“双减”政策落地教师发言稿2篇“双减”政策落地教师发言稿 部署落实双减工作教师大会领导发言稿——“双减”之后，教师要做这些改变 “双下面是小编为大家整理的“双减”政策落地教师发言稿2篇,供大家参考。
篇一：“双减”政策落地教师发言稿
落实双减工作教师大会领导发言稿 —— “双减”之后，教师要做这些改变“双减”是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童都能健康成长，让每个孩子都拥有饱满的生命活力，作出的重大决策。为使“双减”真正落地，作出实效，学校及时采取了一系列切实的举措。
“双减”工作看似只是在减轻学生的课业负担，其实是对教育提出了更高要求。为此，基层教师必须从思想观念和行为上有所改变。
一、转变教育理念，提高课堂效率 按照“双减”工作的要求，减负必须同时提质。没有了“加时”“补课”的“法宝”，“题海”式的作业也不再可能了，几乎所有无限制占用学生时间和精力的做法都行不通了，还能如何提升教学质量？“双减”政策让这个阶段提前来临了，从此以后教师必须把目光投向自己的教学，不断发现自己教学中可以改进的地方。
学校教育侧重在知识与文化教育，教师是落实“双减”工作的具体实施者，需要做好四个“认真”。认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真设计作业清单，认真辅导完成作业。
教学上做到基于课标、教材、学情，以教研活动为抓手，促进教师教学理念从“以考定教”向“以学定教”深刻转变，达到教师“应教尽教、教足教好”的目的，以保障学生“学足学好”。通过教师基本功大赛、“推门听课”常态化、“一课一研”、“教育集团大教研”等
途径，优化教学方式，提升教学质量，保证教学效果。
总之，“双减”之后，教师必须走内涵发展的道路：通过不断完善自己、改进自己的教学来提升教学质量。
二、提纯作业品质，丰富生活内涵。
要“减”的是学校、教师、家长、校外培训机构强加给孩子的不必要、重复的学业负担，减下这些负担是为了孩子更好发展：“双减”文件还提出要“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”；学生课余时间还要“从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动……”也就是说，“双减”之后要给孩子更多自主发展的空间。
教师精心设计作业，保证质量，控制数量，及时反馈课堂内容，进行全批全改，不给家长转移任务。增加实践性作业、体验性作业，如依托特殊节日布置“秋风落叶”书签制作大赛、“我为爷爷奶奶做件事”、“包饺子·感恩情”等实践性作业。
学校以学生发展为本，应当实行多彩的“五育并举”课后服务，丰富学生学习生活，让学生在课程中成长，在实践中获得，在快乐中学习。打造多彩社团课程，以润德、启智、健体、大美、劳创为核心，让学生“看得见、摸得着、能探索、有意义”，帮助建立自然、科学、人文的完整认知。
三、改进评价方式，关注生命成长 鼓励个性发展是教师尤其是班主任老师的责任，个人体会，最重要的就是在评价上，要通过日常评价让孩子重新找到自我，并鼓励他
们勇敢地朝一个更好的自我走去。这就要求我们彻底告别“唯分数”“唯升学”的评价方式，多角度评价学生，包括正式的、系统化的评价和日常教学、生活中的口头评价，一定要坚持发现每个孩子身上的闪光点，让孩子得以个性化成长。
改善结果性评价，丰富过程性评价，增加多元性评价，挖掘学生发展潜力，让每一个学生都有优秀出彩的机会与可能。以高质轻负的教学，把时间、健康还给学生，把方法、能力教给学生，“双减”新政在我校已逐步落实，初显成效。
再有就是重成长轻成功、重过程轻结果式的评价，用发展的眼光看待学生，树立成长比成功更重要的理念。善于发现孩子身上的点滴积极变化，及时给予孩子正面鼓励。注重过程化评价，结果当然也要看到，但当结果不好时，教师的评价也一定要回溯孩子的努力过程，这种评价正是鼓励他们做“更好自我”的最好方式。
四、精心课后安排，确保服务质量
课后服务时间，学生作业有指导，个别答疑有落实。开放图书馆，为学生提供集中、纯粹的阅读时间；依托“博雅”课程体系打造精品“第二课堂”，为学生提供涉及人文、语言、艺术、科技等领域的课程，促进学生多维发：体育社团，增强学生体质；阅读类课程，促进学生阅读能力的提升；特色课程，发展学生的实践思维，拓宽学生的思维能力。
五、下一步，我们将根据中央有关精神，重点从以下几个方面推进“双减”工作落实。
1、推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导各地凝聚家校协同育人合力。
