“电子琴”比赛作文1 20xx年7月21日早上，我和爸爸妈妈一起去丰台区大红门航天科学院老年活动中心参加首届“天安人寿杯”少儿音乐大赛器乐组电子琴比赛复赛。 我们到达后，在服务人员安排下，首先签下面是小编为大家整理的“电子琴”比赛作文3篇（全文完整）,供大家参考。
“电子琴”比赛作文1
20xx年7月21日早上，我和爸爸妈妈一起去丰台区大红门航天科学院老年活动中心参加首届“天安人寿杯”少儿音乐大赛器乐组电子琴比赛复赛。
我们到达后，在服务人员安排下，首先签了到。然后服务人员给了我们一个袋子，袋子里面有一张参赛号码，要求比赛时把它贴在衣服上。另外，袋子里还有一张调查问卷，填写后，可以换一个小礼品。
怀着兴奋而紧张的心情，我们走入了赛场。落座后，妈妈把参赛的号码贴到了我的衣服上。前面的比赛非常精彩，有弹钢琴的，有拉小提琴的。有吹黑管的，还有敲架子鼓的，每一个比赛选手都非常认真，也非常专业，发挥了非常高的水*。
等了很长时间，终于该我比赛了！我们首先到了后台，爸爸和妈妈把电子琴安装好后，我就开始比赛了。我走上演出台，首先给大家做了自我介绍，然后演奏起了参赛的曲目《快乐的女战士》。我演奏的非常流畅，也非常动听，整个表演过程非常成功。演奏一结束，迎来了观众一片热烈的掌声。然后评委老师给我做了点评，给我指出了优点和缺点，鼓励我继续努力，争取取得更大的.进步。这时我心里顿时感到一阵轻松。
同组的参赛选手比赛结束后，组委会为我们进入复赛的选手颁发了优胜奖的奖状。并与评委的专家合了影。我心里感觉非常的高兴！
我们回家途中，一路上都下着瓢泼大雨（今天是7.21）。我打开袋子一看我的那张奖状湿了，还破了一个大洞，我心里很难过而又很高兴，因为我今天比赛比得很成功，而且还得了一张奖状呢！
“电子琴”比赛作文3篇扩展阅读
“电子琴”比赛作文3篇（扩展1）
——电子琴5篇
电子琴1
奶奶的家，似乎只有一个灶台，一只鸟儿，一张床和一架电子琴，奶奶却在这里活得有滋有味，这不由让我想起刘禹锡的《陋室铭》。奶奶70多岁了，可她还有着年轻时学习的劲头，最近自学弹起了电子琴，也正是这一把琴让奶奶独居的日子充满了文艺气息。
有一次去奶奶家，看到她正哼着小曲呢，一见到我，她就兴奋地告诉我，她会看五线谱弹电子琴了。看到我不相信的样子，她二话不说拉着我去琴房。奶奶端坐在电子琴前，凝神定气，看准一个音，再三确认后，才郑重地按下去，动作不免有些笨拙，弹完几个音像一首曲子了，她如释重负，得意地冲我笑了笑。那一刻，我仿佛看到了一个热爱生活的追梦人。
又过了半个月，我从繁重的学业中抽空去奶奶家，奶奶又拉着我去看她弹琴。这一次，奶奶那布满老茧的双手像翩翩的蝴蝶一般灵活地在黑白琴键上跳动，音符如花儿一样从琴键上朵朵绽放，呈现一片美丽的风景。我吃惊地瞪着眼睛，看着奶奶带着骄傲的笑容，陶醉在音乐中，不禁联想到自己学习了两年的钢琴，如今早已荒废，我连音符都记不住了，谱子也不会看了。而眼前的这位白发苍苍的老人把曲子弹得如行云流水一般，真是让人羞愧。奶奶告诉我，她坚持练琴，每天三分之二的休闲时间都在苦练琴艺，有这么个文艺范的、有毅力的奶奶，我很骄傲。
那台电子琴有些年头了，奶奶整理杂物间时让它“重见天日”，琴键还是洁白的，架子还牢固，拂去积灰，依然能发出悦耳的声响。奶奶一生经历过很多的坎坷，拂去那些悲欣的灰烬，那双苍老的的手依然能弹奏出人生最美的篇章。
电子琴2
我——一个*凡的女孩，与电子琴结下了不解之缘，它陪伴着我度过了快乐的童年。
弹琴可以开发智力，陶冶情操。妈妈觉得学琴对我有所帮助，就把五岁大的我送到电子琴培训班学习电子琴。我就这样开始了与电子琴的不解之缘。
初学时，幼小的我对电子琴的一切都感到好奇。电子琴是多么的奇妙！只要用小手轻轻按几下键盘，就能发出各种美妙的声音。我一下子就打心底喜欢上了这个新结识的朋友。每次学琴回来，我都要练上好一会儿。这还不够呢！从小就爱表现自己的我还得展示一番，妈妈见我小小年纪竟如此自觉，可高兴了！
渐渐地，电子琴在我心中的地位已不仅是一种神奇的乐器，更是我的好伙伴。
每当我不开心的时候，电子琴就成了我的“解忧丸”。一弹琴，我就被美妙的琴声陶醉了，心中的不愉快便霎时消失得无影无踪。
不过，在漫长的学琴路上有喜有忧。
记得七级备考的时候，练琴夺去了我大部分的休息时间。别的小伙伴在尽情玩耍时，我却只能坐在琴旁向她们投去羡慕的目光，我多想与她们一起分享这美好的时光呀！于是，我实在不耐烦了，把琴谱一扔，打起了“退堂鼓”。爸爸见了，用亲切的口吻劝我说：“做任何事都需要恒心，它是一个人能否有所作为的关键。没有了恒心，将来只会一事无成。再说现在你都已经坚持到七级了，如今放弃，你难到不觉得可惜吗？”爸爸的一番话深深地打动了我。“对，坚持到底就是胜利！”我顿时感到自己充满了力量。从那以后，我每天都刻苦练习，终于在考级中取得了好成绩。
一年后的现在，我正备战电子琴十级考级。尽管这次练琴时间比考七级时还要多，曲目比考七级时还要难，但我就是把手练的再酸仍坚持练……功夫不负有心人，经过整整四年的努力，我最终以优异的成绩通过了电子琴最高级的考核。
