下面是小编为大家整理的疫情居家学习（全文完整）,供大家参考。
疫情居家学习
疫情居家学习建议
近日，哈尔滨地区出现新冠疫情确诊病例，因疫情防控的需要，根据市教育局统一安排， 自 9 月 22 日起，我校停止线下教学，开始启动线上教学。
学校立即召开全体教师会议，制定详细可行的教学实施方案，第一天，线上教学就有条不紊全面展开。
当前疫情防控形势较为严峻和复杂，为进一步落实、落细疫情防控措施，保障我校师生及家人健康安全，切实筑牢“外防输入、内防反弹”的坚固防线，打赢这场没有硝烟的战斗，我们建议家长和同学们：
给孩子们的建议 居家学习时，孩子怎么做？ 1、提前五分钟准备听课用品，精神饱满进入学习状态。
2、听课期间聚精会神，尽量中途不因喝水、上厕等私事离开。
3、及时在线或建立网络小组与教师、同学互动。
4、听从授课教师安排，让读就读，让写就写，让思考就积极思考。
5、遇到信号不好网卡的地方或不明白地方可借助重放二次学习。
6、保质保量、按时完成课外作业。
7、务必做好预习，尤其是强化学科课本阅读，能明晰自己不懂问题。
8、每天读书，做好读书笔记。
9、注意用眼卫生，每天做眼保健操，坚持体育锻炼，练习拍球，提高自身免疫力。
10、学会自律、自控，严格遵循执行学习时间、学习计划，严禁不节制聊天或沉迷于电子游戏。
11、处在农忙时节，在完成学习任务的基础上做一些力所能及的家务活动，锻炼自己，分担家长的负担。
给家长的建议 1.家长要做好支持和服务。首先是学习工具的服务，给孩子提供合适的手机，而学习的软件，按照学校老师的指引下载安装即可，不懂的可联系老师提供技术支持。
而对于起床穿衣、喝茶递水、准备学习用品等事情，则要培养孩子自主解决。
2.对于农忙和有工作无法在家监督和陪伴孩子上网课的家长， 家长可以通过与老师沟通、和孩子平等对话以及作业或小测结果去了解孩子的学习状态。
3.居家学习不仅只是学习书本，安全知识教育也要尤为重视，尤其是电器安全、网络安全、防疫安全等。家长要加大对孩子的安全教育，并告诉孩子万一遇到了哪些意外该如何处理等，年龄小的孩子最好有家人陪伴。
4.最近一段时间，孩子和家长真的算是朝夕相处了。待在一起的时间长了，孩子和家长的“矛盾”或许就可能会增加，这时候更需要理性地处理。每一个孩子都有自己的性格特点，家长需要掌握之后采取因材施教的方式才行，“一刀切”的方法不行。
沟通和理解，是优化家长与孩子相处的关键，一味地站在大人的
角度是思考是不可取的。
在这个非常时期，希望同学们能够保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，让自己变得更加坚强，更加勇敢，获得成长和进步！
2021 年 9 月 22 日
疫情居家学习
浅谈疫情期间学生居家学习 摘要：2020 年是与众不同的一年，一场让人始料未及的的疫情袭来，所有人留在家中，严格管控。但是，这一年却又如同往年一样，六年级的学生需要小升初， 初三的学生需要中考，高三的学生需要高考……有些变了，而有些仍没变。这场疫霾让居家学习变成了热点话题，原本微小的问题变得不再微小，原本重要的事情变得更加重要。基于现实情况，居家学习就对学生、家长、教师提出了更高的要求。从未经历，学生、教师、家长都是新手，大家共同去面对可能会出现的问题。作为工作在教育一线的教师班主任，我有太多体会想要分享。
关键词：2020 年；疫情；居家学习；教育
虽然疫情使我们不能如期开学，但为了让学生不懈怠，保持学习进度，各地教育局都决定通过网课的形式来学习，获取知识。于是，学生居家学习就成为了与病毒对抗的另一种形式，教师线上教学也是对祖国的莫大支持。这是前所未有的一种学习方式，作为一名一线教师，身处其中，我有自己的体会。
