下面是小编为大家整理的2022年某中心支部党员教育工作情况总结,供大家参考。
XX委党委：
按照委机关党委通知要求，现将中心支部2021年党员教育工作情况总结如下：
一、主要做法及成效
中心支部坚持以贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以强化思想政治建设为核心，以建设“党史学习教育”为主线，不断丰富教育内容、创新教育方式、完善教育体系，努力打造高素质统计信息干部队伍，为我市卫生健康事业发展提供坚实保障。
（一）加强领导班子教育，发挥示范带动作用。中心支部将习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论中心组学习主要内容，通过集体学习、读书班、座谈研讨等方式，开展马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、“四史”教育学习培训，加强政治纪律、政治规矩教育，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。领导干部围绕“中国共产党百年辉煌史”开展党课宣讲，深入党小组参与学习讨论，讲授“严明政治纪律和严守政治规矩”“牢记党员第一身份发挥党员先锋模范作用”专题党课。用好网络学习资源，通过“学习强国”“XXX党员之家”“XX先锋”等平台开展党史学习，在线参观XXX党史纪念馆，观看《党史故事100讲》，参与党史知识答题活动。坚持做到学思践悟、学以致用、以知促行，坚持问题导向，结合提升统计数据质量、加强信息化项目建设等内容，深入基层开展调研，摸清我市卫生统计、信息化建设发展现状，分析存在的问题，为开展远程医疗、信息惠民国家试点城市建设提供有益参考。
（二）加强党员干部培训，确保全员覆盖。抓好日常学习培训。制定《党支部2021年学习计划》，通过集中学习、视频会议、网络平台等培训方式，组织干部职工读原著、学原文、悟原理，深刻领会核心要义和实践要求，党员累计学习XX余人次。加强党的宗旨、党史国史、党的优良传统和作风、党内政治文化等教育，开展经常性警示教育，围绕“坚定理想信念”“践行四个合格”“牢记初心使命”等开展专题研讨。积极参加各类知识竞赛、理论测试，合格率达100%。开展专题集中培训。开展《习近平谈治国理政（第三卷）》、学习十九届五中全会精神集中培训，全员参与极光新闻APP党员诵读活动，以党小组为单位开展学习研讨，党员撰写心得体会XX余篇。开展主题党日活动。立足突出“党味”，贴近实际，每季度制定主题党日工作计划，开展以“深化党史学习、诵读红色家书、感悟初心使命”为主题的诵读红色家书接力活动，在线聆听“名家大师讲党史”系列网络公开课，开展参观见学、专家辅导、主题征文、知识测试等主题突出的学习活动。组织党员干部召开专题组织生活会，围绕党史学习教育的重点内容、体会感悟、方式方法等方面开展讨论交流，做到思路清、方向明，形成浓厚学习氛围。建立“周周学党史”“人人讲党史”等学习机制，党员每周集体学习不少于2小时，自学不少于8小时，形成常态学习氛围。
（三）加强业务能力培训，锤炼过硬本领。结合新形势、新任务、新要求，对基层统计信息人员开展“XX”“XX”等专题培训，帮助基层人员了解系统建设的相关标准，提升医院信息化建设、管理的能力和水平。以“线上职工讲堂”为载体，以提高干部综合素质、解决岗位实际问题为出发点和落脚点，开展计算机应用、公文写作、疫情防控等知识培训，通过案例教学、情景模拟等方式，帮助职工提高分析和解决实际问题的能力。
（四）加强年轻干部培养，培育优良作风。中心将敢负责、敢担当、善作为作为年轻干部选拔标准，通过“搭台子、压担子、竖梯子”，及时选拔任用优秀年轻干部到合适岗位。坚持把基层一线和急难险重岗位作为锻炼年轻干部的最佳课堂，在疫情防控工作中，中心相继选派XX名年轻干部进驻市疫情防控指挥部应急防控排查组、委疫情防控指挥部疫情防控组、入境人员安置专班信息统计组、核酸检测数据组，安排他们经受多岗位、多领域、多层次的实践锻炼，增强年轻干部在一线解决问题、掌控复杂局面的能力。坚持严管和厚爱相结合，建立干部“成长档案”，做到经常化、制度化、全覆盖跟踪考核，每半年报告一次教育管理和实践锻炼情况，重点强化对干部工作作风、生活作风、廉洁自律和政治素养方面的监督监管，及时纠正苗头性、倾向性问题，促进干部健康成长。
（五）加强制度体系建设，督导狠抓落实。一是健全中心组学习制度，每月至少组织1次以上的集中学习或讨论，每季度进行1-2次专题学习研讨，每年集中学习研讨时间不少于XX天。二是强化个人自学，要求职工每年根据工作需要和个人情况制定个人学习计划，提倡利用8小时以外时间读书学习，每月自学时间不少于X小时。三是建立集中学习考勤制度，实行严格的考勤管理，干部因公、因事不能参加学习活动，需提前向支部书记请假，出勤情况计入年底考核。四是建立学习档案管理制度，对干部学习要求做到“五有”，即：有年度学习计划、有年度学习总结、有集中学习讨论记录、有学习体会、有调查研究报告。五是完善培训管理制度，加强培训督查机制，定期对各党小组学习情况进行检查并适时通报；
建立培训质量评估制度，通过座谈、个别谈话等方式指出不足并指导改进。
二、存在的问题
（一）系统性教育培训不足。中心党员教育工作缺乏整体规划，以会代训，以学代训较多，时间较长的脱产培训学习较少，年度之间培训计划连续性不够强，系统培训与干部岗位和个人需求结合得不够，学习培训的内容系统性不强，深度不够，效果不够明显。
（二）存在一定的工学矛盾。由于人员较少，一人多岗现象普遍，职工忙于日常业务性工作，导致系统性进行学习时间有限，存在一定的工学矛盾。
（三）缺乏有效的激励约束机制。中心对集中学习培训实行严格的考勤制度和培训管理制度，但在具体执行过程中，由于缺乏对每个工作岗位具体明确的标准要求，激励约束措施有限，部分干部的学习主动性、积极性不够，面对新工作、新业务的适应能力和开拓创新能力有待加强。
三、下一步打算
（一）系统规划，增强针对性。围绕党建和中心工作任务，制定X至X年中长期教育培训工作规划，明确目标任务和各部门职责。统筹安排，合理规划时间，对干部进行集中轮训，力争党员干部能够进行系统性学习。
（二）创新方式，增强实效性。开展创建“学习型”党支部、争当“知识性”职工主题活动，注重教育培训方式创新，通过请专家学者、外出参观学习、网络学习等方式，为职工搭建形式多样的培训平台，充分调动党员干部积极性，营造良好氛围。
（三）强化激励，增强长效性。探索建立《党员教育培训考核考评制度》，对学习培训的时间、内容、标准做出明确安排，加大奖惩力度，将其与科室目标考核、干部年度考核相结合，形成长效机制。
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