优秀团队先进事迹材料优秀中学级(2)班在学校领导及该班师生的共同努力下，我班在各方面都取得了优秀的成绩，一致受到社会，家长和学校的好评。目前，我班已构成了学下面是小编为大家整理的优秀团队先进事迹材料优秀3篇,供大家参考。
优秀团队先进事迹材料优秀篇1
中学级(2)班在学校领导及该班师生的共同努力下，我班在各方面都取得了优秀的成绩，一致受到社会，家长和学校的好评。目前，我班已构成了学风浓，班风纯，纪律好的良好局面，经过申报，考评和学校的推荐评议，我班被评为校二0一一年度先进班团体，并推荐参评市级"先进班团体"。下头我就该班班级管理情景作一介绍。
一、转变班主任主角，大胆放手让学生自我管理
新班级，新思路，新管理，根据我以往带班的经验，在我接任本班之前，我又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验，在班级管理方面收益匪浅。所以，应对一个新的班级，我主动转变主角，大胆放手让学生实行自我管理，突出学生的自主，独立，实施师生全方位，全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自我妥善解决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。
班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，所以，学生干部的进取性很高，但对班主任的依靠性很强，解决问题的本事不够，某些方面还只能充当教师的传话筒。于是我利用专门的时间，进行班委培训，同时让班委全体成员团体讨论，明确各自的职责，义务，调动他们的主人翁意识和职责意识。异常强调班委应具备以下几种本事:第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，进取主动协调矛盾，具备解决问题的本事；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。这样，经过一段时间的训练，班委独立工作本事和创造本事都有了很大长进。
二、严格班级管理制度，健全支部，班委组织机构
"没有规矩不能成方圆"，一个班团体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的进取性，让大家一齐参与到班级的建设当中。班级不仅仅制定了班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性。同时，结合我校，我班的实际情景还制定了切实可行的学生思想表现测评办法，对学生的各类表现实行量化打分，除了有"扣分"条款，还异常增加了"表扬"加分部分，这对激励同学们进取上进，构成你追我赶的班级氛围起到了进取作用。另外还健全有具体的班会制度，每周班会课，除了教师的必要交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展供给了先决条件。我班经过一段时间的团体生活，在班级管理方面逐渐创立了自我的特色和方法。各班，团干部各司其职，团结协作，职责到位，流动红旗的评比，年年名列学校个年级前茅，班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定。
需要异常说明的是，综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准，我班依据同学们学习，劳动，课外文体活动等各方面的参与和获奖情景，进行量化评定，并以此作为学生的各类奖励和评优依据。确实做到公平，公开，公正，使班级建设更趋制度化，规范化，也避免了以前由班主任一人说了算的"专制""独裁"，深受学生的欢迎。
三、朴实浓厚的班风，学风
对于一个班团体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。"班风正才能学风正，学风正才能成绩好"，我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位，严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度，以学会生存，学会做人，学会学习，学会办事，学会健体为目的，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。增强了同学们的班级自豪感，团体荣誉感，构成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，构成了一股强大的班级凝聚力。
在班风建设方面，最常规的做法主要是以下几点:经常性的有计划的组织各种有益于学生身心健康的团体活动，来增加班级凝聚力和向心力。班里出现了比较典型的问题，大都以主题班会的形式展开讨论，让学生自我剖析自我，自我评价。有意识，有计划，分层次地对学生进行个别谈话，及时表扬和批评那些典型事例，在班团体构成正确的团体舆论导向。
作为一个班团体，最重要的任务就是抓好学风建设，给大家供给一个良好的学习氛围。"班风正，学风浓"是我班的形象和特色。在历次考试中严肃考风，取得了较好的成绩。在课堂上，同学们向教师发问，抓紧课堂时间，保证学习效率。课后他们也会与教师进行交流，抓紧课余每一刻每一秒的时间。围绕着学风建设，我班经过一系列的探索和努力，已构成了"勤学，好问，慎思，明辨，笃行"的优良学风。