一、居家学习所需具备的前提条件首先，一节效果好的网课需要有前提条件支撑的。
1、具有基本的基础设施 （1）
学生必须具备电脑或手机等设备。这个条件是学生居家学习的前提，起码的手机设备是每个学生的家庭都有的，但在为学生视力考虑上，最好是能为孩子准备像电脑这样的大屏幕设备，但我班很多孩子都没有这样的条件，因为父母的文化、工作等各方面的原因，家中根本没有配备电脑。
（2）
拥有流量或无线等网络条件。一方面，居家学习时间不短，长期的网课学习是需要大量的流量支撑的，而流量则需要花钱购买，这给一些家庭条件特别差的学生居家学习造成了困难。另一方面，虽然很多学生家里都布置了无线网络， 可疫情爆发在春节期间，这时候很多家长带着孩子回老家过年。地理位置偏远， 网络质量差或是根本接收不到网络信号这都是摆在眼前的客观条件。所以现实情况确实会是疫情期间居家学习的障碍。
2、监护人的素质足够高 不得不说这是一个“拼父母”的年代，看到这个观点也许你会立马否定，也许会有人反驳说这明明是一个“靠自己”的时代，但我认为一个人的成长成才，绝对离不开父母的教导，都说父母是人生的第一任老师，可见优秀的父母、明理的父母是多么重要。虽然我们是城市学校，但我们的学生家长素质却没有想象中那么高。大
部分家长来自于农村，在城里靠着打工生活，我去家访过，好多学生家里的房子并不大，还在拥挤的客厅摆上下床，可见生活并不是那么富裕。他们的文化程度也是一般，现在三年级的很多题目，他们也拿不的确。我听到太多家长的声音是“由他自己发挥，不努力学习，吃苦的是他自己”、“我又不懂，我文化水平低，我也帮不上忙”、“老师，他不听我的啊，他只怕老师”、“请老师严格管教， 不听话就打”……，试想这样的家庭教育能否给学生一个正面的引导，当老师请求家长予以配合教育的时候，家长表示无能为力，是多么可悲，这不仅是疫情期间居家学习的问题，更是教育路上一直以来的遗留问题，只不过在特殊的时期， 问题放大了，不得不引人深思。我的班上就有两类父母，一类是明事理，有远见的，他们懂得引导子女追求上进，力求成才，他们会主动与老师沟通，与子女沟通，经常进行理想信念教育，努力营造更好的条件，严格要求；一类是无所谓， 不求上进的，这部分人真的是悲哀，当老师反映他的孩子没有听网课，没有交作业时，他们只会抱怨早出晚归有多难，只会说管教不听也很无奈，我有时候真的很气愤，虽然能够体谅生活的不易与辛酸，但这绝对不是放任不管的理由，正是因为生活的艰难，更应该对子女进行励志教育，否则只会是一代一代的重复贫穷与无知。
3、学生有较强的自律性 一方面来说，这是一个网络时代，学生居家学习避免不了长时间的与电子设备接触，他们也正处于对电子设备好奇的阶段，在缺乏家长的监督和管控下，孩子会迷恋上电子设备的玩耍，至于在学习时间是在学习还是玩耍呢？那就不可而知了！另一方面来说，学习时有没有专心做笔记？做练习？做思考？课后有没有认真完成布置的作业？这些都跟学生的自律性有关。现在一个成年人的自律性都不高，何况还去要求一个 9 岁孩子的自律性有多高。
二、居家学习的弊端
其次，在家中上网课，丰富学识，生活作息规律，好处一定是有的，但也不 得不说其中的一些弊端。
1、教学效果一般甚至很差 在家中上网课，没有老师的时刻监督，没有班主任的突击检查，家长也不能时刻在自己身边，学生很容易没有自制力，更何况是在安逸的家里，所以大家都觉得居家学习都不如在学校教室面对面上课效果好，学生玩手机根本控不住，在教室的实际空间里，在老师的监管下，学生就不敢那么明目张胆了，我只能说有道理，但疫情之下的特殊教育形式，面对问题要努力克服，家长要督促监管到位。2、学生视力下降严重
