我国的基本经济制度【教学内容分析】课标要求本框题内容是贯彻新课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合下面是小编为大家整理的我国的基本经济制度3篇,供大家参考。
我国的基本经济制度篇1
【教学内容分析】
课标要求
本框题内容是贯彻新课程标准4.12规定的“列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情”的要求。
教材分析
本框题共两目。第一目，公有制为主体，设计了五个探究活动，目的是引导学生认识社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济、集体经济以及混合所有制经济的地位、作用、突出公有制经济的主体地位；第二目：多种所有制经济共同发展，设计了四个探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济成分的地位、作用，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时好不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
教学重难点
重点：1、 公有制的主体地位与国有经济的主导作用。2、 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。
难点：1、 公有制的实现形式是多种多样的。2、 非公有制经济地社会主义市场经济的重要组成部分。
学情分析
由于这部分知识理论性较强，与学生的生活有一定的距离。自改革开放以来，我国在大力发展公有制经济的同时，非公有制经济得到广泛的发展。学生对公有制和非公有制的界限模糊，甚至少数人对我国的社会主义性质产生了怀疑。本课时所要解决的主要问题是使学生理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情。
本课时知识与现实生活联系十分密切，感性材料丰富，可从具体实例入手，结合学生以前学过的有关生产力和生产关系的知识，引导他们理解我国的基本经济制度。
【教学目标分析】
知识目标：
通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。
能力目标：
通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。
情感、态度、价值观：
使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。
【教学方法和手段】
教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学手段：多媒体教学
【教学过程】
导入新课：
教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。
我国的基本经济制度
讲授新课：
一、 我国的基本经济制度
1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
师：多媒体展示下列材料：
材料一：XX年国有及国有控股企业在一些重点行业、关键领域所占比重，石油天然气开采96.9%、电力热力的生产和供应业90.8%石油加工、炼焦及核燃料加工业占75.5%、煤炭开采和洗选业63.3%、水的生产和供应业66.8%、交通运输设备制造业49.8%。
材料二：30年来，非公经济获得大发展。 XX年全国登记的个体工商户为2741.5万户，私营企业551.3万家，分别比1992年增长0.8倍和39.1倍。在规模以上工业中，非公企业数量达30.3万个，占全部规模以上工业企业的90%。从创造的产值看，规模以上非公企业工业总产值所占比重为68%。
材料三：党的xx大报告指出，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
提出问题：上述材料说明什么问题？
生：积极思考，展开讨论，发表见解。
师：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
二、公有制为主体
1.公有制经济的地位和范围
师：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？
生：阅读课本，认真总结，得出结论
师：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
（1） 国有经济及其地位作用。
师：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。长江三峡大坝，西气东输、南水北调、青藏铁路……都属于我国的国有经济，从这些图片以及图表中，同学们能够知道国有经济它在我国国民经济中的地位和作用是怎样的吗？请同学们阅读教材，找出答案。
生：阅读课本，得出结论
师：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。
（2） 集体经济及其地位作用。
师：多媒体展示下列材料：
有个街道办的食品厂，原来不太景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。这极大的调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。
提出问题：同学们知道这家食品厂属于什么性质的企业吗？
生：阅读课本，得出结论。
师：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？
生：结合生活实际，积极讨论
师：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。
