步，统筹城乡经济发展，保持国民经济持续快速协调健康发展。④能够维护农村社会稳定和国家的长治久安。
◆ 农村改革的意义：①有利于减轻农民负担、增加农民收入，提高农民生活水平和生活质量；②有利于巩固和加强农业基础地位，增强农业竞争力，提高农业综合生产能力；③推进社会主义新农村建设，促进农村健康发展；④逐步消除城乡差别，促进城乡统筹发展，实现共同富裕；⑤有利于实现社会主义和谐社会，全面建设小康社会。
◆ 解决好就业和再就业问题有何经济意义：①有利于提高人民生活水平，保障劳动者权益。②有利于经济结构的调整和企业改革深化。③有利于扩大内需，从而拉动经济增长。④有利于实现全面建设小康社会的奋斗目标，推进我国社会主义现代化建设进程。⑤有利于发展多种所有制经济，从而推动生产力的发展等等……。
◆ 自主创新的经济意义：①自主创新能够促进经济发展方式的转变，提高企业经济效益，②自主创新有利于提高企业产品在国际市场的竞争力。③自主创新有利于促进经济结构的调整，建设节约型社会，提高资源的利用率，实现经济的可持续发展。④自主创新使我国经济的发展立足于独立自主、自力更生基础上，有利于维护国家经济利益和经济安全等等。
◆ 发展新型产业（大力发展文化产业）的经济意义：①文化产业是当代世界经济中的支柱产业之一，有利于优化资源配置，促进产业结构优化升级，提高经济效益；②有利于更好地满足人民日益增长的物质文化生活的需要，提高人民生活水平，促进社会全面发展；③有利于增加就业，保持社会稳定，推动经济的可持续发展等等……。
◆ 重大经济社会事件（世博会）“经济意义”：(1)培育新的经济增长点，促进经济发展 。(2)优化产业结构，转变发展方式。(3)基础设施建设，资源优化配置。(4)加强国际的交流合作，对外贸易，国际竞争力。(5)扩大就业，提高人民生活水平。(6)城市形象，展现改革开放的成果。
◆ 直接“三通”对两岸经济发展的积极影响：①有利于两岸经贸往来，降低运营成本，节约社会劳动，取得较好经济效益；②大陆与台湾在经济上有很强的互补性，“三通”有利于扩大市场，互通有无，调节余缺，优势互补，实现资源的优化配置；③有利于两岸企业加强技术等交流与合作，促进两岸经济共同繁荣发展；④有利于两岸企业充分的竞争，提高产品的国际化水平和市场竞争力，共同抵御经济风险。
◆ 我国加强农村土地流转的意义：①有利于土地、劳动力资源的优化配置。②有利于完善以家庭承包经营为基础了、统分结合的双层经营体制，增强农民发展生产的积极性，并增加农业的收入。③有利于促进农业规模经营，走农业产业化道路。④有利于调整农村经济结构，把农民从土地的束缚中解放出来，推进我国的城镇化进程，加快农村富裕劳动力的转移等。⑤有利于解放和发展农村生产力，增加农民收入，发展现代农业，建设社会主义新农村等。
2、政治意义类
（1）答题思路：
政治方面的“规律”不如经济方面的明显，应从国家意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际意义不同视野去思考，并要记住一些关键词：保障民主、完善法冶、稳定社会、民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣、巩固国防、巩固政权和政治稳定、巩固党的执政地位、提升中国共产党的执政能力和加强党的建设、社会主义本质的体现、社会主义制度优越性的体现、增强综合国力、提高我国国际地位、是科学发展观的实践等。另外，在作答时要抓住主体，对号入座。政治生活中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
（2）答题的角度和术语：
◆ 对国家国内有关活动的政治意义：①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表)；巩固国家政权，促进社会主义民主政治建设。②（有利于）依法治国（依法行政、建设法治政府），转变政府职能。③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结、社会稳定、国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。④ 台湾问题：反对“台独势力”及活动；维护主权和领土完整；维护海峡两的人民共同利益与愿望；符合中华民族的根本利益与最高利益；有利于港澳台地区稳定与繁荣。促进两岸关系和平稳定发展，推进祖国和平统一进程，实现中华民族伟大复兴。
◆ 对国家对外交往活动：① 对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。② 对地区、世界的意义：（有利于）经济全球化、世界多极化、国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展等。