另一种是网课对视力伤害大，尤其是原本近视的同学已经又配了好几次眼镜了，所以家长比较忧心学生的身体健康，这种情况一时半会儿也没有很好的解决措施，只能告知家长要注意学生的听课的姿势，眼睛与电脑屏幕或手机屏幕保持合适距离，下课时间要让学生放下手机亲近自然，看看好山好水或是闭目养神， 在生活上注意食疗，多吃有利于眼睛的果蔬和肉类。
三、居家学习出现的现象
然后，经过接近三个月的网课学习，我班上出现了如下一些现象。
1、个别学生学习状况自由散漫，家长的监督责任不够到位，有学生在网课期间打手机游戏，做与学习无关的事情。
2、部分学生因为不能早起或者是不喜欢阅读，从而不能够坚持早读。
3、个别学生不能坚持学习。
4、个别学生在对所学内容不理解或半懂时，敷衍了事，缺乏学习的恒心。
5、家长明明答应配合，学生就是不交作业，网络信号不好造成教学秩序混乱， 直播时有其他的孩子捣乱。
6、个别学生居家学习效率较低。
最后，我想说，人们总是把各种事物冠上“双刃剑”的头衔，这也不无道理。疫情防控期间的居家学习也一样，对某些人来说是成长的挫折，但对某些人来说这恰恰是成长的机遇，我们都懂得弯道超车，也懂得触底反弹，当别人散漫于学习，当别人迷失于自我，而你却能严格自律，结果可想而知，网上的专家说，疫情过后，中小学生将会出现明显的两极分化，且看谁又是黑马冲出重围，在家访的过程中，确实发现了很多问题，但也确实有很多惊喜，总有特别优秀的同学在刻苦努力，我坚信这样的同学未来美好可期。印象深刻的是班上的袁同学，在学校算是比较令人头疼的女生了，可网课学习期间发言积极，作业认真，可见这样的学习效果还是要牺牲多少娱乐时间才能如此优秀。像这样优秀的案例还有很多很多，有的人严格要求自己，力图更好；有的人把挫折当做超越自己机遇，不断成才。愿所有学子都能以梦为马、砥砺前行。
疫情居家学习
浅析疫情居家学习 一场突如其来的新冠肺炎打破了春节的热闹与祥和，带给大家无尽的恐惧。为避免病毒的进一步扩散，我们足不出户，“蜗居”在家。各企业各单位各工 厂纷纷停工停产，等待着阴霾的散去。学生作为特殊群体，每一学期都有阶段性的学期任务，为避免耽误学生的学习进度，我们吹响了“停课不停学”的 号角，由传统的课堂授课转变为线上互联网教学，这无疑是一种新的教学模式， 对老师和学生也提出了诸多挑战。
一、 疫情学习出现的问题 1、农村学校客观存在的困难。我们学校地处乡镇，62 名同学，根据当地习俗过年一般都是在农村爷爷奶奶家，后因道路封锁，很多同学都不能回镇上，网络也不通，还有少数同学父母滞留在外，爷爷奶奶没有智能手机或者家里两个孩子只有一部智能手机等等，这都成为网络教学客观存在的困难。所有师生都投入到这一信息化教学新模式，根据目前农村学校的师资配备来看，基本上每 个班级都是老教师和年轻教师共同担任本班的教育教学工作，对于老教师来说， 线上教学一时间难以适应，刚开始只能简单在微信群或者 QQ 群中发布讲课视 频，布置作业，学生对知识点的把握情况老师不能及时做出判断。同学们在学习的过程中缺乏和老师的交流与反馈，部分同学完全不自觉，缺乏必要的自我管理能力，缺乏老师的督促和监管后完全放飞自我，自由散漫，全然不把学习放在心上，导致成绩一落千丈。
2、监护人监护力度不够。2 月初我们开始了网络教学，尽管刚开始老师们都还在摸索阶段，网课也还不是特别熟练，但同学们对这一新鲜教学方式兴趣浓厚， 很多在外务工的家长在这期间也可以有机会陪伴孩子学习。年轻家长对学生的 学习还是非常重视的，积极配合老师的工作，认真辅导孩子学习，督促孩子每天按时按质完成各科作业。对于孩子的知识漏洞及时查漏补缺，所以刚开始在家长和老师的共同努力下孩子的成绩相对稳定。3 月疫情有所缓解，很多家长不得不外出务工挣钱，孩子又交还给了老人带，他们又成了留守儿童。农村家庭，爷爷奶奶外公外婆大都文化水平低，不懂现在新型的网络技术，那么这一部分同学网络学习完全靠自己，我们班孩子年龄大约在 9 岁左右，这个年龄段的孩子大多并不具备自律自觉的意识，多靠成人的监督，老人多以说教为主， 隔代教育问题层出不穷，有些同学完全不理会爷爷奶奶姥姥姥爷的话，依旧我行我素，直播课结束后的作业多是敷衍了事，只为完成任务，更有甚者乱拍一
