拿手好戏700字作文1 应该是许多学生厌烦的对象，而我则恰恰相反。数学不但是我最喜欢的，还是我的拿手好戏呢。 我和另一个同学拿着纸和笔，前往若水讲堂。去那里干什么呢?当然是去参加校园吉尼斯的数学下面是小编为大家整理的拿手好戏700字作文,菁选3篇（完整）,供大家参考。
拿手好戏700字作文1
应该是许多学生厌烦的对象，而我则恰恰相反。数学不但是我最喜欢的，还是我的拿手好戏呢。
我和另一个同学拿着纸和笔，前往若水讲堂。去那里干什么呢?当然是去参加校园吉尼斯的数学竞赛了。
进入了高大明亮的若水讲堂，看到已经有几十个人坐在了里面。这些人一定也是数学的好手，顿时我感到了些许紧张。周围的其他同学，有的在和同桌谈笑风生，有的在若无其事的玩笔，你说，我怎么能不紧张?
终于，老师发下了试卷，看到考试题不难，我那颗悬着的心才放下。随着一声令下“开始”，每个人都在奋笔疾书，我也以迅雷不及掩耳之势写着。考场上十分安静，静的只能听见写字的“沙沙”声。
一道、两道、三道……时光在慢慢流逝着，我做的题也越来越多，紧张的心情也化为乌有。因为长时间快速地写字，我的手腕又酸又疼，心里暗暗鼓励自己：“加油!你一定能行的!”过了一会儿，我高兴、激动、愉悦地说了声：“我写完了!”顿时，场上传来一阵阵赞叹声，叹息声。后来，我果不其然获奖了，这都源于我对数学的拿手和喜爱。
所以，我认为我的拿手好戏是数学。我喜欢在“﹢、﹣、×、÷”的海洋里遨游，喜欢在各种各样的几何体中探索，喜欢和无限个数字朋友……
我相信，在我的不懈努力下，数学成绩一定会更加优秀，数学对于我来说也会更加拿手!
拿手好戏700字作文2
说起我的绝活，这可得让我好好想想。想来想去，上得了台面的.不多，小伎俩却不少，比如——徒手开核桃。
开核桃可是个技术活！我先是试着用拳头垂，非但没吃上核桃，双手却垂得直生疼；接着我拿小刀切，这方法不但危险，而且核桃壳始终无动于衷；最后我把核桃放到门后夹，壳是裂开了，但是核桃仁也碎了一地。咳，想吃点核桃怎么这么难呢？
但后来，我学着大人，把两个核桃一起放在手中捏，没想到，核桃居然开了！我不断变化手型，一连开了好几个，渐渐熟能生巧，将两个核桃的握在手中的位置，以及用力点牢记在心。
一天，家里来了好多客人，爸爸让我开几个核桃。我二话不说，拿起两个核桃放在手心中，食指第二关节稍微用力，大拇指轻轻一挑，只听一声极细微而又极清脆的“咔”，核桃壳裂了开来；紧接着，我手指一翻，手腕一抖，两颗核桃仁应声掉入碗中；又是稍稍用力一按，又有两颗核桃仁掉入碗中。
“哟！有点意思！”随着一位叔叔的赞叹声，好几双眼睛齐刷刷地盯向了我。
我好生得意，手中的动作越发快了起来，一拿，核桃握在手心；一捏，核桃壳裂开；一抖，核桃仁掉入碗中。
二弟见了，觉得挺好玩，也拿了两个核桃，握在手中，使劲捏，可是无论他怎么努力，怎么用力，核桃始终完好如初。他一抬眼，见我又开了好几个核桃，心里不服，跑到储藏室，准备拿锤子来砸核桃了。
我不管他，回头看看几位叔叔赞赏的目光，斗志满满，继续开起核桃来。此刻，我感觉自己俨然成了一位“医生”，我的手就是一把神器的手术刀，正在做着“核桃解剖手术”呢！
也不知多久过去，爸爸说了一声：“够了！够了！”我的手才停下来，看看桌子上堆成一座小山一般的核桃壳和碗中一颗颗完整的核桃仁，我也拿了几颗核桃仁，塞进嘴里，美滋滋地吃了起来，心想：嗯，徒手开核桃，的确有点意思！
拿手好戏700字作文3
自幼时，我就爱做手工。每当看到自己亲手完成的作品，就会有一种说不出的喜悦。我的生活里，从没缺少过做手工。
谈起做手工，说来容易，也不容易。记得小时候，妈妈看到我爱做手工，给我买了很多材料。开始，我做得又慢又不好。其实，做手工是一个细致的活。有时要仔细看一看图纸，有时没有图纸就要自己琢磨设计。如果插错了一个零件，就要拆了重新做。或者有的材料损坏了，还要重新找材料继续做。就这样，反反复复地实践练习，我做手工的水*大大提高了。现在，只要找好材料，我就能做得又好又快，成品还能玩呢！每天课余，只要有时间，我都会做一会儿手工，特别是课文里讲的好玩的手工，我也会尝试做一做。
记得有一次，我们学习了课文《竹节人》，我非常喜欢。于是，决定回家做了两个竹节人。我先到楼下找拿了两根竹条，一根粗点儿，一根细点儿。回家后，又找了一个纸盒子、一团线。准备好材料，开始动工。我先把粗点儿的竹条锯成一段，稍微长一点儿，做竹节人的身子。再把细点儿的竹条锯成八个一样长的段，每段都比粗竹条短一些，做竹节人的四肢。我又把这些竹节的一端打上孔，再用线把竹节穿起来。刚开始穿的时候，因为孔打得太小，根本穿不进去。我想了很多办法，都没有成功。最后，我用一根牙签穿进去了，孔变得大一些了，才用线穿好了竹节人。我放在手上试了试，还行！我又把竹节人放在盒子里，把线穿过纸底固定好。我看着盒子上的两个小竹节人，还是不太满意。于是，又用水彩笔，在竹节人的头上画上了开心的表情。这次，我看着自己做的竹节人，已经很不错了，心中涌起了一丝自豪感。
第二天，我把竹节人拿到学校。到了语文课，老师让我把竹节人拿给同学们看，老师和同学们连连夸赞我做的竹节人真棒。听了大家的夸赞，我的心中暗自窃喜。
做手工，锻炼了我的动手能力，也培养了我的专注能力。现在，做手工已经成为我的拿手好戏。不信？请看看我的作品吧！
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