我爱电子琴，它伴随我成长，给予我快乐，让我懂得了“一份耕耘，一份收获”的真谛。“电子琴，你真是我童年的好伙伴。”
电子琴3
我家里有一架电子琴，我最大的爱好就是弹电子琴了，每天放学完成作业后都会弹几首乐曲。欢快的乐曲伴随着我丰富多彩的课余生活，画画，跳绳，打篮球，玩音乐一系列爱好，把我的童年装扮的像七色花的一片片五光十色的花瓣。其中，电子琴是我最好的伙伴，伴随了我成长过程中的喜怒哀乐。
我的电子琴是一台雅马哈多功能的电子琴，它长着一个黑色的身体，一排黑白相间的键盘镶嵌在它的身体上。左右上方各有一个大大的喇叭，中间有一个液晶的显示屏，在显示屏两侧有密密麻麻的功能按钮。点击这些功能按钮，一首首欢快动听的乐曲就流淌了出来，我高兴地跟着节奏跳起了舞来。
记得我学的第一首完整的乐曲是《赠爱丽丝》，当时还未学会读五线谱，一遍遍跟着伴奏曲记乐谱，仔细聆听着，在记忆伴奏上花了很多的时间。后来我想这不是一个好方法，如果每次学新的乐曲都要这么长时间，那我就学不到很多的曲子了。光靠听是不够的，有没有快速学习的教程呢。我的目光转向了电子琴上的显示屏，要是显示屏能教我按什么键该多好呀。我找出了电子琴的说明书，经过仔细阅读，我发现了一个功能“关键乐段教学”，按电子琴的说明书介绍，我在电子琴上打开了这个功能，在这功能下播放《赠爱丽丝》，跟着显示屏的按键顺序一起弹。我一瞬间发现我能很好的跟上了，熟练了几遍后，离开教学功能也能很熟练的演奏了。当天我兴奋的找来了爸爸妈妈，当我完整的弹奏整首《赠爱丽丝》完后，爸爸妈妈都夸我弹的好。
自从学会了《赠爱丽丝》之后，我愈加有信心，把音乐课上学过的每一首乐曲都用电子琴弹奏出来，*时听到动听的音乐也会首先想在电子琴上弹奏出来。电子琴成了我最好的伙伴，陪我度过了一个个快乐成长的日子。
电子琴4
要说小能人有谁？那可就多了，如：“电子琴小王子”李泽城，“书法家”吴思谊，“飞毛腿”王春源……但最让我印象深刻的是“电子琴小王子”李泽城。
李泽城中等的身高，胖乎乎的，一副娃娃脸，总喜欢撒娇、卖萌。还长着一双水汪汪、炯炯有神的眼睛，长得眉清目秀的。他待人彬彬有礼，一表人才。
“电子琴小王子”这个称号那可不是盖的!有一次“六一”联欢会，李泽城就现场表演电子琴。首先，李泽城搬来他的电子琴，然后恭恭敬敬地向我们行了个礼，再轻轻坐下。只见他摆了一下乐谱，又随手调了一下音调，开始弹琴了，他弹了一首《茉莉花》。李泽城的拇指碰碰白键，食指点点黑键，看看琴键，又瞧瞧乐谱。他的手指在琴上不停地跳跃着，像十个小舞者站在属于自己的舞台上，尽情的舞蹈着，自由自在。这琴声十分动听美妙，时而高昂，时而低沉；时而悠扬，时而短促……好似好似清脆的笑声，又如滔滔不绝的江水，宛如蜻蜓点水，如同流水如云。大家陶醉在他的琴声里了，有的跟着旋律摇摆身体，有的跟着旋律轻声哼唱。同学们听了都赞叹不已，说：“没想到李泽城还真有两下子呢！”“不愧是‘电子琴小王子’呀!”李泽城听了，只是一笑而过，，又继续弹琴了。他神态自若，脸上挂着自豪呢!
李泽城的琴声不但动听美妙，而且让人情不自禁地跳起舞来。“元旦”时，我们也让李泽城弹电子琴。没想到一弹，电子琴就像在施展魔法似的，琴声欢快活泼，使我们跳起舞来。
怪不得同学们总是夸他：“李泽城长大可以当明星了!电子琴谈得那么好！”“李泽城好棒呀！”李泽城参加过许多比赛，还得了奖呢！他的考级是五级。
“电子琴小王子”这个称号，非李泽城莫属了！我衷心祝愿李泽城以后继续加油，能够拿到更好的成绩！
电子琴5
今天，我要参加电子琴十年级的考试。我很兴奋，因为这是我最后一次参加考试了。
大约三点钟，我们来到了考场。当我们看到通知时，我们去得很早。我们不得不在别的教室等着，因为那是幼儿园，我在玩玩具。为了让我放松，我妈妈还和我玩了一个游戏。她拿起一把塑料虎钳放在我面前说:“这是老师教学生们用的。”他一边说，一边用钳子夹住我的耳朵，使我发痒，乞求宽恕。她拿起塑料盘子说:“请吃吧!”拿起塑料碗说:“请吃晚餐!”拿起塑料薯条说:“请吃薯条!”
时间在笑声中悄悄流逝。很快，轮到我参加考试了。我坐在等候区，焦急地等待着。终于轮到我了!我用C小调演奏了六度音阶，这是我最熟悉的。我为自己感到骄傲。然后老师让我演奏Czerny的作品740的第44首练习曲。当我玩它的时候，我很认真，所以我害怕玩错。阿弥陀佛!我打得很流利。接下来，我开始演奏贝多芬的《月光奏鸣曲》(第三乐章)。因为音乐很长，在那个时候，那是一段练习的时间。练习整首曲子花了两个月的时间。花了十多分钟才玩完。此外，考试时还要求学生背诵音乐。所以我玩得很小心。玩了之后，我没有犯任何错误。最后，我放松了下来。
当我走出考场时，我感到很放松。当我到家时，已经很晚了。第二天我上床睡觉，当我在做作业的时候，我妈妈突然给了我一个“是”，并惊讶地告诉我一个足以让我的大脑短路的消息:我得到了一个优秀的10级考试。它让我跳啊跳。妈妈说:什么是功夫?他是个好人!