张充当作业上交了事。当老师反映他的孩子没有上课没有按时完成作业时，他们只会抱怨孩子在家有多不听话，自己农忙有多么辛苦，管教孩子不听也很无奈，最后还把所有希望寄托于老师，希望老师可以严加管教，我能够体谅农村人的不容易，但这不能成为对孩子放任不管的理由，对以农村孩子来说，读书 是最好的出路，应该加强对孩子的教育，否则就会始终重复着上一代人的生活。
3.学生间的差距越来越大。自律，是人生成功的基石，自律对一个人的人生来说真的非常重要，自律的人会严格要求自己，会追求更好的自己，那么他的一生也必定是精彩无限的。班上能够自律的孩子不多，再加上有些同学家长要上班，留下智能手机方便孩子学习，结果这成为孩子注意力的焦点，手机无时无 刻不在身边，游戏打得比谁都精彩，但作业错误率高，没有丝毫学习效果可言。我们班的黄同学就是如此。父母离异，一直交由妈妈照料，妈妈开了一家服装 店， 无暇顾及，留了一部智能手机给孩子，孩子每次的作业都做不对地方，要么把以前的作业拍一张充数，要么就胡乱写一通，直播课就开着，根本没听， 后来我将这一情况反馈给他的母亲，他的母亲就是一顿打，我去做了一次家访， 他的母亲不停地诉说着孩子如何不听话，说是有一次因为游戏打不赢竟然怒摔 手机，看到这样的一个孩子我也是惊诧万分，这孩子在校虽然偶尔也闯祸但不至于堕落如此，数学成绩只剩下 40 多分，在与其苦口婆心的劝说后本以为他会有所改变，结果让我大失所望，依旧如此。这明显的不自律会让他失去学习的兴趣，失去母亲的信任，失去老师的信任……他可能还不知道自己开学后会是什么样的处境吧！
4、优生也出现下滑现象。少数优生在网课期间不能严格要求自己，成绩出现一定程度的下滑，在家表现也不尽人意。不爱学习，只完成老师布置的作业，对于家长提出的提高类作业非常抵触，不爱钻研。但也有表现特别突出的学生， 他们在家长的陪伴下潜心学习，查漏补缺，不仅没有退步，反而还赶超了其他同学，每堂直播课都会提前 10 分钟等候，认真完成老师布置的每一次作业，又不懂得及时请教老师或者再次观看回放，他们这种严于律己的精神一定会帮助他们更好的学习成长。学生的居家学习不同于学校的班级教学，学习环境、组织方式、教学关系、管理方式、技术方式都发生了变化，由面对面的班级学习变成了学习个人在家的个性化学习，由教师引导的同步学习变成了需要靠学生自我管理的异步学习；由班级学习氛围转变成家庭里的生活环境，大多数未成年人缺乏必要的自我管理和自我监控能力；不同家庭在线学习条件、学习环境都直接影响着同学们的学习效果。
师生分离、教学分离、时空分离的在线教育并不是说把传统课堂搬至网络， 它更多的依赖于学生的自主学习，而不是教师的引导。而高度自律的精神往往 是学生最匮乏的。
二、 疫情期间学习建议 1、父母是孩子的第一任老师。父母不仅有抚养的义务，更有教育的责任。疫情居家学习，父母和孩子接触的时间变多，矛盾自然也升级，很多家长看不惯孩子好吃懒做，经常批评教育孩子，导致矛盾冲突越来越大，亲子关系破裂。有些孩子干脆破罐子破摔，与父母对着干，让本该应该是和睦温馨的家变成一场 没有硝烟的战场，“战争”随时可能爆发。对于这些矛盾。老师也是鞭长莫及。此时父母应该做到积极进行自我调整，不向孩子传递负面情绪，帮助孩子共同 建立自己的兴趣爱好，陪伴孩子享受愉悦的亲子时光。可以和孩子一起制定全家的作息时间表，适当给予孩子自由独立的空间，配合学校开展居家学习，让孩子做自己学习的主人，培养孩子自觉自律精神，提高自我管理能力，积极传播正能量，分享抗疫先进事例，让孩子心中有爱。