2、提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。
3、着眼于提升学校课后服务水平，不仅就着力保证课后服务时间、提高课后服务质量、拓展课后服务渠道、做优免费线上学习服务等作出具体部署，还明确可适当引进优质非学科类培训机构进校参与课后服务，整合各方资源为学生职业体验、社会实践、生涯教育等创造条件，着力完善校内外协同育人格局，促进学生全面发展、健康成长。
篇二：“双减”政策落地教师发言稿
2021 年“双减”工作表态发言 稿 与 双减政策 下 的演讲稿 六 篇近期，我县深入贯彻落实中央和省市委关于“双减”工作部署要求，高度重视、迅速行动、狠抓落实，开展联合整治检查 4 次，下发整改通知 12 份，打击黑班黑校 4 所，为“双减”工作全面铺开打好提前量。在下步工作中，我县将对表对标上级“双减”要求，突出抓好“四坚持”“四到位”，努力把学生作业负担和校外培训负担“降下去”，把教育教学质量“提上来”，全力办好人民满意教育。
一、坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到位。坚持把“双减”工作作为必须完成的重要政治任务，高标准高规格成立“双减”工作领导小组，建立“专班推进、专项施策、专人负责”工作机制，实行公安、市监、城管等多部门联合执法，做到工作有人抓、有人管、有人落实。科学制定“双减”工作方案，大力开展“治乱”“减负”“防风险”三大行动，紧盯任务目标、明确责任分工、细化工作举措，确保“双减”工作落到实处。牢牢把握“严控、严管、严惩”主基调，成立“两办”督查室、纪委监委、教育督导部门联合督导组，实行常态化督查检查，建立责任追究机制，真正以最强领导、最优机构、最硬措施推动“双减”工作取得实效。
二、坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位。坚持以10 个专项治理行动为突破口，集中开展“百日攻坚治理大会战”。在校内管理方面，严格执行教师“十要、十不准”等规定，将师德师风建设与教师进修培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等工作相挂钩，严格招聘引进，严格考核评价，严格师德督导，坚决治理体罚学生、违规补课、有偿家教等乱象。在校外管理方面，坚持依法深化校外培训机构治理，鼓励推动学科类校外培训机构向定型化管理转向、向非营利机构转制、向托管性一体转型、向非义务教育转段、向兴趣性需求转变；狠抓非学科类培训机构管理，坚决杜绝非学科类机构从事学科类培训。
三、坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位。坚持学生“德智体美劳”全面发展，加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理，重点将作业管理纳入学校质量评价指标体系，全面压减作业总量和时长，从严规范课内教学内容，不断丰富课后服务供给，要求教师精编精讲、学生精练精学，实现“堂堂清”，减轻学生课业负担。坚持教师“勤能德绩廉”全面进步，结合县域义务教育优质均衡县创建工作，持续深化学团化协作化改革，打破班级、年级、学段和校际界限，改进课堂教学模式，加强教师学习交流，再引进一批优秀教师、再培养一批潜力教师、再储备一批年轻教师，全面提升教学质量。
四、坚持建章立制规范管理，确保风险隐患防范到位。坚持常态长效，健全“双减”工作联席会议、隐患排查、监督举报等制度，完善课后服务保障、校外培训机构治理等配套政策措施，定期召开会议研究解决“双减”工作遇到的困难和问题，持续畅通家长反映问题和意见的渠道，及时改进“双减”工作不足。强化风险意识，做好风险隐患排查，针对校外培训机构治理中出现的热点难点问题，完善培训机构日常监管机制，严防各类风险事件发生。加强舆论引导，注重舆情防范，积极引导广大群众参与“双减”监督管理，全力构建党委主导、部门主体、学校主责、社会参与的“双减”格局。
最后，我们郑重表态承诺，XX 县将深入贯彻此次会议精神，坚持校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治，聚焦立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，以更高热情、更大决心、更足干劲，不折不扣地完成好“双减”各项工作，为奋力开创社会主义现代化 XX 新型建设贡献力量。
领导干部在 1 2021 年全市“双减”工作推进会议上的发言 文稿
同志们：
在全国各级深入贯彻落实总书记关于“双减”工作重要指示批示精神的重要时间节点，今天，我们在这里召开 XXX 市切实减轻中小学生负担全面提高教育质量工作会议，这是一个宣传会、动员会，更是一个推动会、落实会。