在优良的班风和学风的影响下，我班涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表:何毅同学获得市级三好学生，袁来，何柱修等同学获得县级三好学生，范运翠，李孝飞等同学获得县，校级优秀班干部。学校地处远郊，条件较差，许多同学骑自行车上学，严寒冬季，路途艰难，可是我们班很少有人迟到；在学习上，同学比谦虚，互帮互学，全面发展自我，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自我的潜能。我经常开导大家"大事讲原则，小事讲风格"，塑造学生健康，和谐的人格。学会做人，将良好的品质放在首位。我班农村学生较多，家境贫寒，可是在扶贫助学，灾区捐款，为学校添绿色等行动中，踊跃捐款捐物，奉献爱心。班上王宗亮同学患急性脑膜炎，家庭困难，无钱就医，我班教师，同学个个奉献爱心，很快帮他解了燃眉之急。
中级(2)班是一个团结向上，朝气蓬勃的团体，是一个有鲜明特色的团体，我们会满怀期望与活力加强各方面的努力，改善不足。"学无止境"，"提高无止境"同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂完美的明天
优秀团队先进事迹材料优秀篇2
在学院党政的领导下，在学院学生工作办公室、团委和各兄弟部门的指导、帮忙下，在党总支书记的带领下，信息与电子学部学工办团结一致，顺利开展了各项工作，圆满完成了各项任务。
一、团队成员组成
团队成员共9人，包括党总支书记、办公室主任和7名辅导员。其中具有硕士学位7人，讲师职称5人。
二、团队重视政治理论学习，有较高的政治素养
辅导员团队密切关注时事热点，定期学习党的理论知识、方针政策及各项会议精神，努力提高自身的政治素养和业务本事，坚定信念，明确使命，勇挑重担。
三、团队重视工作效果，有较强的凝聚力
在工作中，团队成员表现出对学生和学院高度负责的精神，团队成员有很强的凝聚力，工作本事强，工作效果好，并取得了多项奖励。
1、团队工作业务本事强，工作效率高
在党总支书记的带领下，经常开展辅导员工作方法学习交流会，业务本事得到锻炼和提高。在学院组织的多次辅导员职业竞赛中，团队成员都名列前茅，曾三次派辅导员参加江西省辅导员职业技能大赛，并取得好成绩。
学生管理是一项复杂的工作，涉及到学生的方方面面，可是团队成员工作效率高，职责心强，能够及时完成各部门交办的任务。
在“大众创业，万众创新”的背景下，我们也在进取探索新的育人方法，培养学生的创新意识，指导学生顺利就业，并两次获得学院“就业工作先进单位”。
2、步调一致，团队团体参加各项学生活动
学部团总支和党支部组织了多次丰富多彩并有意义的学生活动，团队成员牺牲自我的休息时间，团体进取地参加学生活动，学部团总支和学生党支部均多次获得省级和校级表彰。为了营造优良的学风，团队团体到教室查课听课，到宿舍查寝，从而让学生体会到辅导员时刻与他们在一齐。
3、克服困难，团结一致，相亲相爱一家人
每当团队有新成员加入，我们会采取以老带新的经典方法，使新同事尽快熟悉各项工作。去年，学部面临严峻困难，有2位成员休产假，1位停薪留职，1位辞职，原本8位辅导员只剩4人。学院领导关心我们，虽增加一个成员，可是仍然面临工作量超标。团队克服困难，团结一致，顺利度过了最难的一个学期，这归功于团队成员高度的职责心和凝聚力。
4、重视成员个性发展
团队既注重整体的协调性，又注重成员个性发展。团队成员专业多样化，更好地发展了特长。办公室主任兼任计算机基础课教学，辅导员中3位兼任思政课教学，3位兼任专业课教学，1位兼任心理辅导。团队成员参加了各种比赛，都取得了好成绩。
优秀团队先进事迹材料优秀篇3
xx大学科技学院数学教研室始建于2007年，大学数学教学团队（简称团队）成立于2008年。团队由6名教师组成，均具有硕士学位，5名讲师，1名助教，年龄在30-38岁之间，是一支思想素质好、业务水平高的工作团队。
团队成立后，学院进取组织教师走访校本部与省内院校，学习先进的教学理念、宝贵的教学经验和科学的教学方法，经过教学竞赛、课题研究、学术交流、专家指导、领导支持等方式努力提高团队教学科研水平。结合工作实际，以“教育创新为先导，教学改革为动力，教学实践为中心，教学质量为核心，学科建设为龙头，精品课程为载体，师资队伍为重点，优质教材为基础，学术研究为导向，教师教育为特色，创新创业为平台”的工作理念，广泛开展与数学有关的教学和实践活动，努力从数学发展、思维模式、实际应用入手，以数学建模与数学竞赛课程教学和全国大学生数学建模与数学竞赛为平台，将建模思想和方法融入数学教学，进行了一系列课程体系、教学资料、课程建设的改革工作，实现“以赛促教，以赛促学，以赛促改，以赛促建”的目标。在历届学院党政的大力支持下，构成了一套适合我院学生的教学模式，出版了省级立项教材和指导书10册，建立了习题库，实施了动态考核机制，成功打造《高等数学》为我院第一个院级精品课程，2015年申报《线性代数》为院级精品资源课程，开发了网络学习的平台，实现了学生学习的一站式服务，为同行供给了共享教学资源。团队主持完成省部级教改课题5项，主持校院级教改课题近20项，发表学术论文30余篇。在教学竞赛中共有5人次荣获第一名，8人次荣获第二名，近20人次荣获第三名，孟旭东多次获省高考阅卷“先进工作者”，郭林获十佳“三育人”称号。
团队始终以“增强学生自主学习本事，培养合作意识与团队精神，提高学生运用数学解决实际问题的本事，提高教学质量”为工作目标。结合教学情景，就数学基本知识、数学建模思想、常用软件培训、教学理念更新等方面努力打造学院先进教学团队。目前，团队共培养1000余人成功考取了硕士研究生，坚持考研升学率为历届毕业生5%的良好态势，指导数学建模竞赛和数学竞赛共获得国家二等奖8项、省优秀组织奖1项、省一等奖14项、二等奖31项、三等奖40项的优秀成绩。
经过几年的不懈努力，团队已在教学资料改革、方法创新、精品课程建设、教学成果及应用、学科竞赛等方面都取得了较大的成绩，并逐步发展成为一支结构合理、教学水平高、科研本事强工作教学团队，赢得了师生的一致好评。
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