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篇一:《小学课程开设自查自纠情况汇报》
小学课程开设情况汇报
根据山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下
一、课程开设情况
1、开齐开足学科课程
在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。比如科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
2、强化活动课程与地方课程
活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、
篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
3、开发隐形课程
我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。本学期的月教育主题有讲文明，争做文明少年；
树新风，争做绿色少年；
赛才艺，争做艺术少年；
讲方法，争做勤学少年。同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
4、努力建设校本课程
我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。课时的安排是一、二年级每班每周为两课时，其余年级每班每周为三课时，之后就由学生通过个体或小组为单位开展研究。
二、常规管理情况
1、常规教务管理
根据每学期年级组长、班主任和教师竞争上岗的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由联区教研室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行。每月底，由教研组责统计上报教师代课与调课情况，纳入学校量化管理中。
2、教学过程管理
我联区历来重视教学过程管理工作，因此，我们在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，形成了《福善庄联区教学常规管理细则》，从教师的备课、上课、作业批改、考试考察、学生辅导、教研活动等各六方面实行量化管理。每学期有两次教案与作业的检查，并分等级进行评比。学校领导小组对教师进行不定期的推门听课，并结合学生的评价进行登记划分。对教学效果结合年级段的考试考察进行目标责任管理。
3、课业负担管理
确实减轻学生的课业负担，是我联区一项长期的工作，我们规定教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，切实执行区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障学生减负规定认真执行。
4、课改课程管理
课程改革工作已经逐步走向深入，我联区的所有年级全部采用人教版的实验教材。学校领导高度重视，并认真落实。不仅落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，还把课题的研究与教学研究进行整合。
三、存在的问题
由于我联区地处农村，在管理体系和学校资源等方面都与兄弟学校存在一定差距。在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，
专职教师的配备不足，教学的质量等方面受到一定影响。还有硬件设施还不尽完善，特别是各学校的操场较小或有的没有硬化，影响了体育课与活动课正常进行。
四、努力的方向
以后，我们一定会在上级教育部门的领导下，严格执行课程计划，让学校的所有硬件与软件设施，都能为执行课程计划服务。争取达到与建设星级学校要求严格相符，为全面提高学生的素质做出不懈努力。
篇二:《第一小学治理“三乱”自检自查汇报材料》
第一小学治理“三乱”自检自查汇报材料
我们学校一直以来坚持从严治教，在治理“三乱”方面，认真贯彻上级文件精神，狠抓政策落实，我校的学生家长对学校工作非常满意，为推进治理“三乱”工作，学校从大局着眼，小处着手，现将我校治理三乱工作做如下汇报{小学关于自查自纠的汇报材料}.
一、贯彻精神、树立形象
我校全体教师能认真学习上级文件精神，统一思想，严肃纪律，坚决贯彻“从严治教，规范管理”的方针，珍惜教育形象，从落实党的十八大精神、“三个代表”重要思想和讲政治、讲大局的高度，按照伊教联发（2013）2号文件部署，认真查摆我校教师行为，目前没有发现“三乱”现象。
二、注重宣传、突出重点
我们治理“三乱”工作能注重宣传、突出重点
充分利用墙(板)报、收费公示栏和宣传栏等形式扩大宣传力度，使广大家长和社会了解国家关于义务教育的政策，澄清对义务教育的认识。
加强监督检查，加大处罚力度。学校“三乱”问题事关学生家长的切身利益，事关教育事业的持续健康发展，学校坚决从严治教，高度重视治理“三乱”工作，采取行之有效的措施，杜绝了学校“三乱”现象。
三、齐抓共管、防范未然
一直以来，学校始终都把治理“三乱”作为纠正行业不正之风的重点工作来抓，按照“谁主管谁负责”的原则，形成了“党政统一领导，各部门齐抓共管”的领导体制，在我校还形成了层层检查和整改的责任制，加大了从源头治理和预防力度。从整体上看，经{小学关于自查自纠的汇报材料}.
过努力，我们学校无“三乱”情况。我们会珍惜教育形象，采取有效的措施，巩固治理学校“三乱”工作已经取得的成果。
四、建章立制、狠抓落实
我们在深入学习、树立形象，广泛宣传、突出重点，齐抓共管、防范未然的基础上，能及时设立规章制度，有力的促进了“三乱”工作的落实情况。
学校治理三乱领导小组研究制定了《第一小学治理“三乱”工作制度》并在全校教职工大会上宣读，学校领导与任课教师签订了治理“三乱”责任状。
学校治理三乱小组成员经常深入班级进行明察暗访，还调动家长学校义务监督员及家长随时监督，有力的杜绝了“三乱”现象的发生。
杨校长逢会必讲“三乱”的危害，反复宣读学校治理“三乱”规章制度，时刻警示教师不要违规。
总之，我们将继续努力树立教育新形象，端正行业作风，做到让学生、家长、社会都满意。
篇三:《城内明德小学自查自纠汇报材料》
岗头小学教育收费自查自纠汇报材料 为进一步规范教育收费行为，减轻群众负担，促进学校健康发展，践行党的群众路线教育实践活动，现对我校收费治乱工作汇报如下。
一、高度重视
首先，领导重视，在教师会上，校长不断强调讲政治讲原则，规范收费行为，禁止任何形式的乱收费，落实收费管理责任制。
二、措施到位
学校层层签订《禁止乱收费责任状》，统一思想，统一认识，明确责任，保证把治理乱收费措施落到实处，同时向学生发放收费明白卡，了解情况，接受监督。发现问题严肃处理。
三、成绩显著{小学关于自查自纠的汇报材料}.
