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关爱留守
责无旁贷 （建设中小学关爱留守学生小结 ）
2012 年 5 月 20 日 我们都知道家庭是一个人成长的起点， 是孩子接受教育的第一所学校。
父母则是孩子的第一任老师， 家庭教育是人类一切教育的基础， 直接影响着孩子的成长。
而留守儿童由于第一监护人出现缺位， 缺少亲人的关爱， 使我们的孩子养成了不少的不良习惯， 甚至出现了严重的违纪违法事件。
例如我校有些同学， 作业不按时完成， 成绩很差， 甚至在上学途中突然走失， 和其他同学相邀一起打牌， 家人以为在校读书， 学校以为生病在家， 影响非常恶劣。找到他爷爷和奶奶协调孩子的教育问题， 他们说：
“教育孩子我们也不懂， 我们给他吃饱穿暖就尽到责任了， 全靠老师帮忙教育。” 对此我们有何话可说呢。
为了让留守儿童“离开不离爱”， 为了提高大家的教育方法与管理的有效性， 我校制定了切实可行的制度， 对留守儿童实施结对帮扶， 使每一位女教师都乐意成为孩子们信任的妈妈， 使这些孩子们能够在学校安安心心学习， 具体做法如下：
一、 解决生活的后顾之忧。
留守儿童在家， 生活成了孩子的主要顾虑的问题。
那么， 我们就要像亲娘一样对待孩子，解决孩子的生活问题。
大家都知道亲娘对子女的爱， 是不讲代价， 不计得失， 不图回报， 含亲茹苦， 只求孩子成材， 将来过得比自己更好， 我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答， 因为这些无私的付出会密切我们和孩子之间的关系。
春风化雨润物无声， 这种慈母般的爱， 将是推动孩子不断前进的强大动力。
在这个方面我校团支部书记付华平老师、 班主任周红翠老师是榜样， 她们经常利用课余时间和孩子们谈心， 及时了解孩子们的疾苦， 给予孩子们物质和生活上的帮助， 有的孩子在日记中写到“我们的老师不是妈妈胜似妈妈”。
二、 关爱孩子的精神成长。
把孩子喜怒哀乐放在心上， 注重孩子的生理心理活动、 道德情操、 审美情趣的教育。
与孩子沟通交流情感， 弥补留守孩子亲情的缺失。
心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题， 留守儿童的心理健康问题表现为隐性， 是不容易发觉的问题， 主要表现如下：
1、 性格孤僻内向。
留守儿童年龄幼小， 离开父母尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管，但是毕竟与父母是亲疏不同的， 遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助， 久而久之变得不愿与人交流， 性格孤僻内向， 不开朗。
2、 有自卑心理情绪。
儿童大都具有攀比心理， 留守儿童由于自己父母不在身边， 自己没有依靠和坚强的保护， 因此， 与父母全在身边的儿童相比， 容易产生自卑的心理障碍， 有的甚至自暴自弃， 丧失信心， 学习上降低要求， 上进心不强。
3、 产生反抗或逆反心理。
留守儿童总感到别人在欺负他， 一点小事就计较当真， 与人交流时充满警惕甚至敌意。
对老师、 监护人、 亲友的管教和批评， 产生较强的逆反心理， 容易激进冲动， 干出一些不可理喻的事情。
如:与家人顶撞， 不听亲人劝告； 不听老师的教导， 与教师对着干。
4、 产生怨恨父母心理。
有少数孩子认为家里穷， 父母无能耐， 才会出去打工挣钱。
对父母外出打工， 把自己留在家里不理解， 由此而产生怨恨情绪。
有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜， 甚至埋怨父母的无情。
针对以上情况， 我校教师谭小艳老师、 高琴老师等， 她们既是孩子们的老师， 又是他们最亲的妈妈。
在困难的面前她们毫不退缩， 她们是这样说也是这样做的， 我们老师既要做思想道路的引路人， 又要做孩子学习进步的引导者， 生活的保护者。
因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”。“三多”， 即多与留守儿童谈心， 弥补留守儿童的亲情缺失； 多鼓励支持孩子参加学校的各项活动； 多进行家访， 了解孩子在家活动和学习情况； “二知” 即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况； “一沟通” 即定期与留守儿童父母电话交流沟通， 并采取针对
措施， 提供必要的帮助。
用关爱、 亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
孩子们在她们的精心呵护下， 一个个露出了灿烂的笑脸。
三、 正确的教育孩子。
留守孩子身上所具有的狭隘、 偏执性格缺陷， 使我们的工作就更是复杂了， 那么针对孩子的不同情况， 我们应采取不同的教育方法， 对症下药， 因材施教， 严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子， 正确引导孩子健康成长， 比如：
我校女老师郭成秀老师、 陈桂玲老师、 姜平老师就是学习的榜样， 她们的做法如下：
1、 当我们怀疑孩子说谎时， 怎么办？ 千万不要当面表现出对孩子的不信任， 要通过多方调查， 证实孩子确实在说谎， 再进行交流沟通指导。
2、 当孩子与其他孩子发生纠纷， 怎么办？ 要教育孩子主动承担责任， 做一个诚实守信的人， 千万不要支持孩子说谎， 推缷责任。
3、 当孩子与我们对着干， 怎么办？ 我们要充分冷静， 等双方都冷静后， 我们再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通， 指出孩子的不足， 错误和缺点， 并说：“孩子， 跌倒了再爬起来，知错能改， 就是好样的。”）
4、 当孩子缺乏自信的时候， 怎么办？ 我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子， 把头抬起来， 我相信你能行！
5、 当孩子受到委屈的时候， 我们可以帮他们擦去眼泪， 并安慰他们说：
“孩子， 没有关系， 任何人都会受到委屈的， 我相信你最坚强， 以后别人会理解你的。”
6、 当孩子取得进步的时候， 我们要及时表扬可以说：“孩子， 你真棒！”“你真行！” 的话语， 并为他们鼓掌， 如有可能适当给予物质奖励。
总之， 关爱留守儿童， 教育好下一代， 需要社会、 学校、 家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、 爱护、 教育、 帮助这一弱势群体。
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