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开阔视野， 提升品质， 共筑三小教育梦 2013——201 4 学年度第一学期工作计划 东高地第三小学
一、 指导思想：
以科学发展观为指导,
用文化引领学校发展。
进一步深入挖掘、 梳理和提升学校“时空探索教育” 办学理念的内涵， 统筹指导各方面工作， 凸显学校文化特色， 打造品牌学校， 努力把我校建设成为“未来时空探索者的摇篮” 。
二、 主要目标：
民主、 赏识、 精细——凸显“时空探索教育” 的管理文化特色 博学乐创、 至善尽美—凸显“时空探索教育” 的教师队伍特色 自主、 开放、 多元——凸显“时空探索教育” 的德育活动特色 情趣、 灵动、 尚美——凸显“时空探索教育” 的课堂教学特色 开阔、 贯通、 启迪——凸显“时空探索教育” 的校本课程特色 可视、 可动、 可创——凸显“时空探索教育” 的校园文化特色
三、 主要任务及措施：
（一）
研训一体， 内涵发展抓队伍 1、 加强师德建设， 培养一支爱岗敬业， 勤于研究， 乐于奉献的教师队伍。
2、 努力打造名师、 骨干教师、 教坛新秀等优秀教师群体， 搭设学习、 交流的桥梁和平台， 促进青年教师的健康成长。
3、 教科研相结合， 深化教学研究， 打造探索性课堂， 进一步总结探索性教学方法。
（二）
主题鲜明， 活动贯穿育新星 1、 将时空探索教育与德育改革、 课程改革紧密结合起来，
把课堂教学作为爱国主义教育、 礼仪教育、 践行中国梦教育的主渠道。
遵循学生良好品德形
成的规律， 把德育教育同学科教学有机结合。
在进行知识教学的同时， 切实完成德育教育的任务。
2、 围绕“践行中国梦 星光满校园” 教育主题， 继续开展评选校园之星活动。
全员、 全过程育人， 教师全员参与， 结合教育教学及班主任工作不断深化争星活动， 形成我校特色， 将评星活动贯穿于学校德育活动的全过程， 充分利用评价机制， 激发学生争做校园星的热情， 鼓励学生全面发展， 促进学生素质的全面提高， 在争星活动中提高学生的探索和实践能力。
3、 继续以时空探索教育为主线， 将时空探索教育融入到日常教育和德育活动之中， 培养学生的探索精神， 提高探索能力。
积极探索主题鲜明、 内容丰富、形式新颖、 吸引力强的实践活动。
进一步落实北京市《关于进一步加强中小学社会大课堂工作意见》， 结合地区特色与学校教育主题活动开展社会大课堂活动，鼓励学生走进社会参与实践。
通过学校、 家庭、 社会的共同参与， 课内外的有机结合， 开放活动途径， 为学生创造更广阔的活动空间。
做好社会大课堂的总结展示活动， 向全区展示我校社会大课堂实践成果。
4、 继续以航天精神教育为主线， 以科技示范校评选为契机， 以科技节为平台， 抓好科技普及活动和竞赛活动， 培养学生的探索精神， 努力营造科技校园氛围， 使我校科技教育更具特色。
5、 围绕“践行中国梦 星光满校园” 教育主题， 开展“践行中国梦 星光满校园” 的评星活动， 开展以“展开科学翅膀 放飞科技梦想” 为主题的科技实践与科技竞赛等系列教育活动。
6、 进一步深化少工委工作精神， 深入开展“放飞中国梦
航宝我能行” 主题活动， 增进学生对“中国梦” 的理解、 认同和情感， 教育引导学生志存高远、增长知识、 锤炼意志， 为实现“中国梦” 做好全面准备。
7、 继续抓好班主任工作， 促进教师专业化发展。
8、 贯彻丰教发（2007）
2号文件精神， 有目的、 有组织、 有计划地开展家长教师协会工作， 不断推进家、 校、 社会协同教育机制的创新实践。
（三）
科研引领， 减负增效保质量 1、 用科研引领教学。“科研式” 教学提倡教师以研究的态度对待日常的教育
教学， 在教学的过程中不断地总结， 不断地反思， 在总结和创新之中寻求突破点和创新点， 从而提升教学工作的效率。
结合学校的研究主题及个人的研究专长，确定研究主题。
2、 加强校本教学研究， 以教研组为龙头， 提高教研实效性。
本学期以“个人研究， 同伴互助， 集体备课” 为核心要素， 以课堂教学为主阵地， 规范、 导引教学研究， 开展专题集体研究课、 新教师汇报课活动。
在研究课的过程中， 深入进行通过课堂观察， 进行培养学生探索品质的课例研究 3、 加强教学质量的监控， 完善各个教学环节的自我监控、 年级组监控、 校级监控， 注重过程， 提升质量。（含所有课程）
4、 重点研究如何贯彻落实减负的要求， 从学校到年级组、 教师分别制定措施， 研究体验式作业。
5、 科学安排学生的作息时间， 将体育与健康课程、 早操、 课间操、 课外活动时间安排在校活动时间当中， 确保学生每天一小时体育锻炼时间。
认真上好体育课， 保证学生在教师科学的指导下锻炼身体， 增强体质。
积极开展群体性体育活动， 组织好冬锻活动， 开展跳绳、 踢毽活动。
6、 要树立立美育人的思想， 将美育贯穿于各科教学、 各项活动之中， 培养学生健康的审美观， 发展他们鉴赏美、 创造美的能力。
美术、 音乐等课程要发挥学科特色， 在学科教学中提高学生的审美情趣。
组织学生开展朗诵、 合唱、 舞蹈、科幻画、 风筝制作等活动…… （四）
完善课程， 开发建设显特色 1、 每位教师是校本课程的建设者、 实施者， 可根据自身优势、、 学生需求、学校特色开发课程， 形成课程方案， 上报学校课程建设领导小组， 经批准后予以实施。
2、 落实好学校特色课程《航天精神教育》、《航宝伴你游校园》 的实施工作，不断总结经验， 推出典型课例。
3、 总结《音乐剧》、《立体编织》 课程的经验， 帮助授课老师梳理课程、 完善课程， 形成文本资料， 固化研究成果。
4、 继续深入开展国学经典诵读活动， 上好《国学启蒙》 课。
倡导晨诵、 午
读、 暮省， 营造书香校园。
5、 开展学生社团活动， 丰富活动类课程， 开阔学生的视野， 培养学生的兴趣特长， 满足学生的个性需求。
6、 借助地区资源， 开设好京剧课程、 篮球课程、 围棋课程， 丰富学生的生活， 发展学生的特长。
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