我国农村现在实行的家庭联产承包责任制就是集体经济。家庭联产承包制：是在坚持土地、农田水利设施等基本生产资料集体所有的前提下，农户和集体签订合同，承包一定的土地和生产任务，并根据劳动成果取得收入。（有利于发挥集体的优越性和个人的积极性 。）
注意：土地承包后，土地成为农户所有了吗？农村的所有制性质改变了没有呢？
不是，还是归集体所有，农户承包的只是土地的使用权，土地等生产资料还是归集体所有。所以在实行家庭联产承包制后农村的所有制性质没有变，还是集体经济。
师：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？
生：思考与讨论，积极回答问题。
师：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。
（3）混合所有制经济及其地位作用。
师：混合所有制经济是不同所有制经济按照一定的原则实行联合生产或经营的经济形式。它里面的国有成分、集体成分属于公有制经济。
师：引导学生分析教材35页波导手机的材料，并思考提出的两个问题。
生：积极讨论，踊跃发言
师：波导公司是一种混合所有制经济，这是改革开放以来，在我国逐步发展起来的一种新型经济形式。随着我国市场经济的发展和投资来源的多样化，混合所有制经济还会有更大发展。
（4）公有制经济的实现形式
师：刚才大家学习的都是公有制经济的内容，表明资产归谁所有。可是，这些公有资产用什么方式、形式来经营使用，则是公有制的实现形式问题。它可以是国家、集体直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租赁，也可以与其他经济联合、合作等等，总之，哪种形式有利于公有资产发展壮大、取得最好效益，就应该采用哪种形式。当前，股份制就是一种比较好的公有制形式。请同学们看教材35页，某股份有限公司的材料，并回答有关问题。
生：阅读课本，积极讨论
师：这是一种国家控股的股份制企业。在股份制企业中，如果国家或集体控股，则具有明显的公有性质。通过股份制，可以增强公有制经济活力，扩大公有资本支配范围，增强公有制主体地位。
（5）公有制主体地位的表现
师：引导学生阅读教材36页，提出问题：如何理解公有制主体地位的两个表现？
生：阅读课本，积极讨论，发表见解
师：第一，公有资产在社会总资产中占优势，是就全国而言，某一局部地区、局部行业也可能不占优势。第二，国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。同学们可以看相关链接，了解国有经济需要控制的行业和领域主要有哪些。
三、多种所有制经济共同发展
师：引导学生思考，现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？
生：积极思考，回答问题
师：现阶段我国除公有制经济外，还有大量的个体经济、私营经济、和外资经济等非公有制经济。
师：展示材料
有对夫妇筹集资金开了小饭馆，夫妻俩既是老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”雇工经营，自己当老板。
提出问题：
ø 小饭馆是什么性质的经济形式？
ø “小南瓜”是什么性质的经济形式？
ø 这两种经济形式有什么不同？
生：阅读课本，积极思考，完成下表。
课件展示：
比较
个体经济
私营经济
区别
含义
由劳动者个人和家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。劳动成果直接归劳动者所有和支配
以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的
特点
以手工劳动为主，规模小、投资少、设备简单、经营灵活
规模较大、设备较先进、劳动生产率比较高
作用
有利于利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人民生活、增加就业
①可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；②可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收；③有利于提高国家的综合经济实力
联系
都是我国现阶段的非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分；
在扩大就业、方便人民生活、提高我国综合经济实力等方面起重要作用
师：请同学们看下面图片，这些企业属于什么所有制的经济？
生：积极思考，回答问题
（3）外资经济
师：外资经济是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律法规，在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分。他有利于引进外资和先进技术，学习境外先进管理经验，有利于扩大就业、扩大出口，增加财政收入。注意中外合资企业、中外合作企业中的外商投资部分才属外资经济，而不是指中外合资企业、中外合作企业全部资产。
（4）非公有制经济的地位
是社会主义市场经济的重要组成部分。
为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
师：公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段生产关系的主要内容。请同学们想一想，生产关系状况是有什么决定的？
生：积极思考，回答问题：生产力状况决定的。
师：那么我国实行公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度，是有什么决定的？
生：积极思考，回答问题：我国现阶段的生产力状况决定的。