经核查，我校没有发现乱收费、乱征订、乱办班、有偿家教等违规现象。
1、我校严格执行义务教育阶段教育政策，没有违规向学生收取任何费用。随迁子女，按照政策一视同仁。
2、进校教科书等，都是经上级教育主管部门审批后征订，再免费发放给学生。没有统一征订教辅资料或强制要求学生购买教辅资料的行为。
3、学生保险在大力宣传的基础上，采取学生家长自愿投保，学校不强制学生参加保险。
4、根据河北省教育厅，河北省财政厅的相关规定，学校代收作业本费，（批准文号冀价行费【2008】7号）。金额为1-2年级每生每
年12元，3-6年级每生每年17元 。学校没有代收其他费用，教师也没有举办各种培训班、补习班等。
总之，我们能严格执行上级政策，杜绝乱收费行为。
胡庄小学
20115
篇四:《xx小学教辅资料自查自纠报告》
XX小学
关于开展教辅资料自查自纠的报告
根据XX区教育局转发的<<山东省教育厅关于进一步做好中小学教材教辅材料发行使用工作的通知>>的文件精神，我校立即召开全体教师会议，传达落实此精神。并对本校教辅材料使用情况进行认真自查。现自查如下
一、无论是学校还是教师个人均无私自为学生定购教辅材料现象。学校使用的教辅材料均出自上级教育主管部门的推荐目录之中。本着学生个人志愿,自主选择.由学生购买.且严格执行了每学科一本的规定，并把教辅材料的使用纳入了教学管理之中，由教师定期收上来批阅或是在课堂上订正。学生家长比较满意。
二、 提高认识为了减轻农民负担，我校从学校到教师个人都没有私自向学生推广征订其他的辅助教材现象。
三、规范收费行为禁止个人书商进校推销辅助教材。
今后我校将继续严格落实上级文件精神，不断规范教辅材料的使用，切实做到减轻学生的课业负担和家长的经济负担，不断提高学生的整体素质。
二0一四年九月九日
篇五:《滨海中心小学有偿补课自查自纠情况汇报》
滨海中心小学
开展对有偿补课专项治理和自查自纠情况汇报
长期以来，我校一直把对在校教师有偿家教问题作为学校师德教育、师德考核的重要内容，作为重点工作常抓不懈。2015年6月，区教育体育局转发了教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出有偿补课行为六条“红线”，全面部署中小学有偿补课问题专项治理工作，我校组织全体教师认真学习了该规定，并于暑假前向全体教师发出了倡议，组织广大教师签订了“不参加有偿辅导、不惨如违规办班补习等行为的承诺书”，全体教师在承诺书上进行了签字。2015年下半年暑假开学初，结合开学工作，我校组织广大教职工又进一步学习了教育部《中小学教师违反职业道德行为的处理办法》，我校全体教师开展了“弘扬高尚师德，做四有教师师德教育活动”并进行了师德宣誓活动。
近日，教育部治理办下发《关于吉林大学附属中学部分教师有偿补课问题调查处理情况的通报》，对吉林大学附属中学4名教师有偿补课行为的处理情况进行了通报。接到该项通知后，我校立即将该项通知发到学校公共邮箱中，要求全体教师认真学习，及时将本通知精神传达到每一位教职员工，并开展了以下工作
一、组织教师认真学习相关法律法规。11月6日召开了全体教师会议，结合《中小学教师职业道德规范》《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》（教师〔2014〕1号）、《教育部关于印发<严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定>的通知》（教师〔2015〕5号）、《青岛市教育局治理中小学教师有偿补课若干规定》（青教通字〔2014〕34号）、《关于做好中小学教师有偿补课治理工作的通知》（青教通字〔2014〕36号）等有关文件精神，组织教师加强学习，进一步提高意识，自觉落实各项规定要求。
加强教师师德师风建设。进一步加强教师职业道德建设，11月6日在全体教师例会上，组织教师规范教师从教行为，高度重视通报中涉及的问题，引导教师树立正确的人生观、价值观、教育观，杜绝有偿补课问题的发生。{小学关于自查自纠的汇报材料}.