◆ 对党的政治意义：①（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；② 保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到以人为本、执政为民。③ 关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家的长治久安。④ 科学发展观等等。
◆ 思想文化意义：①（有利于）为社会主义精神文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证；② 发扬爱国主义、民族精神；树立正确的世界观、人生观、价值观；③ 建设社会主义先进文化，提高国民素质等等。
（3）举例：热点问题的政治意义
◆ 建设社会主义新农村的政治意义：建设社会主义新农村，是坚持科学发展观，构建社会主义和谐社会的要求。有利于巩固农业基础地位和保证粮食安全，维护国家的独立自主地位；有利于农村稳定，实现社会稳定和国家的长治久安；有利于社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设。有利于坚持中国共产党的领导，提高党的执政能力和巩固党的执政地位。
◆ 区域经济协调发展的政治意义：是政府性质、实施职能和更好地对人民负责的体现，落实科学发展观，党的性质、宗旨、以人为本、执政为民、保持党的先进性，建设和谐社会，增强综合国力具有重要的政治意义；西部大开发还有利于实现民族平等、团结和共同繁荣的原则，加强社会主义民族关系，巩固民族团结和国家统一等等。
◆ 立法、决策民主性的政治学意义：有利于坚持和发展社会主义民主建设和社会主义民主政治建设；有利于推进立法、决策工作的科学化、民主化；有利于实现依法治国的目的，体现依法治国的本质，确保人民当家作主的地位；有利于增强立法的民主性和透明度，有效克服立法过程中部门利益、地方保护主义倾向；有利于提高公民的法律意识和法制观念；有利于构建社会主义和谐社会。
◆ 民生问题（解决好就业和再就业问题）政治意义：有利于维护民主权利，有利于协调人民内部矛盾，维护社会稳定，实现国家长治久安。巩固国家政权，坚持党的领导。增强民族凝聚力。调动积极性。（或答政治经济意义：关系到改革、发展、稳定的大局，关系到人民生活水平的提高，关系到国家的长治久安）
◆ 自主创新的政治意义：①提高科技自主创新能力，有利于国家更好地履行文化职能，提高人民的科学文化素质，为经济建设的发展提供精神动力、智力支持。②当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。经济力和科技力是综合国力的决定因素。③经济是基础，科技是龙头。各国都把主要精力放在国内，都把发展经济和科技作为战略重重点，努力增强自己的综合国力，力图在未来的世界格局中占据有利地位。④科技创新能力是国家的核心竞争力。加强我国经济和科技的发展，提高自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中掌握主动权。
◆ 大力发展文化产业的政治意义：政府的性质、宗旨、工作原则的体现，有利于政府更好地履行文化职能，提高人民的思想道德素质和科学文化素质，保证社会主义经济建设的正确发展方向；有利于增强民族的凝聚力和自信心；有利于增强我国文化产品的国际竞争力，增强我国的综合国力，维护国家的文化安全等等。
◆ 中国同欧盟及周边国家发展协作关系的意义：①有利于提高我国的国际地位，提升我国对外开放水平，促进我国经济的发展。②有利于推进国际关系的民主化和建立国际新秩序，促进世界和平、稳定与发展。③能为全面建设小康社会创造良好的国际环境。
◆ 中国加强与其他国家合作的经济意义：中国加强与其他国家合作，有利于进一步扩大双边贸易与投资，推动区域经济的合作与发展，实现优势互补，调整产业结构。有利于我国充分利用国内、国外两个市场，两种资源，优化资源配置，促进我国经济发展。有利于我国迎接经济全球化的挑战，为中国在更大范围内开展经济技术合作积累经验，进一步发挥中国在地区经济事务中的重要作用。
◆ 中国坚持和平与发展对世界的意义：目前，中国是世界上最大综合能力最强的发展中国家，在国际上的地位不断提高，在国际事务中的影响力不断增强，成为国际舞台上的一支重要力量。中国坚持和平发展对于整个世界都有重要的意义。促进了历史的进步和世界格局的转变；中国是反对霸权主义和_治以及维护世界和平的重要力量；深刻地改变了联合国的面貌，使这一国际组织的地位与作用发生了很大的变化；改变了世界经济的面貌，并推动国际新秩序的建立。
