下面是小编为大家整理的中学落实“五项管理”“双减”政策作业管理方案,供大家参考。
中学落实“五项管理”“双减”政策作业管理方案
日前，xx 办公厅、xx 办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。为帮助我校教师更好落实“双减”文件中作业相关的减负要求，结合前期落实“五项管理”的要求，分类控制作业总量，提高作业设计质量，我校特制定作业管理方案，加强作业管理，让师生真正通过合理的作业收益，从而促进教学的良性发展。
一、控制作业总量 根据教学内容的需求布置适量书写作业，平时上课期间，平衡各学科的作业量，初一、初二总作业量不超过 90 分钟，各科均衡合理分配，争取在学校内完成。周末和节假日期间，根据放假时间长短控制作业量，周末每天作业总量不超过 3个小时。
二、将作业设计纳入教研体系 作业布置要有质量，针对性要强，能很好巩固学生学习效果。采用校本作业和分层作业，对尖子生可以布置针对性强的作业让学生自愿选择。严禁滥用练习册和复习资料让学生刷题。
（一）作业设计层级管理体系 每学期初，学校将召开教研组长、备课组长会议，将学期的课程安排设置，教研组提供平台共享已有资源。
各学科备课组利用集体备课和教研时间，探究教材，探
讨作业的设置，结合本学科和学生实际进行校本作业的编制。
学科内部团结合作共同分工。组员每人承担一定量的作业设计和统一油印工作。
教师个人进行研究、思考，将每一份作业设计精益求精。
（二）作业设计进教研的时间安排 教研组每两周开展校本教研一次。备课组每周定时定点开展集体备课，涵盖作业设计的讨论。
（三）作业设计的量 1.原则上要求每个课时配套一份校本作业。
2.原则上每份作业一小张或一大张。
3.周末可适当补充周末练习。
（四）作业设计以老带薪模式 结合我校一人一代教的模式，每一位新教师都有至少一位老教师带教。作业设计也纳入带教的指导内容。并须提供相应材料。
（五）寻求校外多渠道资源模式 结合各学科，各层级的市区校际教研，我校鼓励教师多向其它优秀兄弟学校探讨，学习别人的作业设计的好的做法，再结合本校实际，进行调整。
三、作业批改要求 作业要求全批全改，当天及时批改，批改时要能指出学生的错误，要有赋分或等级，对部分学生给予鼓励性评语，
要标注批改日期。不得布置让家长批改的作业。做好作业的登记、缺交追踪和学生作业的订正。做到作业有发必收、有收必改、有错必纠。
四、考核方式 学校采用教研组、备课组自查和教务科检查相结合的方式，要求教研组、备课组每学期要自查 4 次，教务科检查 2次，并对教师作业设计、布置和批改情况，进行全校公示。作业设计、布置和批改情况与每学年的教师考核挂钩。
（一）公示内容 我校作业管理检查的公示内容包括：
1.教研组校本作业的共享平台 2.备课组校本作业的分工安排 3.作业设置的格式和规范 4.作业命制的内容、质量和数量。要求有分层，有必做和选做，要求每个课时备一份校本练习，周末可另外增加。
5.作业批改的情况。要求全批全改，有日期，有评注；有登记、有落实。作业批改当天完成并及时追查和落实订正。推荐使用三色笔。
6.作业的收集和整理情况。要求学生每学科一个文件袋，并把单张的校本作业夹起来。老师定期检查学生的整理情况。7.小测全批全改，有记录分数，落实过关，并补测辅导。
7.作业登记本记录情况。
（二）公示渠道 我校作业管理检查将多渠道进行：
1.教研组、备课组群 2.年段大群 3.全校大群 4.建立年段公示栏 （三）公示时间 我校将定期检查、不定期抽查作业情况，并及时将检查结果以表格等形式公示在各群。
（四）其它配套措施 学校还将从其它渠道多方位地了解作业情况，包括：
1.学生的问卷调查 2.家长问卷调查 3.师生座谈会 科学布置作业不仅不会增加学生负担，还可以提升学生的学习兴趣和自主学习的动力。通过作业强化管理制度的实施，我们期望对学生完成作业，教师作业的设计和批改等有更高的约束力，从而真正达到减负增效，更好地为教学服务。
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