师：我国现阶段的生产力状况是怎么样的？展示图片：
生：发展不平衡，多层次性。
师：我国的基本经济制度是符合生产力状况，我国是社会主义国家，与较高生产力、社会化大生产相适应，必须坚持公有制为主体，但是，我国又还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次的现象，因此决定了我国还必须发展其他所有制经济。那么，这种制度的实施有什么重要性？
生：积极思考，回答问题：有利于促进生产力发展，增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
师：这要求我们应该怎么做？
生：必须坚持和完善这一基本经济制度，让各种所有制经济在市场竞争中发挥各自优势，相互促进、共同发展。
师：最后我们将今天所学的知识用图表进行归纳：
课堂小结：
实例探究：
［例1］ 下列说法不正确地是（ ）答案：a
a. 公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济
b. 国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的
c. 国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用
d. 国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键
［例2］ 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （ ）答案：d
a.公有资产要在社会总资产中占据多数 b.在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势
c.在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势 d.在社会的各个地区、行业都要占优势
［例3］个体经济与私营经济的主要区别是 （ ）答案：c
a.经济规模较小 b.劳动生产率低 c.不以雇用劳动为基础 d.不以赢利为目的
［例4］ 非公有制经济在我国国民经济中的地位是 （ ）答案 a
a、社会主义市场经济的重要组成部分 b、社会主义公有制经济的重要组成部分
c、我国国民经济的支柱 d、扩大就业，增加国家收入的重要途径
【课外实践】
收集资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化，并能说明这一变化的原因。
【教学体会】
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
我国的基本经济制度篇2
高一政治导学案
《经济生活》第四课 生产与经济制度 第二课时 我国的基本经济制度
课型：新授课 使用时间 星期
【作业反思】
【学习目标】
⒈ 知识目标
① 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。
② 了解公有制经济的构成。
③ 了解混合所有制经济的含义。
④ 了解各种非公有制经济的含义及作用。
⑤ 理解社会主义公有制的地位。
⑥ 理解国有经济、集体经济的含义与作用。
⑦ 理解公有制主体地位的内涵。
⑧ 理解如何增强公有制的主体地位。
⑨ 理解公有制经济与非公有制经济的关系。
⑩ 懂得我国基本经济制度的决定因素。
⒉ 能力目标：辨识不同经济实体所有制性质的能力。
⒊ 情感、态度与价值观目标
① 自觉坚持我国社会主义初级阶段的基本经济制度，社会主义基本经济制度具有优越性。
②树立多种所有制平等竞争的观念。
【课标导学】
（一）坚持和完善我国的基本经济制度
1.什么是我国的基本经济制度？
是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
2.为什么要坚持和完善这一基本经济制度？
（1）根本原因：
（2）实践证明：这一制度有利于 ，有利于 ，有利于 。
3.怎样坚持和完善这一基本经济制度？
（二）公有制为主体
1公有制经济的范围（组成）包括 、 以及 。
2. 地位及主要体现：
（1）公有制是社会主义的 ，是社会主义经济制度的 ，在国民经济中
居 地位。
（2）主要体现在：
3.方针：必须毫不动摇地 公有制经济。
（三）非公有制经济
1.非公有制经济的范围及其区别
2.国家对非公有制经济的方针：
【合作探究】
1. 材料一：有个街道办的食品厂，原来不大景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要通过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
材料二：几年前，某国有独资企业改制为股份有限公司，注册总资本为90亿元人民币，国有资金占80%，非公有资金占20%，总资本比股份制改造前增加近30亿元，企业的经济效益连年增长。
探究：（1）这两个企业分别属于什么所有制类型的企业？应如何界定它们的性质？
（2）股份合作制与股份制在性质上有何不同？
（3）国有企业搞股份制改造有什么积极意义？
2. 有对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板又当服务员。它们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开起了连锁店，取名为“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。
探究：（1） “小饭馆”与“小南瓜”连锁店分别属于何种所有制经济？
（2）从“小饭馆”到“小南瓜”连锁店的变化有什么积极作用？
【当堂达标】
1.公有制的实现形式是多种多样的，今后要使______成为公有制的主要实现形式。