◆ 对外关系的政治意义：有助于树立我国的大国形象，提高我国的国际地位，增强综合国力，维护我国的国家利益，保障国家安全，促进国家统一，推动建立合理的国际新秩序，维护世界和平与发展。有利于国际关系的民主化。有利于充分发挥我国在国际事务中的作用。有利于和谐世界的构建。
l 3、哲学意义类
解题思路：
答这类题，一定要认真审题，扣住事件本身的实质性内容，抓住要害，进行分析，并且一定要从方法论上去做文章，一般从三个角度去思考：第一，从唯物论角度看，有没有做到从实际出发，按客观规律办事，并且与自然、社会保持和谐发展；第二，从辩证法角度去认识，能不能做到与时俱进，推进事件向好的方面发展，也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训（两点论）；第三，再从认识论的角度去思考，事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与改造主观世界的积极意义。当然，还可以从价值观去回答，得出其价值观方面的重大意义。总之，解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。
“怎样（如何）坚持（做到、贯彻、体现）___”类型试题解答思路、方法与技巧
一、试题特点：
1、设问一般是：___是怎样坚持（做到、贯彻、体现）政治学科中的一个具体知识点，或某具体观点在上述材料中是如何体现的。而不是笼统的体现或坚持什么政治常识（经济常识、哲学常识）道理。
2、解答此类型题中，必须紧密结合材料的观点，离开材料就无法答题。
二、解题思路与技巧：
1、审题：
（1）审清设问是针对什么材料和限制性语言？此类试题的呈现方式一般包括背景材料可能是多个。审清设问是针对所以材料还是部分材料。或者是材料中的部分观点（比如：什么措施、做法、观点）。
（2）审清设问考查或应用什么具体的知识点。
2、解题步骤：
（1）思考和罗列出具体的知识点的内容。
（2）要坚持 “ 一一对应 ” 的原则 ， 逐一进行分析说明。
（3）结合材料，具体分析，进行筛选，进行组合。并不是把每一个具体知识都答出来。
3、答题要求：
一般可采用“观点 + 材料” 或“材料 + 观点 ” 。以试题限定的理论观点为出发点，以材料所提供的事实为着眼点，在理论的指导下分析材料，找出理论与事实的结合点进行分析说明。才能使答案思路更清晰，条理性更强，更有针对性。作答时要做到观点和材料相结合。不能只简单的罗列知识点。
说明：“___体现什么政治常识道理、经济常识道理、哲学道理（唯物论、辩证法、认识论、人生观价值观道理）”类型题目，解法与该类型题差不多，采用“观点 + 材料” 或“材料 + 观点 ”的形式，找出理论与事实的结合点进行分析说明。
“图表题”解题方法与技巧
近九年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点
1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题
2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。材料一般由“表题，2～3个图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种）、注释”三部分组成。
3、设问通常是由2～3个小问组成。
第(1)问是：表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象？
第(2)问是：表一和表二有何内在联系？
第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识，或根据材料设定的其他问题。
二、解题思路与技巧
1、注意把握“八字方针”，即“瞻前顾后、左顾右盼”。瞻前顾后中的“前”是图表标题，它是图表的灵魂和中心；“后”是图表下的“注”，它是图表的补充、暗示和转折点。左顾右盼即运用对比的动态观点分析图表中的信息，要求既要“横向”看，又要“纵向看”。总之，在瞻前顾后中抓住题意或中心，在左顾右盼中提取信息，发现规律，将图表语言转化为材料语言。最后画龙点睛地作出结论。
2、解答图表题应做到“五读”、“三比”、“三到”
（1）“五读”俱全
① 读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。设问时，得弄清它问的是什么，是问“分别反映什么现象”还是“共同说明什么问题”？是问“意义”还是谈“措施”读或“看法”？千万别犯答非所问的错误。
② 读标题（表格名称）。一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的中心意思，向我们指明了图表本身说的是什么问题，它对于我们回答第一问“反映了什么现象”非常重要，对标题从逻辑常识角度结合图表内容稍加改造就会是我们的答案。