严格落实主体责任和监督责任。学校按照“谁主管、谁负责”的原则，严格责任追究制度，要求对教师有偿补课的违规行为，要严格追究违规责任，同时还要对监管不力学校其相关负责人的责任。
加大对教师有偿补课行为的监督检查和惩处力度。学校积极开展对教师有偿补课专项治理活动，认真开展自查自纠工作，经过自查，我校不存在有偿补课现象。
篇六:《自查自纠报告 二年级》
师德师风自查总结
社会观念也是导致体罚盛行的重要原因之一。体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，主要原因是传统的中国教育思想“严师出高徒”的惯性体现。此外，考试成绩的指挥棒高悬在教师头顶的现象，也导致了教师体罚学生行为层出不穷。很多农村的家长认为老师打人本来无可厚非，只是不要打得太重了。就连一些学生也觉得老师打学生理所当然，认为“老师打你，还不是为你好？”{小学关于自查自纠的汇报材料}.
真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。另外，教师不能总以为只是学生有错，而自己就绝对正确。很多错误的发生都不只是单方面的。
另外，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错，第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。
警钟时常在耳边响起，作为一名人民教师，我们应该用自己的真心、爱心、诚心去对待每一个学生，这样，我们的学生会更加地爱老师、爱学习。让我们的师生关系更真、更纯。{小学关于自查自纠的汇报材料}.
自查自纠报告
教师是"人类灵魂的工程师"，肩负着为祖国的建设与发展培养人材的历史使命。为了不辜负"人类灵魂工程师"这一光荣的称号，为了更好的完成党赋予的培养人才的责任，必须进一步完善教师的师德师风建设。按照教育局及学校领导小组要求，结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现，对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。特进行了自查自纠我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己
一、 思想认识
俗话说的好，“一日为师，终生为父”。教师也要像关爱自己孩子一样对待学生。体罚学生的教师失了爱心，也是没有师德的表现，对此，为避免教师体罚学生事件的再次发生，不仅要加强教师的常识教育，还要提高师德在教师评价体系中的标准和比重，因为有爱的教育才能教育出有爱的学生。
二、 存在的不足
有的时候，感觉责任心不够强。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。
缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。
三、 整改措施
尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。
不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
对学生多一点人文关怀。多一点微笑，多一点宽容，多一点耐心，多一点激励，多一点赏识，允许学生说不，允许学生出错。
进一步加强对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德要求》等法规的学习，增强法规意识，提高师德修养，坚决做到不再体罚或变相体罚学生。
总之在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名对学生耐心、用爱引导学生的教师。
自查自纠报告
报上屡见教师体罚学生的报道，体罚的主要原因和老师有密切关系。
不少老师由于多种压力和原因，存在着一定的心理问题。他们对学生的态度往往都很严厉，极易导致和学生之间的矛盾，一旦发现有学生不听自己的话，平时积聚在内心的压力和火气就会一股脑儿迸发出来，很容易做出难以控制的不理智行为。
社会观念也是导致体罚盛行的重要原因之一。体罚现象在中国尤其是中国农村广泛存在，一方面反映教师素质不高，另一方面也是传统的中国教育思想“严师出高徒” 的惯性体现。
另外，对于法律观念的淡漠，也是体罚现象屡禁不止的原因之一。
教育需要耐心。爱是教育的基础，没有爱就没有教育 教师对学生的爱应是高尚的无私的，是建立在教师对人民教育事业的责任感之上，是在履行为社会建设培养人才这一崇高职责中产生的思想感情，这种爱，会促使教师无代价地、始终以满腔热情去关心学生，爱护学生。
对学生的爱要与严格要求统一起来。苏霍姆林斯基指出“教师的爱应该是明智的爱。”只有对学生严格要求的爱，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
师德师风自查总结
2013年11月29日，教育部公布《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，旨在建立健全违反师德行为的惩处制度，切实解决当前存在的师德突出问题。学校开会也通报了区教育局“明察暗访”的情况.我也看了西祠一贴《 教师校外有偿补课等10种行为将受罚》,其中第五条是“体罚学生的；
以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的。”就针对这一条我应该进行深刻的反思 作为一名老师，在教学工作中，经常会碰到一些学习成绩差的学生或不听话、不按要求做事的学生，无名之火就会升上来，在严格要求学生的时候方法不当。有一次，我班学生作业只做了一小题还有很多没做就交了，然后在班级说一些脏话，引得周围笑声一片，当时我正改家庭作业时，学生作业做得不好，本来就很生气，心想，这个学生太调皮了，不能不管，一定要严格要求。然后，我把他叫到我面前，问他为什么没做完就交了，还在里面讲话，影响其他学生。谁知他竟“吱吱”的笑出声来，这时我更生气了，看来不教训他是不行了，一气之下把他的作业本撕了，扔到讲台的一角，并训斥了几句。当时只是想教育学生不再偷懒，要按时完成作业，上课要遵守课堂纪律！事后，我觉得真是不应该这样，但是在怎么去解释，道歉，留给学生的肉体上、心里上的再伤痛也无法弥补了！
通过这件事以后，不断告诫