a.股份制 b。承包制 c。租赁制 d。聘任制
2.河南开封市对个体工商户采取统一核定营业额总数、依率计征等措施。规范了个体户的税费征收，扭转了税费征收的随意性，减轻了经营者的负担，效果显著。这表明国家对个体经济
a.鼓励发展 b。限制改造 c。依法保护 d。免征税费
3.必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，这表明
a.非公有制经济代表了我国经济发展的方向
b.非公有制经济适应了社会化大生产的要求
c.非公有制经济与我国经济制度的性质一致
d.非公制经济发展对我国公有制经济的发展有促进作用
4.在我国个体、私营经济都是
a.社会主义条件下的混合所有制经济 b.社会主义市场经济的重要组成部分
c.以生产资料私有制和雇佣劳动为基础 d。以劳动者自己劳动力为基础的
5.党的xx大报告提出，要适应市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，使股份制成为公有制的主要实现形式。
(1)股份制成为公有制的主要实现形式有什么重要意义？
（2）公有制的企业实行股份制后，性质是否发生改变？为什么？
【课后练习】
1.下列对我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的认识，正确的是
a.各种经济成分同等重要，应一律平等对待
b.国有经济在一切领域和地区都应占主导地位
c.各种经济成分都有其存在和发展的必然性
d.应鼓励各种经济成分在一切范围内发展
2.居民为了满足自身需要所进行的消费活动，从根本上说的是要受
a.收入水平的制约 b.物价水平的制约
c.国家经济发展水平的制约 d.人口数量的制约
3.浙江温州市在过去XX年中把个体、私营经济当作富民强市的生力军，因为发展个体、私营经济 ①有利于扩大就业 ②对提高国家的综合实力具有决定作用 ②有利于增加劳动者个人收入 ④有利于国家财政增收
a.①②③ b.①③④ c. ①②④ d.②③④
4.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立是由
a.我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的 b.党的基本路线决定
c.邓小平理论决定 d.价值规律决定
5.国有经济有步骤地向国民经济重点行业和重点企业转移
a.是价值规律的客观要求
b.有利于增强国有经济对国民经济的控制力
c.说明一切反映社会化生产规律的经营方式都可以利用
d.背离了价值规律的客观要求
6.党的xx大报告指出，坚持公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把这两者对立起来。其“统一性”在于
①它们都是社会主义经济的重要组成部分
②它们都可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展
③它们都是我国现阶段基本经济制度的重要组成部分
④它们都是与按劳分配的分配方式相联系的
a.①③ b。②④ c。②③ d。①④
7.近年来，随着我国经济体制改革的不断深化，许多国有企业纷纷“转轨改制”。许多人觉得以前一些熟悉的国有企业、商店和集体企业不见了，相反，在大街两旁的广告牌和股票市场上，出现了越来越多的“新面孔”。对此，有些人不免心中产生疑惑，认为我国的公有制经济萎缩了，其主体地位动摇了。你同意以上观点吗？请说明理由。
本课时练习参考答案
【当堂达标】aadb
5.（1）股份制是公有制经济的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和 资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。
（2）公有制企业实行股份制后，其性质不一定发生改变，关键看控股权掌握在谁的手中，如果国家和集体控制，则具有明显的公有性。
【课后练习】ccbabc
7.题中观点是错误的。
(1)我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。公有制的主体地位，主要体现在两个方面。第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
(2) 发展公有制经济，必须努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。股份制、股份合作制等都可以作为公有制经济的实现形式。在股价制企业，如果国家和集体控股， 则具有明显的公有性。股份制成为公有制的主要实现形式，可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。改革开放以来的实践证明，公有制实现形式的多样化，不仅有利于公有制经济的发展壮大，也有力地推动了整个国民经济的迅速发展。
我国的基本经济制度篇3
政治必修一
教学目的
知识目标： 识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；
能力目标： 提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。
情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重难点
公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用
教学方法
讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合
教具
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。