我有点自满，陶醉于这种小小的成就感。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展2）
——电子琴活动总结3篇
电子琴活动总结1
为了全面贯彻党的.教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校乡村学校少年宫成立了电子琴社团，一学期来，在电子琴社团教学过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素与非智力因素相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。下面将本学期的电子琴社团活动开展的工作做个总结。
一、取得的成绩
有许多的学生都是第一次接触电子琴，手型和指法都一无所知，但是通过他们不断的努力和坚持，不但能够熟悉的运用指法而且还能弹奏出一些简单的小曲目。在节奏上也取得了大的进步。
已经学习过的同学也在课堂中取得了较大的成绩，学习曲目更加得心应手，在音乐审美和音乐表现上也加娴熟，上台表演不再胆小，大部分学生敢于表现自己。
二、不足之处
1、电子琴社团的成员的程度各有不同，在教学时，针对的是全体学生，课程设置的是初级教学课程，使得一些学过的学生在课上重
复练习，渐渐失去了兴趣。所以，在以后的教学中应该针对全体学生，设置不同程度的课程教学。
2、学生的节奏感和音乐感觉很不好，在今后的教学中应该多给学生一些欣赏的时间及做一些节奏练习。提高他们的音乐感觉和节奏感，提高学生的审美能力。
3、学生在学习新曲目时，他们的视谱能力较弱，在教学时非常吃力，一首简单的曲子往往需要很多节课才能熟悉下来。
三、今后努力的方向
1、在以后的教学中应该针对全体学生，设置不同程度的课程教学。
2、教师在以后的教学中，应给学生先讲解5分钟的基本乐理知识。
3、在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。
4、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量，同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。
只要学生对电子琴感兴趣，而能够用心去学习，并能学会老师所传授的知识我们就很开心了，本学期只是一个起步阶段，愿我们的努力能够为学校提出的器乐进课堂出一份小小的力。愿电子琴能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。使学生们的学习兴趣更高，更多地去学习知识，拓宽自己的知识面。
电子琴活动总结2
一、指导思想
电子琴以其丰富的音色多变的节奏较容易掌握的演奏方法赢得了小学生的喜爱。当同学们把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时都会充满了成就感和自豪感。经过一年的学习和弹奏已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏按循序渐进的原则以及符合儿童年龄特征的要求通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法制定了电子琴教学内容。
电子琴班教学计划
一、培养学生学习兴趣了解电子琴基本功能。基本乐理学习并学会右手手指练习。
1、激发学习兴趣进入基本乐理学习。
2、初步进入键盘学习掌握好演奏姿势。
3、纠正演奏姿势并学会四分音符演奏。
二、巩固所学知识演奏姿势及乐理知识音阶演奏并把所学音阶加以灵活应用。
1、用四分音符、二分音符、全音符来演奏乐曲。
2、学习手指练习。
3、巩固学习手指练习四分音符、二分音符并学会演奏乐曲。
4、把所学加以应用。进入综合练习并学会演奏作品《玛丽的小羊》
三、双手合作学习并学会左手演奏和弦了解其构成音以及学会应用键盘功能
1、基本乐理学习并学会应用键盘功能以及学会演奏乐曲。
2、进入双手练习学会演奏《火车》
3、双手练习牢固其所学姿势并学会演奏《划船》。
四、学会2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练把C，G两个和旋再次巩固学习，了解：长笛”音色。
A：学习2/4拍基础节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B：学弹《娃娃跳舞》，用单手演奏。
C：双手演奏《娃娃跳舞》，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。
D：双手演奏《溜冰》，并训练学生识铺能力，重点指到差生
五、组织学生技能展示。并让学生观摩优秀演奏，使其相互学习，培养学生道德观。
二、指导教师白双武
三、活动时间7.20—8.10。
四、活动地点综合楼二楼电钢琴教室
孟坝镇寄宿制小学音乐组
电子琴活动总结3
一学期来，在电子琴兴趣小组教学过程中，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
一、取得的成绩
有许多的学生都是第一次接触电子琴，手型和指法都一无所知，但是通过他们不断的努力和坚持，不但能够熟悉的运用指法而且还能弹奏出一些简单的小曲目。在节奏上也取得了大的进步。
已经学习过的同学也在课堂中取得了较大的成绩，学习曲目更加得心应手，在音乐审美和音乐表现上也加娴熟，上台表演不再胆小，大部分学生敢于表现自己。
二、不足及需要改进的方向
兴趣小组的成员的程度各有不同，在教学时，针对的是全体学生，课程设置的是初级教学课程，使得一些学过的学生在课上重复练习，渐渐失去了兴趣。所以，在以后的教学中应该针对全体学生，设置不同程度的课程教学。
学生的节奏感和音乐感觉很不好，在今后的教学中应该多给学生一些欣赏的时间及做一些节奏练习。提高他们的音乐感觉和节奏感，提高学生的审美能力。
学生在学习新曲目时，他们的视谱能力较弱，在教学时非常吃力，
一首简单的曲子往往需要很多节课才能熟悉下来。针对此问题，教师在以后的教学中，应给学生先讲解5分钟的基本乐理知识。
在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展3）
——电子琴考级作文3篇
电子琴考级作文1
听了这个名字，你们大概都会觉得这是一个学习不好的小孩要重新学习吧?no，no，no，不是这样的!我所说的课堂是指课外的电子琴班。下面，我先给大家介绍一下这个“老留级生”成为留级生的经历吧!
电子琴分1—10级，这个老留级生原来还算出色，可她不肯一步一个脚印的走，考级一年只有一次，她每一年都会跳级，她是这样想的：一年只有一次，而且一次只能考一级，就算到六年级我也只能考到六级呀!所以，她和教电子琴的贾老师一说，贾老师同意了，她就开始跳级了：从一级跳到三级，从三级跳到五级，后来一个大跨栏从五级直接跳到了九级。这有好处：前年她才五年级就考了九级;这也有坏处：这样跳来跳去的使她的基本功不扎实，所以她去年的十级考试没通过，当今年拿到降级的九级证书时，心里是那个不痛快，以至于在家“休养”了几个月，至今还没有去学琴。
昨天早上，这个“老留级生”终于下定决心给自己的电子琴老师打电话并决定去上课。老师接到电话，告诉她：今天10：00——11：00有她的课，于是乎～这个“老留级生”急急忙忙穿上衣服上课去了。
到了教室，贾老师正在教一帮“小不点”叨来咪发骚，贾老师见了她，就说：“嗯嗯!又长高了!”她也很会说话：“贾老师，过年时候没来，现在给你拜个晚年!”贾老师很高兴。贾老师这才想起她的“小不点”们，对她说：“你先去屋里的钢琴上温习一下你去年考级的曲子吧!”于是，她叮叮当当的弹起来……
送走了那帮“小不点”，轮到她上课了。她这才发现去年考八级的那些同学们也开始“突”十级了!最不可思议的是：她去年考十级通过的那个同学现在竟然已经学到了钢琴八级!她的那些同学也有变化了—：有的长大了，性格也变了;有的长高了，时间也少了……真有点多年不见的朋友重逢的感觉!唉!她深深的感到：自己落后了!同时，她下定决心：一定要追上那个钢琴八级的小子!去年不行今年再干!他都上初中了!她的时间比他多的是!更何况那小子也是一路“跳”过来的!
