下面是小编为大家整理的共同富裕微研究报告800字（2022年）,供大家参考。
共同富裕微研究报告800字
共同富裕
昆明市第十九中学 金美惠
【学习目标】
1、知道全面小康社会的表现；社会主义的最终目标；“三步走”战略；“四个尊重”方针。
2、能说出共富和先富的关系、总体小康和全面小康的关系；会运用所学对时政进行分析和判断、 【学习重点和难点】
预习重点：如何逐步实现共同富裕；“总体小康”和“全面小康”
预习难点：、先富与共富的关系 【 自主学习过程 】
Ⅰ、知识点学习与运用
2.1 逐步实现共同富裕 ★知识点：一、发展社会主义市场经济 1、我国社会主义市场经济的建立 温馨提示：什么是市场经济？注意理解“小链接”内容 2、建立社会主义市场经济的意义 3、如何完善社会主义市场经济体制 温馨提示：分解为三个小知识点①②③
＄ ＄知识点运用：
ⅰ。材料题：新民网 2010 年 3 月报道：伴随我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入，社会结构也发生着深刻变化，人员流动性增强，个人与社会组织的依存关系大大减弱；同时社会事业建设与经济发展存在着不协调的问题，即有的社会管理体系明显滞后于经济社会发展现状。
问题：
⑴材料说明了我国实行那种经济体制？ ⑵分析我国实行这种经济体制的现实意义？ ⑶社会事业建设与经济发展存在着不协调的问题，即有的社会管理体系明显滞后于经济社会发展现状。我们将如何改变这些现状？
★知识点：二、让一切财富源泉充分涌流 温馨提示：认真阅读“个案研讨”P32-33 教材内容，探讨海尔成功的原因？ 1、“四个尊重”的方针(公平正义,分配制度,收入分配不公相联系) ⑴尊重劳动——内容 ⑵尊重知识、尊重人才——内容 ⑶尊重创造——内容 2、“四个尊重”对建设全面小康的意义 ＄ ＄知识点运用：
ⅰ美国微软公司总裁比尔盖茨说：我们这种企业如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。之所以这样说，是因为
（
）
①企业的竞争归根结底是人才的竞争
②只要尊重人才，就能保证社会财富的源泉充分涌流 ③人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者
④人才是创造财富的最重要的资源
A ①③④
B ①②③④
C ②③④
D ①②③ ★知识点：三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕 1、社会主义的最终目标 2、如何共同富裕 温馨提示：
①——如何实现共同富裕？
②先富带动后富的方式
③ “先富”与“共富”的关系
④认真思考分析“阅读与感悟——大华西”P40
3、“三步走”战略内容
温馨提示：“小链接” 4、全面建设小康社会奋斗目标的具体内容（如何建设）
温馨提示：①目前我国达到的小康状况体现
②联系“演讲会”P33-34内容，认真思考分析。
知识链接：所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
小康水平基本标准：
（1）人均国内生产总值 2500 元（按 1980 年的价格和汇率试计算，2500 元相当于 900美元）；（2）城镇人均可支配收入 2400 元；
（3）农民人均纯收入1200 元；
（4）城镇住房人均使用面积 12 平方米；
（5）农村钢木结构住房人均使用面积 15 平方米；
（6）人均蛋白质摄入量 75 克；
（7）城市每人拥有铺路面积 8 平方米； （8）农村通公路行政村比重 85%；
（9）恩格尔系数 50%； （10）成人识字率 85%；
（11）人均预期寿命 70 岁；
（12）婴儿死亡率 3。1%；
（13）教育娱乐支出比重 11%； （14）电视机普及率 100%；
（15）森林覆盖率 15%；
5、全面建设小康社会奋斗目标的 最关键目标 6、全面建设小康社会奋斗目标的 伟大目标 7、在全面建设小康社会过程中我们怎么做
＄ ＄知识点运用：
ⅰ ⅰ. 选择题 温总理在 2011 年的政府工作报告中提到：“要更加重视社会发展和改善民生，让全体人民共享改革发展的成果。”这说明
（
）
A 社会主义的根本任务是解放生产力
B 社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕
C 共同富裕就是全体人民同时、同步、同等富裕
D 共同富裕就是富裕鼓励一部分人通过合法经营先富起来
ⅱ ⅱ. . 简答题;
①为什么要实施西部大开发战略？
②共同富裕与全面小康有什么关系？
Ⅱ、拓展延伸 ——试试身手：
1 1 、活动题: :假如你是一位县长，说说你心目中的你们县全面小康应该是怎样的？你们县在建设全面小康社会过程中，你会采取哪些重大举措？
2 、温家宝对网民这样阐述幸福:让人民生活的舒心、安心、放心、对未来有信心
昆明市市长张祖林谈幸福感:一是要有安全感；二是生态环境；三是就业充分收入增加。
1、造成人民不幸福的主要原因是什么？解决这一问题的根本途径是什么？
2、请描绘一下你心目中的幸福生活
3、如何打造幸福生活？请为国家出谋划策
共同富裕微研究报告800字
《共同富裕》微课创作说明 麓山国际实验学校
黄斌
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作品名称：《共同富裕》微课 学习内容：人民教育出版社初中九年级第七课第二框第一目（教材 95-96 页）
适用对象：初中九年级学生 主讲：长沙麓山国际实验学校
黄斌
一、适用对象说明
本微课适用于初中九年级教师教学和学生学习。从学生已有的知识体系的基础上，借助生活中的实际进行教学。学生们对共同富裕是中国特色社会主义的根本原则这一的内容相对比较陌生，离学生的生活实际较远，学生要正确理解共同富裕是中国特色社会主义的根本原则这一个知识还是存在着一定的困难的。通过这本部分内容的教学能让学生更好的理解共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，更好地理解认识我们的中国特色社会主义的根本原则，增强对祖国的热爱和责任感。
二、学习内容分析
这部分内容是在学生看视频，了解时政热点新闻的基础上进行教学的。为了让学生更直观地理解共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，在教学中我通过共同富裕的含义、误区、政策等角度，让学生直观地共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
三、学习目标分析
1、使学生知道共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
2、正确理解国家为实现共同富裕所采取的举措及其意义。
3、形成对祖国的热爱之情和对祖国的责任感。
四、学习重点：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 教学难点：共同富裕是中国特色社会主义的根本原则 五、学习过程：
1、视频：“十八届五中全会中关于解决区域性整体贫困”，更好地理解共同富裕的原则。
2、共同富裕的根本原则的含义、重要性、误区。
3、国家为实施共同富裕的举措及意义。
六、学习指导 1、共同富裕的根本原则的误区。
2、国家为实施共同富裕的举措及意义。
七、配套学习资料 课件《共同富裕.ppt》 八、制作技术介绍 本作品主要应用PPT进行讲解，运用屏幕录像和编辑的软件Camtasia Studio 8进行录制，用会声会影软件进行视频剪辑。
