下面是小编为大家整理的谈疫情期间学生居家学习（2022年）,供大家参考。
谈疫情期间学生的居家学习
摘要: :2020 年注定是不平凡的一年，突如其来的疫情,让学生的居家学习变成了热点话题，原本微小的问题变得不再微小，原本重要的事情变得更加重要，作为工作在教育一线的教师，实在是有太多体会想要分享。如何让疫情消极影响降到最低？如何最大化的提高学生的学习效果？如何让学生的居家学习落到实处？这是值得我们教师深思问题，也是值得探讨的问题。
关键词: 2020；疫情；居家学习；小学生；教育 一、小学生居家学习存在的问题
教育教学要“以生为本”“以学为中心”，备课“先备学生”，上课“心中有学生”。受疫情影响，新学期的学生与以往常态的学生明显“不一样” 。
疫情期间，小学生主观体验上已经出现对学习抗拒心理、无法集中注意力、焦虑、烦躁、慌张、恐惧等现象，行为上已经表现出生活不规律、沉溺于电子产品、拖延症、等现象。这个时候家庭教育能否给学生一个正面的引导至关重要，当老师请求家长予以配合教育的时候，家长表示无能为力，是多么可悲，这不仅是疫情期间居家学习的问题，更是教育路上一直以来的遗留问题，只不过在特殊的时期，问题放大了，不得不引人深思。为人父母本就是一门学问，我的班上就有两类父母，一类是明事理， 有远见的，他们懂得引导子女追求上进，力求成才，他们会主动与老师沟通，与子女沟通，经常进行理想信念教育，努力营造更好的条件， 严格要求；一类是无所谓，不求上进的，这部分人真的是悲哀，当老师反映他的孩子没有听网课，没有交作业时，他们只会抱怨早出晚归 有多难，只会说管教不听也很无奈，有时候真的很气愤，我能够体谅 生活的不易与辛酸，但这绝对不是放任不管的理由，正是因为生活的 艰难，更应该对子女进行励志教育。小学生的
自律性差。不得不说自 律对一个人的人生来说真的非常非常重要，自律的人会严格要求自己， 会努力追求卓越，自律的一生必定是精彩的一生，在无数次的家访中 收获的是无数次的失望，很难想象名列前茅的同学由于家长的监督不 到位，每天不交作业,说假话哄骗老师….真是令人痛心，似乎在疫情 期间，学习与自己完全无关，沉迷于网络游戏，无可自拔.要不是老 师再三联系家长,家长还蒙在鼓里。学生间的歪风邪气见长。原本在 纯净的校园环境中，在老师的监管下，学生还不敢，可能是离开书香 地太久，或是师生分开太久，学生中的不良行为、不良习惯，都暴露 的非常明显。学生个人德行滑坡，沉迷于游戏，懒散堕落，没有目标， 没有追求，得过且过，欺骗家长，欺骗老师，作业全靠抄，考试全靠 作弊，更有甚者理都不理会，作业帮是大家的福星，提交的作业都与 参考答案完美重合，平时考试几分的同学，线上考试能考优分，引得 不少老师调侃“网络学习效果是真的好”，学生更不会反思自省，严 格要求自己。这些重大疫情的应激现象还将持续一段时间，贯穿整个 新学期。
二、 小学生居家学习过程中好的学习契机
对于教师来说，要给学生一杯水，首先要有一桶水。疫情之下，我们离开了美丽宁静的校园， 离开了宽敞明亮的教室，只能身居斗室，面对电脑，隔着屏幕开展教学工作。这对我们教师的信息技术应用能力提出了极大的要求：直播课的语速、直播的软件、作业的批改、上课内容···都需要我们仔细斟酌。合理利用生活资源。由于网络直播声音上会有延迟，再加上学生上课有时还要记笔记，所以教师上课时语速不宜太快；直播的软件，比如微信、钉钉、QQ 等，教师们都要熟练操作，借助他们各自的优势与特点，展开线上教学；作业的批改更是要做到及时反馈，不给学生“偷懒”的机会。对于学生来说，志当存高远。一定要给自己
定下一个目标甚至是志向。有了远大的目标和志向，学习才能心静， 心静才能专注，专注才能有所成。欲速则不达，没有什么事情是一蹴而就的，成功者必将经历一段艰苦的岁月，这段岁月中，毅力是最好的营养。学习向来就不是一件简单且轻松的事，但如果你发现了学习的乐趣，那学习对你来说，就是既简单且轻松了。当你坚持不下去的时候，不妨想一想自己的梦想，想一想身边努力奋斗的人，想一想自己的未来，这些，或许能给你继续学习的动力与勇气。都说事物具有两面性，利弊共存，疫情防控期间的居家学习也一样，对一些学生来说是成长的挫折，但对自律性很好的学生来说这恰恰是成长的机遇， 他们都懂得弯道超车，也懂得触底反弹，当别人散漫于学习，当别人迷失于自我，而你却能严格自律，结果可想而知。在家访的过程中， 确实发现了很多问题，但也确实有很多惊喜，总有特别优秀的同学在刻苦努力，我坚信这样的同学未来美好可期。作业完成的都非常好， 是要牺牲多少娱乐时间才能如此优秀呢。像这样优秀的案例还有很多很多，有的人严格要求自己，力图更好；有的人把挫折当做超越自己机遇，不断成才。不负青春韶华，不辜负别人，不辜负自己 三、居家学习过程中对家长