上完了课，贾老师对她说：“你十级考级曲子已经练得很熟练了，我给你施加点压力：这次再摸一条新曲子《新疆游记》怎么样?”她正想上进，正好，机会来了，她当然不假思索地答应了!
走在回家的路上，她想：我一定努力，努力，再努力!不过，口说无凭，她准备回到家就开始练习曲子。嘿嘿，今年考级时就等着她的好成绩和十级证书吧!
有点不好意思的说：嘻嘻，那个“老留级生”就是我
电子琴考级作文2
8月10日，是我暑假里最重要的一天，因为那天我要通过电子琴八级考试。一到七级的考试都是一帆风顺。我想，八级应该不会有什么问题，可妈妈却说现在等级高了，通过的几率却少了，等何况这次的监考老师从上海请来的，难度是很大的。你要有思想准备。于是我每天一遍又一遍的"狂练起来了。
到了考级的那天，当我看到前面的几个同学一个接一个出错，我就不由自主的紧张起来了，很快就轮到我了，我的心却怦怦直跳，于是我深深地吸了口气，坐在琴边稳了大概30秒钟，开始弹了起来。刚弹得时候，我的脚也开始发颤，很快就弹错了一个音，但随着旋律的起来，看到监考老师的头有节奏的晃动，我发现我的脚不颤了，手指也轻快多了，很快弹完了《绣金匾》和《情深意长》。当我手指离开琴键看着老师在准考证上写点评的时候，我的心又提了起来，心想如果不及格怎么向爸爸妈妈交代？在我看到弹奏较流畅节奏*稳的专家点评时，我悬在半空中的心才落了下来。
这次的电子琴考级，让我看到了我的心里素质是那么的差，以后的考试还有很多很多，真得希望自己不会那样的紧张。
电子琴考级作文3
今天，我要参加电子琴考级。下午一点，我坐车来到了考场——江东第二实验小学。
走进校园，啊！参加考级的人真多呀！有些人拿着二胡；有些人背着古筝；还有些人扛着萨克斯……他们有的面带笑容，充满了自信；有的垂头丧气，充满了焦虑。看到这么多来考试的人，我既紧张又激动，妈妈在一旁鼓励我说：“别怕，加油！”
轮到我了，看到教室里坐着这么多考官，我的心怦怦直跳，手也不由自主地颤抖。这时，耳边仿佛响起了妈妈鼓励的话语，我努力使自己的心情*静了下来。我开好琴，调好节奏，一切准备就续，就开始弹了。我先弹c大调，突然，手一滑，弹了一个重音，我吓得一身冷汗。不过，还好，有惊无险，这只是一个小小的错误。接下来，我弹了《蜜蜂和三叶草》、《木头兵》、《茉莉花》。我越弹越好，越弹越进入状态，优美的琴声在教室上空回荡。
考级顺利通过了，我像是一个打了胜仗的将军，趾高气扬地走出教室。操场上，有几只小鸟叽叽喳喳地对我叫，好像在对我说：“祝贺你，考试成功，凯旋而归！”
“电子琴”比赛作文3篇（扩展4）
——光良童话电子琴谱及歌词3篇
光良童话电子琴谱及歌词1
忘了有多久
再没听到你
对我说你 最爱的故事
我想了很久
我开始慌了
是不是我又做错了什么
你哭着对我说
童话里都是骗人的
我不可能 是你的王子
也许你不会懂
从你说爱我以后
我的天空 星星都亮了
我愿变成童话里
你爱的那个天使
张开双手
变成翅膀守护你
你要相信
相信我们会像童话故事里
幸福和快乐是结局
你哭着对我说
童话里都是骗人的
我不可能 是你的.王子
也许你不会懂
从你说爱我以后
我的天空 星星都亮了
我愿变成童话里
你爱的那个天使
张开双手
变成翅膀守护你
你要相信
相信我们会像童话故事里
幸福和快乐是结局
我要变成童话里
你爱的那个天使
张开双手
变成翅膀守护你
你要相信
相信我们会像童话故事里
幸福和快乐是结局
我会变成童话里
你爱的那个天使
张开双手
变成翅膀守护你
你要相信
相信我们会像童话故事里
幸福和快乐是结局
一起写 我们的结局
光良童话电子琴谱及歌词2
光良亲自词曲的《童话》有一种莫名的哀伤，淡淡的忧郁，展示出人们常常羡慕孩子的单纯，却忘了自己已经被生活压得喘不过气来，忘记了当时的纯真与心愿。通过听这首歌，可以感觉到只要怀抱着信念，绝不放弃，每一个梦想都有可能实现，每一个童话都会有自己想要的美丽结局，自己就是自己童话的主人。光良曾说过，自己的心是灰蓝色的，幸福的歌词中却暗喻体现了“一些成功虽然看起来很漂亮，但是背后都一定会有它的过程跟故事”这个想法。
歌曲所包含的伤感，不是绝望的，而是带有希望的。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展5）
——电子琴少年宫活动教案 (菁选3篇)
电子琴少年宫活动教案1
一.基本情况分析：
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。本期电子琴活动小组共有学生59人，分别来自一至六年级各班，大部分没有接触过电子琴，只有三分之一的学生是上学期学过电子琴的。因此，本学期也要从头开始，按循序渐进的原则，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定电子琴教学内容。
二.教学目标：
1、认识电子琴，理解其基本功能和演奏方法。
2.认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
3.能根据键盘准确找出1--7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
4.培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
5、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三、活动内容及安排：
9月份：培养学生学习兴趣，认识电子琴，了解电子琴基本功能。
10月份：基本乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发学生学习兴趣，进入基本乐理学习。
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势;并学习用一指演奏手指练习。(根据键盘准确找出1――7的位置)
C：让学生坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。11月份：巩固所学知识(演奏姿势及乐理知识)，并把所学音阶加以灵活应用。
12月份：双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。
B：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
C：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
1月份：灵活运用所学知识，双手练习演奏乐曲。
四、活动时间：每周四第六节课和周五第六节课。
电子琴少年宫活动教案2
教学目标：
1、认识电子琴，了解电子琴的基本操作。
2、掌握演奏的正确坐姿，手型与指法等。
3、在键盘上弹出本学期教唱过的歌曲片段或者自己喜欢的旋律(左右手不限)。
教学重点：
正确演奏姿势的培养
教学难点：
熟悉键盘，能准确找到各音对应的键盘
教法选择：
讲解、示范、练习
教具：
电子琴、黑板、多媒体等
教学过程：
一、组织课堂
师：今天我们来到了电子琴室上课，我们要珍惜这么好的学习机会，也要保护好我们的电子琴。*时不弹的时候要关电源，把耳塞从耳朵上“取下”，而不是“拔下”，取下后将耳塞放到左边的小洞处。脚不要搭在琴架上。翻书的时候不要在谱架上使劲，会容易把谱架推烂。
二、自由尝试
师：老师知道你们已经忍不住想要玩玩电子琴了，那么现在老师就给大家几分钟的时间自己尝试一下。玩腻了就告诉我。
生：老师，不好玩了，你教教我们怎么弹好听吧。
三、电子琴简介：
师：1、电子琴最广泛的品牌有两个，一个是雅马哈，一个是卡西欧。不过都是国外的品牌，我国电子琴品牌比较好的是美得理。我们一起来看看电子琴由几个部分组成呢?
生：键盘和控制面板。
师：对了。那我们一起来找找键盘上黑键的排列规律。
生：2、3、2、3排列。
师：两个黑键左下方的白健是DO.请你们找找键盘上一共有几个“DO”。
生：6个。(出示键盘和五线谱的FLASH)。
师：刚刚我们在“乱弹琴”的过程中，发现键盘是哪边高音，哪边低音?
生：左边低音右边高音。
师：对了，从左到右弹上去，会发现，音往右走，音越来越高，音往左走，音越来越低。电子琴和钢琴都是这样，从左到右，1~7这七个音符依次排列，并且不断循环，不同的是音高的.变化。黑键是键，白键也是键，我们不要有种族歧视哦。不过最开始的时候，我们先用得多的是白健。白键的排列是do re mi fa sol la si，那是他们的唱名，他们的音名也叫字母名是C、D、E、F、G、A、B，和我们的英文字母的排列顺序稍有不同，他是将A、B放在了最后。(出示音乐杯的FLASH)