③ 读图表、审关键词（图表内的项目和数据）。注意纵读和横读，通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。
④ 读附注（解释性的和补充性的）。附注或注释是图表式材料的有机组成部分，注文还对答题思路有提示作用，忽略之，则不能把握图表的中心观点或不能提示图表间的内在联系。
⑤ 读时间。图表式材料中有的年份有特殊意义，须准确理解特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
（2）三比
① 纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
② 横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。
③ 表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。
（3）三到
① 由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。
② 由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。
③ 由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
3、在形成文字答案时，有以下问题值得注意：
第一，在回答“反映了什么经济现象时”要注意三点：一是，注意时间界定，二是把数字信息转化为文字信息，但不能照抄照搬，三是要用一句话做简明扼要的总结，有个提升。
第二，在回答“以上材料有何内在联系时”，通常可多考虑“因果联系”，当然这并不绝对，既使是因果联系，也不能简单一句“因果联系”了事，而要进行分析——是怎样呈现出因果联系的？
第三，在回答“有何意义、何种措施、谈谈看法”时，总的原则是“一扣两靠”，扣紧材料，靠向课本和时政。在大多情况下，你在课本和时事中也很难找到答案，这时，完全不用紧张，其实答案就在材料中。
高考文综选择题特点及答题技巧篇3
一、题型特点
以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法，对有关理论或现实问题进行探索和研究。
二、解题方法
1、探究题的一般研究范围
（1）选择研究课题
选题要具有相关性、现实性，要与所提供背景材料（中心或主题）相关，且研究具有现实意义。课题名称要新颖独特、简明扼要，有较强的针对性，切入口不宜太大，要以小见大。如：××面面观或从××事件或现象看。
（2）说明选题理由或研究目的
说明选题理由有三点要求：相关性、重要性、可行性。
（3）选择研究方法
研究性学习常用的研究方法：问卷调查法、文献资料法、观察法、走访座谈法、经验总结法、统计法、小组合作法。
（4）设计研究方案
课题研究的方案一般包括：①选题、分组、定方案；②搜集文献资料；③开展社会调查；④统计整理，撰写论文；⑤展示研究成果，提出建议等。
（5）设计具体活动
设计的方案可以分为：设计调查方案、设计服务方案、设计参观方案、设计主题班会方案、设计辩论会（辩论赛）方案、设计听证会方案等。
设计活动方案一般应考虑以下几个方面：活动（调查）主题；活动目的；活动准备；活动形式；活动手段；活动过程（步骤）；活动总结（反思、感悟）。
（6）形成研究成果
课题成果形式一种是物质的成果：论文、研究报告、设计出图形、模型、稿件、建议书、调查报告、设计方案等；另一种是理论和实践的成果：发现和掌握了一些规律，对某些现象进行了预测，等等。
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高考文综选择题特点及答题技巧篇4
一、解题思路与技巧
措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。
1、抓住主体
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。如经济类题目：我们可以这样去想想：找找如何做的主体：国家、生产者经营者、消费者或社会舆论；找找具体措施：宏观上从两个方面想想：发挥市场的作用和加强国家的宏观调控；微观方面想想：面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构、宏观调控、舆论监督、道德约束、法律法规等。
2、解答这类题目时采用定点法
具体的解题思路是：