2、作为老师，我们也要肩负起教书育人的职责。对于家庭矛盾较大的同学及时做好思想工作，做好引导，适时开展班会及生命安全教育课程，激发学生的斗志。对于一些学困生，可以单独辅导，了解他们的学习困难，多鼓励多督促多提醒。对于经常不交作业的同学，老师需要电话联系其家长，掌握孩子的思想动态，不可一味责备，也不可能放任不管。做到有的放矢。家访是了解孩子及 孩子生活环境的一种很好的方式，通过家访我们可以更深入地走进孩子的内心， 了解他们真实的想法，倾听他们不愿和父母诉说的苦恼，亦师亦友，才能更好 的帮助学生找到自我奋斗的方向。
在全国人民的共同努力下，我们取得了抗疫的阶段性胜利，作为青少年一代，我们更应刻苦学习，立志成为国家栋梁之才，有朝一日在国家遇到危难时可以奉献出自己的一份力量。
疫情居家学习
疫情学生居家学习研究
让家庭教育使居家学习多姿多彩
摘要：由于疫情原因，教育部和各地教育部门积极行动， 提供了网上学习资源，学生们开始了“停课不停学”的居家学习。学校实施了延期开学，学生宅在家里开启线上学习与自主学习模式。怎样使居家学习多姿多彩，在这段特殊的疫情防控期间，家长应该如何陪伴孩子度过？如何缓解和调节孩子以及自己的情绪？同时做好延期开学期间 “停课不停学”工作，这给教师提出了新命题，也给家长带来了新焦虑。
教育形势在特殊的历史时期下有很大的变化，因此， 家庭教育的作用也显得越来越关键，其扮演的角色也极为重要。因此，要将班主任的纽带作用充分发挥出来，要进行更加科学的家庭教育，让家庭教育更加规范，从而为社会培养身心健康、全面发展的人才。基于此，下文就对班主任如何有效指导家庭教进行了研究分析。
关键词：家庭教育 防疫 班主任 个性化
一、关爱学生，用自身人格魅力影响学生和家长
作为班主任首先要爱每一位学生，爱是教育的源泉， 爱是一切教育教学工作的基础，尤其是疫情时期，给与学生无限的爱，以及正确的评价和充分的肯定，学生会发自内心尊敬班主任，乐意与班主任交朋友说心里话，而学生
居家学习生活中的这些表现家长也会很明显地感受到，也 会更加地认可、尊重孩子的班主任老师，自然也就会全力 支持教师的各项工作。如，班里有学生上网课容易走神、 爱开小差、作业完成不及时，班主任应该协调好各科教师， 而后耐心地告知学生上课要集中精力，要认真听讲，作业 一定要按时完成，要保持作息规律，保证睡眠时间，合理 膳食均衡营养，增强自己的免疫力和抗病毒能力。同时， 及时与学生家长进行有效交流，以更好地了解学生的具体 状况。如果起初的沟通交流实效性不强，不要气馁，通过 网络交流，持续关心学生的生活和学习状况，重视学生的 日常行为表现，和蔼可亲地和学生进行交流，做他的好朋 友，通过孩子更深入地了解他所处的对其学习不利的家庭 环境或生活环境对其造成的困扰，和学生建立起良好的师 生关系的同时，帮助学生及时疏导不良情绪。在疫情压力 下，同学们可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不 良情绪，这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自 我保护的体现，越是压抑和否认，就越是容易被情绪支配。面对负面情绪，告诉学生不必过于敏感和紧张，也无需否 定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在，才能更 好地调节。同时，还要与学生家长及时交流，将学生的真 实想法告知家长，提醒家长多多关心自己的孩子。这一过 程不但可以改善师生关系，班主任成为纽带能够协调教师 与家长、学生与家长的关系，对学生的身心健康成长而言， 也十分有利。