师：控制面板是电子琴区别钢琴的重要特点，现在让我们看看常用的功能键的用处(师边讲解边示范)：POWER是总开关键、MAIN VOLUME是总音量键、MIN是最小、MAX是最大，我们这台电子琴把音量控制在2或者3就可以了，太大声会对我们的听力有影响。RHYTHM是节奏控制键、TONE是音色键、数字键一般是选择不同的音色和节奏、START/STOP是起动/停止键、SYNCHRO START是同步起动键、SINGLE FINGER CHORD是单指和弦键，还有一些录音键、示范曲键等。
四、继续交给学生尝试各种按键
师：现在你们自己尝试刚才学到的按键吧。
生尝试按键。
五、演奏的基本要领：
师：我们把控制面板上的按键尝试了个遍，大家发现，还是不能弹出好听的曲子来。那么现在我们一起正式地来学学如何演奏电子琴。首先是坐的姿势，要求坐在琴的正中位置，凳子的3/2或3/1，上身挺直，人与琴的距离以前臂与大臂约成90度角为宜，高度以手腕与白键在同一水*为宜。双腿自然地弯曲，与肩同宽，请大家跟老师一起做。
师：xx同学的屁股坐满了凳子，应该往前坐一点。xx同学做得很标准，像这样就对了。
师：再说说手型，我们将双手自然垂直在身体两侧，然后将手拿到键盘上来，这就是最自然、最好的手型。也可以请学生把自己一只手握紧拳头，用另一只手轻轻的包在上面，然后拿出来放在琴键上，另外一只手也是如此。
师：指法是弹琴里非常重要的一个环节，大拇指为1指、食指为2指、中指为3指、无名指为4指、小拇指为5指。现在看看谁最快说出它的名字。(伸出左右手任意一个手指，让学生说出手指的名字。)
师：现在让我们用正确的姿势和手型，在琴键上弹奏几个音试试。
六、复习简谱：
师：我们现在一起回忆以前学习过的简谱知识：5―――唱四拍，5-
唱两拍，5唱一拍，5唱半拍。注意分清楚高音，中音，低音的写法，高音上面加点，低音下面加点，中音什么都不加。
七、熟悉键盘：
师：现在我们将本学期学过的歌曲或者你喜欢的歌曲，在电子琴上尝试演奏。注意手型的自然、放松。注意指法，最简单最方便的指法就是最好的指法。
师示范，然后到学生中指导。
八、课堂小结：
师：今天我们一起认识了电子琴，也学习了电子琴的基本演奏姿势，包括坐姿、手型、指法等等，通过练习，有的同学已经可以弹出一些简单的歌曲，只要我们认真学，经过几节课，我们就可以弹更多好听的歌曲了。希望同学们回家好好复习今天学习的知识并且预习五线谱的相关知识。
电子琴少年宫活动教案3
活动目标
认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
活动准备
在活动室里陈列娃娃，丰富幼儿对娃娃的认识。
音乐磁带、录音机。
活动过程
一、师出示娃娃，引发兴趣
师：“今天我们班来了一位小客人，想为小朋友们表演一个节目，让我们掌声欢迎。”
二、完整欣赏歌曲
三、通过提问帮助幼儿理解歌词
师：你听到了什么？（布娃娃）
布娃娃在做什么？（弹琴）
琴声是什么样的？（叮叮咚）
琴声真好听，好像什么一样？（小黄莺）
四、出示图谱，引导幼儿学习歌词
五、教师伴奏幼儿轻声跟唱
六、反复练习
待幼儿熟练掌握歌曲后，引导幼儿自由随音乐表演。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展6）
——电子琴教学计划 (菁选3篇)
电子琴教学计划1
一．指导思想
小朋友经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合小朋友年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二．教学目标
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养小朋友对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让小朋友保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三．教学内容
1．玛丽的小羊羔
2．四指练习，扩指练习
3．好娃娃
4．洋娃娃和小熊跳舞
5．迷路的小花鸭
6．听
7．小乌鸦爱妈妈
8．办家家
9．头发、肩膀、膝盖、脚
四．基本活动
（一）、玛丽的小羊羔（两课时）
1=C4/4
活动目标：
熟悉键盘，掌握好节奏
活动准备：
键盘表一张
活动过程：
1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2．熟悉歌曲《玛丽的小羊羔》，以唱为主。
3．小朋友根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正小朋友弹弹奏时的不良姿势。
（二）、四指练习、扩指练习（三课时）
1=C4/4
活动目标：
1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒小朋友手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：
1．教师示范弹法，边弹边唱，小朋友同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
2．集体练习，教师打节奏，小朋友一起边弹边唱，教师巡回指导。
3．学习扩指曲目的唱法。
4．教师示范扩指练习曲。
5．小朋友练习。
（三）、好娃娃（三课时）
简谱（略）
注意点：
1．注意手指力度要均匀，手要圆。
2．弹琴姿势的保持。
3．节奏稳，不中断，指法正确。
活动目标：
1．能够边弹边唱。
2．激发小朋友的成就感。
活动过程：
1．导入
大家一起跟唱歌曲
看简谱，跟在后面一起唱谱。
2．弹奏
老师示范弹奏
小朋友弹奏，教师个别指导。
3．个别弹奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六课时）
简谱（略）
注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注意指法。
活动目标：
１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
２．让小朋友感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
活动过程：
１．导入，激发兴趣。
２．小朋友学唱乐谱，学唱歌曲。
３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。
４．小朋友练习，教师个别指导。
５．每两个小朋友一组，一起弹奏歌曲。
（五）、小花鸭（三课时）
注意点：
１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。
２．音域跨度大，注意手形。
活动目标：
１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
２．熟练弹奏，能边弹边唱。
活动过程：
老师唱，请小朋友打节奏。
集体与个别相结合
２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便小朋友掌握。
３．认简谱，小朋友自己学着唱一唱。
４．小朋友学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。
５．小朋友练习，教师个别指导。
６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。
（六）、听（两课时）
简谱（略）
注意点：
注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。２．学习新的节奏类型３／４拍。
活动目标：
１．学习新的节奏类型３／４拍，并正确打出节奏。
２．能边弹边唱，富有感情。
活动过程：
１．示范乐曲，小朋友看谱试着唱一唱。
２．介绍并感受３／４拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。
３．边打节奏边学着唱一唱。
４．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习５－６遍。
５．小朋友练习弹奏，指法个别纠正。
（七）、小乌鸦爱妈妈（三课时）
注意点：
１．连音不断开。
２．手要圆，手指不要挂在琴下面。
活动目标：