【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度
【讲授新课】
一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
对这一内容主要以教师讲授为主， 第一是要对 社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度， 由此明确 公有制的主体地位。 “以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。
再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。 这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来 是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的
既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；
二、公有制为主体
1，生产资料公有制的含义、范围
全面认识、科学界定 社会主义 公有制经济的含义 ，即 我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（ 1）国有经济的含义、地位、作用。
通过教材设置的情景和柱状图，引导学生认识，国有经济是我国国民经济的支柱。教师可通过列举国企的数据分析说明国有经济的地位、作用
国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。
（ 2）集体经济的含义、地位、作用
通过教材设置的情景和我们周围一些乡镇企业，引导学生分析集体经济的含义、地位、作用。
集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。它是公有制经济的重要组成部分。可以吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用。
（ 3）混合所有制经济的含义。
通过教材设置的情景分析波导手机这家企业的性质，指出混合所有制经济的含义。 混合所有制经济，是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济
2、公有制经济的实现形式
通过教材设置的情景，目的是分析引导使学生认识到，公有制经济可以有不同的实现形式。阐释探索不同的实现形式，是为了更好的发展公有制经济，而不是改变公有制经济的性质。通过深圳中兴的例子，分析采用股份制成为公有制的实现形式，具有重要意义：k^s*5u.c#o%下
第一，推行股份制 可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率 。
第二，推行股份制可以 扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用 。
3、公有制经济主体地位的体现k^s*5u.c#o%下
以教师讲解为主，配合前面列举的一些企业和数据、图片来分析。
第一、公有资产在社会总资产中占优势。。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的， 有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；二是 这种优势，指的是既 要有量的优势，又要注重质的提高。
第二、国有经济基础起主导作用，主要体现在控制力上
要注意对国有经济主导作用的理解。国有经济的主导作用主要体现在控制力上， 即 一是指控制国民经济命脉，二是指对大企业和大企业集团控股或参股以发挥作用，三是指做那些非国有企业不能做或不能让他们做的事情，四是指保证社会再生产的进行和国民经济的社会主义性质和发展方向。同时 要强调 国有经济的控制力，不仅要有数量上优势，更要注意质的提高。国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，即使国有经济比重减小一些，也不会影响我国的社会主义性质、不会削弱国有经济对国民经济的主导作用
通过教材设置的情景 ,“小饭馆”和“小南瓜”的性质的比较，让学生认识个体、私营两种不同的所有制形式。再通过学校周围具体的事例，使学生了解它们不同的地位和作用。分析得出：k^s*5u.c#o%下
三、多种所有制经济共同发展
1、个体经济的含义、地位、作用
2、私营经济的含义、地位、作用
通过麦当劳和沃尔玛等企业的例子分析外资经济的含义、地位和作用。
• 外资经济的含义、地位、作用
结合前面所分析的坚持我国的基本经济制度的原因，总结得出：
4、坚持和完善社会主义的基本经济制度的必然性
小结：（略）
课堂练习：（略）
设计意图
设置情景，用学过的基本原理来分析新的问题，培养 学生全面分析问题的能力
设置情景，加深理解，使学生从具体的社会现象、生活现象中把握我国的基本国策。
设置情景，培养透过现象看本质的洞察能力。
联系学过的基本原理，提高理论联系实际，分析问题的能力。
板书设计
一，我国的基本经济制度k^s*5u.c#o%下
• 我国基本经济制度的内涵。
二、公有制为主体
1、生产资料公有制的地位、范围。
（ 1）国有经济的含义、地位、作用。
（ 2）集体经济经济的含义、地位、作用。
（ 3）混合经济的含义。
2、公有制经济的实现形式。
3、公有制经济主体地位的体现。
三、多种所有制经济共同发展
1、个体经济的含义、地位、作用k^s*5u.c#o%下
2、私营经济的含义、地位、作用
3、外资经济的含义、地位、作用
4、坚持和完善社会主义的基本经济制度必然性
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