这次会议的主要任务是:以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党中央、国务院决策部署，以及教育部和省委、省政府及市委、市政府有关文件和会议精神，对全市义务教育“双减”工作进行部署，切实减轻中小学生负担，全面实施素质教育，全面提高教育质量，办人民满意教育。下面，按照局党组的安排，我讲三点意见。
一、提高站位
抓“双减”在 XXX 年 XXX 月 XXX 日召开的全国教育大会上，总书记从“国之大计、党之大计”的高度阐述了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这里，体现了总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩。
但是，在当前的现实状况下，大家辛勤耕耘的教育事业，背离教育本质的异化现象越来越严重，中小学生课业负担过重业已成为中国教育的顽症，也严重影响了孩子身心健康，危害民族未来。校外培训机构在利益驱动下，利用各种宣传手段制造恐慌，通过学科竞赛、超
前超纲培训、考前强化培训等人为制造“剧场效应”，造成家长焦虑感不断上升，增加学生家庭经济负担，也挤占了学生休息时间，增加学生学习负担，影响学生身心健康发展。对于学校而言，培训机构的做法与素质教育理念背道而驰，学校减轻的课业负担在培训机构那里又加上了，对学校育人工作也带来负面消解效应，部分学生在学校不好好学，把学习重心放在课后补习上，甚至有的学生学校正常的课不上，跑去上培训班的课。这些都严重干扰了学校正常的教学秩序，导致教育的责权利边界不清，让学校无法很好地发挥主导作用。
究其原因是多方面的，从教育外部看，有就业压力带来的学习激烈竞争，有社会对学校缺乏科学的评价标准，有“学而优则仕”“望子成龙望女成凤”的陈旧传统人才观，还有地方政府错误的政绩观的影响；从教育内部看，有教育发展不均衡、教育体系不完善、考试评价不科学以及教师素质不高、人才培养模式和教学方法滞后等因素的影响。由于教育外部和内部诸多因素的综合作用，使得“双减”工作举步维艰，蹒跚迂回。尽管如此，各级党委政府采取许多措施尽力改变这一现象。近年来，我市开展了禁止中小学利用假期、双休日进行补课的行动，深入扎实地开展了校园文化建设、“三生”教育和“办学为民、育人为本”主题实践活动，在减轻中小学生负担、全面推进素质教育上取得了显著成效。但由于“双减”工作的复杂性、艰巨性，在我市一些县市和学校，中小学生负担过重的现象还很突出，占用学生假期和节假日进行补课，大量布置课内、课外作业等现象屡禁不止，学生苦不堪言，教师违心为之，社会反响强烈。
因此，全市各级教育行政部门要深入贯彻落实总书记有关重要指示批示精神，立足“国之大者”，增强“四个意识”、做到“两个维护”，切实将思想和行动统一到中央和省里、市里关于该项工作的要求上来，坚持教育公益属性，不断释放教育改革红利，着力解决人民群众急难愁盼问题，持续提升人民群众的教育满意度和幸福感。
二、抢抓机遇提质量
“双减”政策对学校、社会培训机构、家庭三者的功能进行了重构，原本由教育培训机构承担的教育需求，要转由学校完成。这在短期内将对学校形成很大的挑战，但是换个角度看，学生回归课堂主阵地，对于学校深化教育教学改革是一个契机。学校如何转变观念和职能、创新思路，将直接关系到“双减”政策实施的效果。学校是主动作为还是被动应付，会带来截然不同的结果。
一要切实提高课堂教学效率。过去有些教师课堂上不好好讲，让学生课后上培训班“找补”，这样的做法是行不通的，今后，课堂上没解决的问题，课后也还得由学校来解决。更重要的是，学校的课堂教学要更加注重因材施教，满足学生个性化需求。这是学校教育的短板，相反却是培训机构的强项。如何推进分类、分层教学改革，让每个学生都得到充分发展?希望在座的各位要加强这方面的研究并付诸实践。
二要充分用好课后服务时间。按照“双减”政策规定，每天放学后学校会增加约两小时的课后服务时间。学校应好好利用这两个小时，与日常课堂教学结合，进行整体性设计安排，做好作业的答疑反馈，为不同需求的学生提供个性化学习服务。在完成学科学习任务的基础上，应重点进行素质拓展，通过开展丰富多彩的艺术、体育类课程或活动，为学生特长发展提供指导和舞台，为综合育人提供载体。以XXX 学校为例，学校搭建了很多活动平台，如微电影节、运动会、学生节、戏剧展演、英语短剧比赛、等等。XXX 在实施学生综合素质评价时，就让学生把参加的活动都记录下来，用行为记录的评价方式，引导和鼓励学生参加丰富的活动，在活动中成长，这种做法，值得学习。
