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谈谈研修感悟
在农村初中教学工作中， 很难争取到外地学习交流的机会， 更不必说亲自聆听专家的讲座。
实际上从教师内心来说， 都希望通过学习获得能力的提高和专业的发展。
开放式的国培研修便较好的解决了这个矛盾。
7 月 29 日开始， 我参加了国培研修。
研修以来， 我慎重的对待每一项研修任务， 虚心学习， 踏实研修。
这里， 谈些粗糙感悟， 以期抛砖引玉。
国培研修使我养成了勤于思考的习惯。以前自己的学习只是阅读有关教育教学理论，
却不能很好地与自己的教学实践结合起来。
通过国培研修， 阅读其他学员的研修成果和专家点评， 使自己看到了发生在别人课堂上的事件及他们的思考， 我便开始以一种审视的目光来看待自己的教学， 去思考其问题。
在学校评课的时候， 我也作过点评， 但都只是局限于教态自然， 板书工整等一个肤浅的层面。
而今， 我抱着学习和共同提高的诚意与授课教师交流，尝试着用从国培研修所学到的东西来评价一堂课， 试图使自己站高一点， 看远一些。
当然这些都只是有限的成功欣慰， 远远没有达到高标准的要求。
国培研修使我产生最大的改变就是使自己养成了勤于思考的习惯。
国培研修在很大程度上改变了我的学习方式。
参加国培研修以来， 我在网上结识了一些从事教育教学工作的专家(有一线的教师、 有高校的教师、 教授， 教育科研人员)， 他们对教育事业执着精神， 拥有先进的理念和睿智的思想都值得我们学员学习。
如今， 无论是教育教学理论还是物理专业知识， 我都会不耻下问， 向他们请教， 他们一般都会予以答复， 或向我推荐一些网站、 博客。
对我来说， 国培是一个良好平台， 我务必在研修中学习， 在学习中专业成长。
国培研修颇有利于学习效率的提高。
说实话， 农村学校教师的业余时间很少， 在有限的时间内， 提高学习效率便成了教师的困惑。
国培平台， 使我能迅速有效地分享他人的成果为我所用， 这就无疑节省了我的学习时间， 提高了我的学习效率。
我以为， 行动时要做一个有思想的人， 思想时做一个重行动的人， 要在学习、 思考、 交流中以不断提高学习工作效率。