教师
学生的新要求
为人父母者应尽抚养教育之责。父母有抚养教育子女的义务，不仅仅是生活富足，更要求是精神富足，尤其是疫情期间的居家学习，教师鞭长莫及，父母就更应该履行好自己的职责，切莫形成教育真空。给予孩子一定独处空间、多一些理解信任；制定电子产品使用规则、防止孩子沉迷网络； 配合学校开展居家学习，做到停课不停学；让孩子做学习的主人，提高自我学习管理能力；传播社会正能量。为人师者应尽教书育人之责。教师要针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试，可以采取纸
笔测验，也可以进行线上测评，测试结果由网络测评系统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己在线学习的成效。分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。我教学的班级有部分学生差异大，两极分化现象突出，于是我就对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行 “生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。适当调整进度，教学容量合理控制。课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，教师要坚持以学定教、以教论学、以评促学原则，最大限度保证学生课堂学习目标的达成。课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生厘清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。疫情期间学生学习上出现的各种问题，其实都是情理之中，我们都能想到的，面对缺勤的学生，面对不交作业的学生，我们不能只是指责，更不能放弃，而是真诚的去了解是否有不可抗力，是否有什么特殊情况影响或妨碍学习，然后予以疏导，力求进步，相信用心去触动会比言语去刺激更有效果，作为老师，我们对学生有严格的要求，没有错，我们渴望尽善尽美，没有错，我们寄希望于所有学生都成才，更没有错，但学生作为独立的个体，有自己独立的思维和能力， 我们没有办法去控制，有时候事与愿违，他们不一定会朝着我们的期望前进，为此，我们更应该扮演好师者，循循善诱之，毕竟良师益友才是美谈。为学生者应尽受教育的义务。“停课不停学”期间，大多数学生采取居家在线学习与线下自学相结合，因缺少教师的及时指导以及必要的情感交流，不少学生容易出现的心理状态：担心假期在线学习效果不扎实，新课学习跟不上或掉队的焦虑不安心理；对课堂学习不满足；对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知； 沉
浸在疫情防控期的处处担心被感染、时时处于防备状态的过度防御心理。针对以上现象，学校的教师要做好居家学习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力，采取在线文娱活动和心理咨询热线、个别谈心等方式，关注学生的心理健康。
艰难困苦，玉汝于成，越是困难的时候越要坚定梦想，越是要慎独自律。疫情对于广大学子而言，既是人生的挫折，也是成长的机遇， 广大学生应听从学校和老师安排，适应居家学习环境；学习典型人物和事迹，增强心理正能量。问渠那得清如许，为有源头活水来。疫情为我们的教学注入了新鲜血液，打开一片新的天地，也为我们带来了巨大的挑战。学生此次的居家学习经历，相信也会给他们带来诸多启示。教育即生活，生活是充满爱、是五彩斑斓的！每一个孩子都是一幅优美的画卷，都应该被温柔以待。
忧郁的日子就要过去，美好的生活即将来临。疫情结束，又是一个灿烂春天！
参考文献[1] 浅谈疫情期间农村学生居家学习 张红
[2] 疫情防控期间小学生居家学习语文学科研究 韦爱萍
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