三要切实加强学校管理建设。要落实学校办学自主权积极推进校长公选制、教师聘任制和绩效工资制，形成积极向上的激励机制和人才成长机制。要不断创新支撑素质教育实施的管理模式，从管理理念、管理组织机构、学校管理制度、管理策略手段等层面创新变革，促进学校师生和谐发展。要切实改进学校评价机制，市教育局于去年组建课题组，着手从过程性评价、发展性评价、多元评价制定义务教育阶段学生的教育督导评价体系及办法，其目的正是要重塑教育价值观，确保“减负”工作真正落实。各区县市教育行政部门也要按基础教育分级办学、分级管理的体制要求，积极探索、构建符合现代教育发展方向、符合素质教育本质要求的办学水平评价体系。
四要着力强化教师队伍建设。要着力培养和打造骨干教师队伍，发挥模范、示范、带头作用，表现以学生发展为根本的教育追求。要按照教师法和教师职业规范的要求，建立和完善规范教师行为的办法和措施。加强教师校本培训和业务素质提高，改善只是结构和能力结构，促进教师专业化发展。要结合学校实际，推进教师集体备课制度，重视和加强课堂教学研究，提升教育智慧，实施有效教学，不断提高教学质量。
五要协同借力解决课后难题。落实“双减”政策，搞好课后服务工作，不是简单表表态、喊喊口号就可以做好的，学校要想办法解决一系列可能遇到的困难和问题。减轻学生作业负担，需要家长学校协同配合；减轻校外培训负担、规范治理校外培训，主要靠政府推动；而做好课后服务，解决学校面临的人、财、物等方面的问题，则需要学校、家庭、社会三方向协同努力。要解决硬件设施及教育资源不足的问题，可以打破校园围墙，适当借鉴国外“社区学习中心”的模式，充分利用好学校周边社区、企事业单位的资源。比如 XXXX 发挥背靠XXX 大学的优势，引入专家资源，为学生开设专题讲座、指导学生开展科技探索活动。要解决师资力量不足的问题，学校可以通过购买服务的方式，与一些有资质、有特色、服务质量和社会信誉较好的社会培训机构合作，丰富课后服务的内容，更好地满足学生个性化学习需求。
三、真抓实干促落实
第一，要突出重点抓落实。一是要把时间还给学生，严格遵守“双减”工作要求，不给学生增加负担，让学生有更多自主学习的时间和空间。二是要把健康还给学生，全市各中小学要全面落实国家的课程计划，优先保证体育（与健康）课时。三是把快乐还给学生，要规范考试的管理，将繁杂的考试减少下来；要取消用考试分数给学生、教师、班级、学校排位的做法，减轻学生学习的心理负担。四是要把轻松的书包还给学生，要清理学生的用书情况，规范教辅材料的征订和使用。XXX，要整齐步伐抓落实。要把握时间节点，不等不靠迅速推进各项任务落地落实。结合本地教育“十四五”规划和工作实际，把握秋季开学、各地申报年度预算前、阶段性任务完成时限等关键节点，抓紧制定两项工作实施方案，以详实周密的安排部署形成强大推进态势。
第二，要强化督查抓落实。各地要强化组织领导，对标对表抓好贯彻落实，建立工作专班制度、“双减”半月报制度和工作督查考核制度，压紧压实责任，层层传导压力，推动此项工作见成效、见长效。同时，要加强政策宣传解读，争取广泛的社会认同，确保社会大局安全稳定。同时，各地区、各部门要继续加强对校外培训机构地毯式排查，对证照不全、不达标准、存在安全隐患、容留在职教师违规上课的校外培训机构坚决查封取缔，对在校外机构的违规从教的在职教师，要坚决撤销教师资格。
第三，要强化宣传引导抓落实。充分利用各级各类媒体，广泛宣传“双减”重要意义，在全社会迅速形成“双减”我知道、“双减”我支持的舆论氛围。市督导组将分赴各地对“双减”工作，特别是校外培训机构治理工作开展全面深入督导检查，对在督导过程中发现的责任不落实、措施不到位等问题，坚决通报追责。同志们，深入开展“双减”工作，要求我们清除各种思想阻碍，抓住深入学习贯彻总书记“七一”重要讲话精神的契机，克服困难和阻力，全面推进素质教育，不断提高教育质量，为广大青少年学生有一种和谐、愉快、乐学的学习环境与教育生活而不懈奋斗！
1 2021 年 关于双减政策的演讲稿 6 6 篇
1. 关于双减政策的演讲稿
大家好！
近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和老师的注意，因为今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。
双减政策具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。
“双减”政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“...
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