１．让小朋友感受优美抒情的旋律。
２．有感情的弹奏歌曲。
活动过程：
１．感受旋律，让小朋友说说听到歌曲后的感觉（连贯、缓慢）。
２．让小朋友找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？
３．小朋友与教师一起认唱乐谱。
４．小朋友弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。
５．小朋友相互听，互相纠正。
（八）、办家家（六课时）
注意点：
１．xxx时食指、中指按住13键，同时弹音力度要均匀。
２．正确，节奏稳定。
活动目标：
１．掌握过门与歌曲部分及中间xxx的连接。
２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
活动过程：
１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在xx处用“哒哒”表现出来。
２．小朋友根据乐谱唱出，可结伴一起唱。
３．听老师唱一遍，小朋友跟唱3-4遍。
４．简单讲解指法，小朋友练习，教师指导。
５．熟练后结伴一起弹。
（九）、头发、肩膀、膝盖、脚（三课时）
注意点：
１．注意附点的唱、弹。
活动目标：
１．复习附点的唱及弹奏注意点。
２．能准确熟练地演奏歌曲。
活动过程：
１．边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。
２．跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。
３．小朋友练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。
４．小朋友自由结伴一起同声弹奏。
电子琴教学计划2
一．指导思想
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜爱。当小朋友把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满了成就感和自豪感。幼儿经过小班一年的学习和弹奏，已经有一定的弹奏基础。包括一定的指法和相对稳定的节奏，按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，通过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了中班电子琴教学内容。
二．教学目标
1．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
2．能根据键盘准确找出1——7的位置，能初步根据所学简谱弹奏曲目。
3．培养幼儿对音乐活动的兴趣，发展审美能力。
4．让幼儿保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
三．教学内容
1．玛丽的小羊羔
2．四指练习，扩指练习
3．好娃娃
4．洋娃娃和小熊跳舞
5．迷路的小花鸭
6．听
7．小乌鸦爱妈妈
8．办家家
9．头发、肩膀、膝盖、脚
四．基本活动
、玛丽的小羊羔
1=c4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2232|1———|
活动目标：
熟悉键盘，掌握好节奏
活动准备：
键盘表一张
活动过程：
1．熟悉键盘，保持演奏的正确手行、姿势。
2．熟悉歌曲，以唱为主。
3．幼儿根据简谱和所唱的音在键盘上演奏出来，教师个别指导。
4．根据指导中发现的节奏错误、指法错误等集体纠正。
5．个别弹奏。
提示：本节课的重点是注意节奏要稳，最好边弹边唱谱，纠正幼儿弹弹奏时的不良姿势。
、四指练习、扩指练习
1=c4/4
㈠．四指：—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．扩指：15656565|23232：||1———|
活动目标：
1．锻炼无名指的弹奏力度，能一下把键压到底并站稳。
2．提醒幼儿手行要圆，每节间手腕抬起，触键后手指放松。
活动过程：
1．教师示范弹法，边弹边唱，幼儿同时帮助打节奏。同时，提出弹奏要求要多练四指，下键果断坚定，一下把键压到底，并站稳。
2．集体练习，教师打节奏，幼儿一起边弹边唱，教师巡回指导。
3．学习扩指曲目的唱法。
4．教师示范扩指练习曲。
5．幼儿练习。
、好娃娃
简谱
注意点：
1．注意手指力度要均匀，手要圆。
2．弹琴姿势的保持。
3．节奏稳，不中断，指法正确。
活动目标：
1．能够边弹边唱。
2．激发幼儿的成就感。
活动过程：
1．导入
大家一起跟唱歌曲
看简谱，跟在后面一起唱谱。
2．弹奏
老师示范弹奏
幼儿弹奏，教师个别指导。
3．个别弹奏。
、洋娃娃和小熊跳舞
简谱
注意点：1．注意八分音符的弹奏，短而快，同时节奏稳。２．注意指法。
活动目标：
１．熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。
２．让幼儿感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。
活动过程：
１．导入，激发兴趣。
２．幼儿学唱乐谱，学唱歌曲。
３．教师示范弹奏，重点教八分音符的弹奏方法，练习八分音符的弹法。
４．幼儿练习，教师个别指导。
５．每两个幼儿一组，一起弹奏歌曲。
、小花鸭
注意点：
１．本首曲目中含有附点，重点讲解附点音。
２．音域跨度大，注意手形。
活动目标：
１．认识附点，并知道含附点音的正确唱法及弹奏。
２．熟练弹奏，能边弹边唱。
活动过程：
１．老师唱，请小朋友打节奏。
集体与个别相结合
２．看简谱，认识附点。重点帮助练习附点音的唱、弹，反复，同时打节奏，巩固加强方便幼儿掌握。
３．认简谱，幼儿自己学着唱一唱。
４．幼儿学唱乐曲３－４遍，同时教师在键盘上示范指法。
５．幼儿练习，教师个别指导。
６．两到三个小朋友自由结对弹奏，要求一致。
、听
简谱
注意点：
１．注意连奏音的弹法，手指不离键盘，结束时手腕轻轻抬起并放松。２．学习新的节奏类型３／４拍。
活动目标：
１．学习新的节奏类型３／４拍，并正确打出节奏。
２．能边弹边唱，富有感情。
活动过程：
１．示范乐曲，幼儿看谱试着唱一唱。
２．介绍并感受３／４拍，唱出句首重音，在打节奏时能突出强音。
３．边打节奏边学着唱一唱。
４．请唱得对的小朋友示范唱，大家一起练习５－６遍。
５．幼儿练习弹奏，指法个别纠正。
、小乌鸦爱妈妈
注意点：
１．连音不断开。
２．手要圆，手指不要挂在琴下面。
活动目标：
１．让幼儿感受优美抒情的旋律。
２．有感情的弹奏歌曲。
活动过程：
１．感受旋律，让幼儿说说听到歌曲后的感觉。
２．让幼儿找出乐谱中的连音符号，说说弹时应注意什么？
３．幼儿与教师一起认唱乐谱。
４．幼儿弹，教师指导，纠正弹奏中出现的问题。
５．幼儿相互听，互相纠正。
、办家家
注意点：
１．×××时食指、中指按住１３键，同时弹音力度要均匀。
２．正确，节奏稳定。
活动目标：
１．掌握过门与歌曲部分及中间×××的连接。
２．熟练准确且有感情地弹奏歌曲。
活动过程：
１．跟着琴声一起唱歌词，同时并拍打出节奏，在××处用“哒哒”表现出来。
２．幼儿根据乐谱唱出，可结伴一起唱。
３．听老师唱一遍，幼儿跟唱３－４遍。
４．简单讲解指法，幼儿练习，教师指导。
５．熟练后结伴一起弹。
、头发、肩膀、膝盖、脚
注意点：
１．注意附点的唱、弹。
活动目标：
１．复习附点的唱及弹奏注意点。
２．能准确熟练地演奏歌曲。
活动过程：
１．边打节奏边说歌词，掌握好附点的节奏。
２．跟着老师的琴声试着唱出乐谱，同时打节奏。
３．幼儿练习，教师指导。个别纠正弹奏中出现的问题。
４．幼儿自由结伴一起同声弹奏。
电子琴教学计划3
电子琴以其丰厚的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了小朋友的喜欢。当小朋友把会唱的歌经过改变成琴声演奏出来时，都会充溢了成绩感和自豪感。我们按循序渐进的原则以及符合幼儿年龄特征的要求，经过有趣味地听、视、想、唱、弹的方法，制定了电子琴教学内容。本学期教学计划如下：
九月份：
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
C：让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。，
十月份：