二、强化对疫情的认知学习，用知识树立威信
在疫情这个特殊时期，作为班主任老师更要保持持续学习的状态，提升自己的文化素养的同时对防疫知识的储备更要与时俱进，及时收听收看疫情相关报导，通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，积极配合疫情防控工作，做到不信谣、不传谣。学会一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法” 等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验。精神上时刻与党中央保持高度的一致。
作为新时代的教师，一定要紧随时代发展，承担起应 负的社会责任，充分发挥自己的榜样作用。当今时代是信 息化、网络化的时代，人们获取知识的方法非常多，各项 知识都在飞速更新，作为班主任教师，要积极接受新事物， 掌握使用新的网络授课方式。要和学生一起分享最前沿的 先进科技，赢得学生与家长的信任与好评，让他们发自内 心地佩服教师。教师的渊博知识，家长肯定能感受到，家 长也会更加尊重、认可教师，更好地配合教师，也就可以 让学校教育和家庭教育更好地结合在一起。
三、根据家庭差异，实施个性化的教育方法
人与人不同，教育有法无定法。不同的家庭，父母亲的文化程度、独有的社会角色以及每个家庭的经济状况都有着很大的差别，家庭教育既有家长的说教也包括环境的熏陶。因此，班主任在指导家庭教育的时候，一定要结合每个家庭的实际情况进行个性化的指导，使得家长能够认
识到家庭教育的重要作用，让每位家长更好地参与到子女的教育中。作为班主任，要勤与思想有波动学生的家长交流，及时了解学生的家庭状况，从而有效实施个性化的家庭指导。
(一) 针对弱势学生家庭，要格外重视家长对家庭教育的认知
弱势学生这一群体相对特殊，这种家庭中的孩子得到的父母的关爱相对较少，父母照顾孩子能力较差，而爷爷奶奶们常常只关心学生的日常生活，特别是疫情期间容易忽视学生的教育问题和心理情绪疏导等心理问题。所以， 弱势学生的家庭要特别重视学生的家庭教育问题，班主任要让这部分学生的家长或监护人充分意识到家庭教育是非常重要的，让家长们从思想意识上予以高度重视。
(二) 疫情下指引家长家庭教育方式的多样性
居家隔离，也为书香家庭、绿色家庭、和谐家庭建设创造一个契机。家长和孩子一起营造布置一个学习温馨的学习空间，建设一个文体活动的空间尤为重要。大多家长对自己孩子的期望值很高，望子成龙，特别重视孩子的教育问题，积极地配合教师做好各项工作。可是，这部分家长多数对家庭教育是存在的误区是，太过于关注学生的学习成绩，只看考了多少分，忽视了学生的心理教育、素养德育等，把自己的意愿强加给孩子。班主任要与他们勤沟通、多交流，要指导家长正确的去爱自己的子女，指引他们要实施科学的教育，转变教育措施，要在重视孩子学习
的同时也关注他们的身心健康，努力为孩子创设一个民主而和谐的家庭氛围，助力于学生全面成长。
(三) 学会承担家庭和社会责任，学会报答感恩
家庭生活人人参与，各司其责，防疫与学习两不误。
