白桦林的低语课后反思1 《白桦林的低语》是一篇抒情散文。在教学课文前，我先安排学生搜集有关大兴安岭和小兴安岭的资料，了解大兴安岭的富饶与美丽，为学习课*好铺垫。通过课堂交流，我发现学生搜集的材料很下面是小编为大家整理的白桦林低语课后反思,菁选3篇（完整）,供大家参考。
白桦林的低语课后反思1
《白桦林的低语》是一篇抒情散文。在教学课文前，我先安排学生搜集有关大兴安岭和小兴安岭的资料，了解大兴安岭的富饶与美丽，为学习课*好铺垫。通过课堂交流，我发现学生搜集的材料很少，对大兴安岭了解的不多，我又适当做了些补充。
注重“情感、态度和价值观”的引导。当守林人的甘于寂寞，无私奉献精神在同学们心灵中激荡的时候，我让同学们思考：当今社会，做为新时代的小学生，应该怎样在生活中，在自己的行动中，体现出“守林人”的精神。把学生的思路拓宽，引发学生讨论，更引发学生学英雄，见实际行动。
当然一节课要想上得完美无缺是不可能的，课堂上可能还存在一些细节问题，今后我会加强与学科教师的交流，以期达到更好。
白桦林的低语课后反思2
《白桦林的低语》是一篇充满诗情画意的散文。课文歌颂了看林人长年累月忍受寂寞，默默无闻，甘为守护白桦林而牺牲青春的*凡而又伟大的品质。怎样才能在有限的时间内让学生领悟到作者要表达的思想感情呢?选准重点段落，抓住重点语句，引导学生去研读、讨论，会收到较理想的效果。这是我上了《白桦林的低语》后的感受。
我遵循课文的协作思路，先引导学生学习1—4自然段，初步地感受看林人和白桦林的关系，然后抓住重点段落5—7自然段，特别是5自然段，引导学生自读、思考、勾画、批注，学生很快找到重点词语“绝没有”、“绝不违章”、“不是┅┅而是┅┅”等等，并在旁边写出了自己的理解。在学生自学的基础上组织学生交流自学结果。指导学生归纳出看林人的品德：为了森林，强忍烟瘾。为了森林，严控酒量。为了森林，不听歌曲，为了森林，甘于寂寞，甘于牺性。
通过交流，学生感受到了看林人的高尚品格。因为找准了重点段落，引导学生深入理解了重点语句，所以在讨论“白桦林在低语什么?”这个问题时，学生纷纷举手发言“看林人啊，谢谢你长年累月地守护我们，使我们茁壮成长。”一个学生认为白桦林会说：“朋友，因为你们的无私奉献，我们才没有受到人类的伤害。”而看林人对白桦林的热爱，呵护之语。我对看林人的思念丶赞美之语。
白桦林的低语课后反思3
《白桦林的低语》是一篇抒情散文。在教学课文前，我先安排学生搜集有关大兴安岭和小兴安岭的资料，了解大兴安岭的富饶与美丽，为学习课*好铺垫。通过课堂交流，我发现学生搜集的材料很少，对大兴安岭了解的不多，我又适当做了些补充。
注重“情感、态度和价值观”的.引导。当守林人的甘于寂寞，无私奉献精神在同学们心灵中激荡的时候，我让同学们思考：当今社会，做为新时代的小学生，应该怎样在生活中，在自己的行动中，体现出“守林人”的精神。把学生的思路拓宽，引发学生讨论，更引发学生学英雄，见实际行动。
当然一节课要想上得完美无缺是不可能的，课堂上可能还存在一些细节问题，今后我会加强与学科教师的交流，以期达到更好。
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