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识），并把所学音阶加以灵活应用。
A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.来演奏乐曲。
B：巩固学习手指练习及四分音符.二分音符.全音符，
C：把所学知识加以应用。进入综合练习。
十一月份：
双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。
B：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
C：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
十二月份：
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解音色。
A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B：双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。
C：复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
一月份：
学习新的键盘演奏功能（节奏，同步起动，速度）了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。以及学会"符点音符"的演奏和休止符的停顿时值。
A：基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱"五线谱"。
B：让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。
C：让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。
D：把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。
E：复习旋律中所出现的乐理知识。。
F：电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
H：复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展7）
——电子琴兴趣班工作总结 (菁选2篇)
电子琴兴趣班工作总结1
为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校开设特色教学，将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结：
一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。
1、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。
2、了解电子琴黑键和白键的区别。
3、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。
4、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。
美国心理学家布鲁纳说过："兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。"电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革。把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。
二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。
前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童的智慧就在他的手指上。"有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。
三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。
在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。电子琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。
四、收获和思索：
通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展。
电子琴兴趣班工作总结2
电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的演奏方法赢得了幼儿的喜爱。当幼儿把会唱的歌通过转变成琴声演奏出来时，都会充满成就感和自豪感。经过一学期的学习和弹奏，已经具备了简单的演奏基础。本期的教学工作转眼结束，我校电子琴兴趣班通过刻苦努力的学习、训练，取得了一定的成绩。但也有不足之处，需继续总结经验不断完善。现将本学期电子琴兴趣班活动总结如下：
一、电子琴教学的趣味性促进幼儿的兴趣。
一开始，针对幼儿刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。
美国心理学家布鲁纳说过："兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。"有了兴趣幼儿才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。
电子琴本身的趣味性，激发了幼儿学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按幼儿接受能力程度因材施教，更好保持了幼儿学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为幼儿内心情感的更深层的.流露，从而达到稳定幼儿学琴兴趣，磨练幼儿意志，培养幼儿能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圆圈舞》、《铃儿响叮当》等儿童歌曲，虽然当时幼儿的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个幼儿在演奏时，会唱的幼儿都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发幼儿的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。幼儿不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。
二、电子琴教学的动手操作性促进幼儿智力发展。
前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童的智慧就在他的手指上。"有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上幼儿在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中幼儿的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了幼儿的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。
三、电子琴教学的实践性促进幼儿音乐能力的提高。
器乐教学的最大价值是促进了幼儿对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高幼儿的音乐素质。在电子琴教学中，幼儿利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为幼儿积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。
电子琴教学实验活动，使幼儿通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了幼儿体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。实验班幼儿能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。