一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想；
二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。
三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。具体的解题程序：定点――联系――疏理――作答。
万一不会做，教你一绝招：改写材料，别留空位。改写材料，但不能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果；若留空位，必得零分。
二、学科知识整合
1、经济学措施（见经济生活重大主题总结）
行为主体：国家、企业、个人
2、政治学措施
（1）政府
国家性质（ 以人为本、维护人民利益）；政府性质、宗旨、工作原则、职能、建设服务型政府、依法行政、权力行使；加强民主政治建设；维护实现公民的权利和自由。
（2）党
党的性质（两个先锋队、 三个代表）宗旨；地位（领导核心、执政党）；三种领导方式；三种执政方式；
党的建设；把发展作为执政兴国的第一要务。践行科学发展观、以人为本、执政为民等
（3）公民
公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持公民权利与义务统一的原则；坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
（4）国际关系常用
一个根本出发点---维护国家利益。两大主题--和平与发展；国际竞争的实质；主权国家的义务、国际组织和联合国的作用、我国外交政策基本点；和平共处五项原则。
（5）记清民族问题
一个政策――民族区域自治制度；三个原则；新型民族关系；党的领导、国家的扶持和发达地区的技术资金支持；民族地区的资源优势和干部与群众的自力更生艰苦奋斗。宗教政策四句话。（尊重保护宗教信仰自由、依法加强对宗教事务的管理、引导宗教与社会主义社会相适应、坚持独立自主自办宗教的方针）
3、哲学措施：
结合材料分析、回答，答题模式为：原理+方法论+具体措施。
（1）找准题目中解决什么问题的措施。
（2）从经济或政治生活角度归纳出这些措施有哪些。一般是针对材料中存在的问题找解决的方法。必须从材料中寻找突破口。
（3）分析这些措施体现了什么哲学道理。并按哲理进行分类。
（4）解此类问题，不是简单的回答原理与方法论，而重点是在于解决的措施。
4、文化措施
行为主体：国家、企业、个人
“认识、分析、评价、看法”类型题解题技巧
高中政治中就常常针对某一现象，某一时事，某一热点要求谈谈学生对此类题的认识，此类题一般提供材料内容很普遍，贴近现实生活，但是问题本身无任何提示语言，因此同学在做此类题时，往往茫然不知所措，失分较多。
一、主要设问方式：
设问有“如何认识___”、“如何看待___”、“谈谈对某一现象的看法”“分析某一现象或行为”、“对进行分析说明”（没有明确分析说明什么）、“评析、评价什么行为”等等。
二、解题方法与技巧
1、经济生活、政治生活角度（注意具体知识范围）
（1）如果出题角度从有利方面出题，则答题步骤为：
① 题干问的“是什么”经济现象或行为？
② “为什么”会出现这种经济现象或行为？
③ 出现这种经济现象或行为的结果“怎么样”？即答有什么意义、作用。
（2）如果题干从不利方面出题，则答题步骤为：
① 题干问的“是什么”经济现象或行为？
②“为什么”会出现这种经济现象或行为？实质是什么
③ 出现这种经济现象或行为会导致“怎么样”的不良后果？
④“怎么样”解决这一不良后果？应该怎么做？
（3）如果题干从不全面方面出题，则答题步骤为：
① 题干问的“是什么”经济现象或行为？
②“为什么”会出现这种经济现象或行为？
③ 这种经济现象或行为有什么作用？
④ 解决此问题还有那些途径，或者需要什么条件？
（4）如果是分析或认识材料中的现象、行为、措施。而且有多个现象、行为或措施。则答题步骤为：
① 分别找出材料中的每一项现象、行为、措施。
② 分别阐明每项正确的现象、行为、措施符合了什么原理、每项错误的现象、行为、措施违背了什么原理，应该怎么做。
答题模式为：题中的现象、行为、措施符合或违背了什么原理，要求。
2、哲学生活角度
哲学生活题不同于经济生活题，哲学类题答题一般是原理、方法论、材料分析三步法，哲学中的“谈认识”题大致相同，即：① 材料体现“是什么”哲学道理？② 哲学原理及方法论是什么？③“怎么样”进行材料分析？
注意：评价类的试题在回答中，首先要做出判断。
如果做题中能把握“谈认识”类题的解题技巧，在解题过程中可达到事半功倍的效果，提高得分率，做到遇题不乱，胸有成竹。
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