四、收获和思索：
通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、幼儿都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给幼儿在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的幼儿怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的发展。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展8）
——幼儿园电子琴班教学计划
幼儿园电子琴班教学计划1
导读：巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解_quot；长笛_quot；音色。
九月份：
养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，认识全音符，二分音符，四分音符，了解拍号及含义）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（全音符和二分音符）
C：纠正演奏姿势，并学会四分音符演奏（C，D，F，G）
十月份：
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识，音阶演奏），并把所学音阶（C，D，E，F，G）加以灵活应用。
A：把（C——G）用在4/4拍上，并且用四分音符。二分音符。全音符来演奏乐曲《旋律》《游戏》。
B：学习手指练习（C——G），并学会演奏《用力拉》《慢慢上》。
C：巩固学习手指练习及四分音符。二分音符。全音符，并学会演奏乐曲《泄气》《迈大步》。
D：把所学加以应用。进入综合练习，并学会演奏作品《玛丽的小羊》。
十一月份：
双手合作学习，并学会左手演奏和弦（C—G）了解其构成音以及学会应用键盘功能。
A：基本乐理学习，并学会应用键盘功能（颤音琴）以及学会演奏乐曲《在我的花园里》。
B：进入双手练习，并（_quot；C_quot；，_quot；G_quot；）和弦加以巩固并学会演奏《火车》。
C：双手练习，训练其节奏及音的时值正确。并学会演奏乐曲《述说》。
D：双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏《划船》。
十二月份：
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解_quot；长笛_quot；音色。
A：学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
B：初步学弹《快乐的小朋友》，用单手演奏。
C：双手演奏《快乐的小朋友》，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏这首作品。
D：复习作品《快乐的小朋友》，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
一月份：
学习新的键盘演奏功能，（节奏，同步起动，速度）了解3/4基本节奏《华尔兹》，初步把节奏感加以应用。以及学会_quot；符点音符_quot；的演奏和休止符的停顿时值，并学会《大调圆舞曲》这首作品的演奏。
A：基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱《大调圆舞曲》_quot；五线谱_quot；。
B：让幼儿了解键盘演奏功能，并且学弹这首歌曲。
C：双手练习《大调圆舞曲》。
D：让幼儿富有艺术渲染力的演奏《大调圆舞曲》，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。
二月份：
把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。感受钢琴音色，并学会应用_quot；起动/停止_quot；钮，完成2/4拍的作品《小雪花》。
A：学唱《小雪花》这首作品的旋律。复习旋律中所出现的乐理知识。
B：复习演奏《大调圆舞曲》，复习其演奏风格，进入《小雪花》这首作品练习。
C：电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
D：复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展9）
——电子琴班教学总结
电子琴班教学总结1
紧张而忙碌的秋季班教学工作即将结束，现将本学期工作做一下总结：
一 、加强学习，努力提高。
本学期我在思想上严于律己，时时以一个好教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。积极参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他教师的差距，努力提高自己的政治水*和理论修养。同时，服从少年宫的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作。
“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任教师工作。通过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发现了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学能力的提高做好了准备。
二 、认真备课，上好课。
教育教学是我们教师工作的首要任务，课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，加强学生乐曲的识谱能力，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。课后注意对没有练会的学生进行辅导，每讲完一节课，及时反思，找出自己教学中的不足。
在课堂中，针对一些乐曲和练习曲中出现的复杂节奏型和一些音乐术语，单独挑出来做强化训练，争取让每一个学生都学会弹奏，同时在弹奏乐曲的时候注重学生掌握乐曲的风格特点，从开始就培养学生的乐感。
通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给学生在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在接下来的学习中取得更好的.发展。
“电子琴”比赛作文3篇（扩展10）
——电子琴的工作原理简介
电子琴的工作原理简介1
现代的电子琴一般使用PCM采样音源。所谓采样就是录制乐器的声音，将其数字化后存入ROM或FLASH里，然后按下键时CPU或DSP芯片回放该音。甚至有一些高级编曲键盘可以使用外置采样(比如Tyros 3的硬盘音色)。现代电子琴并非“模仿”乐器音色。它使用的就是真实乐器音色。当然，力度感应在电子琴里是必备的。现代波形记忆式电子琴依然拥有滤波器，振荡器，同样可以靠包络线控制来制造和编辑音色。甚至在硬件电路上加入或软件模拟了老式电子琴的FM合成机构。如今的电子琴已今非昔比，很多3000~6000的电子琴支持更多的特性，比如Yamaha的PSR-S650支持完整的XG、GS音源，拥有真实乐器技法的兆级音色，16M可以装入采样的可读写ROM，以及音序器，伴奏制作功能。更加方便现场演奏和音乐制作。
音源参数有采样频率，量化精度和波形容量，以及最大复音数几个重要的参数。请详见音源条目。
当然，一部分老式电子琴是仅仅使用FM合成声音的，使用振荡器来模拟乐器声音，只不过它已经退出了市场。他的工作原理如下：
振荡器的作用根据需要产生一定频率的振荡信号，振荡信号通过分频器分解成不同频率的信号输送到放大器，放大器将信号放大，推动扬声器发出声音。键盘实际是一些开关，如果没有键盘，许多种频率的信号一齐进到放大器里，通过扬声器发出的声音就会乱七八糟，不成音乐。按下键盘的一支键，就等于接通一只开关，只允许某一种频率的信号通过到放大器里去，扬声器就发出一个音来。这样，按照一定的演奏规律来按键，就能奏出美妙的`音乐来。电源的任务是给各部分供电。
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