家长要引导孩子在做好自我保护的同时，力所能及的帮助 他人、身边的人。懂得并践行“守规、互助、勤学”行动。积极关心家庭或学习困难的同学，问候他们生活上是否需 要帮助，交流网络学习成果与体会。也可以通过网购方式 给有困难的人送些生活用品，让孩子懂得报答社会。还要 经常向长辈问好，提醒他们做好防护，保重身体。现在家 庭中，不少孩子是独生子女，在家娇生惯养，家长对其百 依百顺，过分地庇护和溺爱，这样一来，孩子们多数都任 性，不服教师和家长的管教，不能很好地处理人际关系， 很难融入到集体中。在指引这样的家庭时，一定要特别注 意以理服人，只有家长采用正确的方法去爱孩子，才能从 真正意义上促进孩子们的全面发展。班主任在教育孩子时， 一定要注意语气、态度，要充分考虑家长的感受，说重点， 以理服人，这样的交流效果才是家长和学生特别容易接受 的。
四、创建学习型家庭，提高家庭教育质量
居家隔离，也为书香家庭、绿色家庭、和谐家庭建设创造一个契机。家长和孩子一起营造布置一个学习温馨的学习空间，建设一个文体活动的空间尤为重要。
家庭教育是一门很深的学问，家长不是天生就一定做 得很好，家长需要不断学习，不断充实自己，才能把自己 的孩子教育好。因为某些传统教育意识的干涉，很多家长 对家庭教育的认知不足，甚至是错误的。有的家长认为， 教育孩子不用学习，也有一些家长凭自己的主观意见进行 家庭教育，还有些家长的教育措施十分落后或是单一。实 践证明：善于学习、勤于提升自己的家长们，可在自己的 家庭教育实践中更加地游刃有余，更好地处理好各种复杂 的问题。作为班主任，要充分借助各种措施，鼓励家长积 极学习家庭教育相关理论及了解学生之前在学校的日常情 况，还可用创建微信群、QQ 群，钉钉群等方式，把家长集中到一起，为师生沟通搭建桥梁，这样一来，学生家长的 家庭教育积极性和教育质量会不断提升，这也正是家庭教 育指导所要达到的总目的。这次全民抗疫战争，是学生一 次人生经历，对他们的成长与发展产生重大的影响，在心 灵、思想、价值观上都会刻下深深的烙印。家长和同学们， 一定要充满信心，勇敢面对疫情，乐观快乐的学习生活， 我们将会战胜疫情，迎来春暖花开，校园里再次充盈着朗 朗读书声。
参考文献：
[1] 何康.青年班主任要提高家庭教育指导的着力点[J].现代教学,2017(20).
[2] 杨倩.班主任指导家庭教育的新视角[J].辽宁教育,2016(8).
疫情居家学习
谈疫情期间学生的居家学习
摘要: :2020 年注定是不平凡的一年，突如其来的疫情,让学生的居家学习变成了热点话题，原本微小的问题变得不再微小，原本重要的事情变得更加重要，作为工作在教育一线的教师，实在是有太多体会想要分享。如何让疫情消极影响降到最低？如何最大化的提高学生的学习效果？如何让学生的居家学习落到实处？这是值得我们教师深思问题，也是值得探讨的问题。
关键词: 2020；疫情；居家学习；小学生；教育 一、小学生居家学习存在的问题
教育教学要“以生为本”“以学为中心”，备课“先备学生”，上课“心中有学生”。受疫情影响，新学期的学生与以往常态的学生明显“不一样” 。
疫情期间，小学生主观体验上已经出现对学习抗拒心理、无法集中注意力、焦虑、烦躁、慌张、恐惧等现象，行为上已经表现出生活不规律、沉溺于电子产品、拖延症、等现象。这个时候家庭教育能否给学生一个正面的引导至关重要，当老师请求家长予以配合教育的时候，家长表示无能为力，是多么可悲，这不仅是疫情期间居家学习的问题，更是教育路上一直以来的遗留问题，只不过在特殊的时期，问题放大了，不得不引人深思。为人父母本就是一门学问，我的班上就有两类父母，一类是明事理， 有远见的，他们懂得引导子女追求上进，力求成才，他们会主动与老师沟通，与子女沟通，经常进行理想信念教育，努力营造更好的条件， 严格要求；一类是无所谓，不求上进的，这部分人真的是悲哀，当老师反映他的孩子没有听网课，没有交作业时，他们只会抱怨早出晚归 有多难，只会说管教不听也很无奈，有时候真的很气愤，我能够体谅 生活的不易与辛酸，但这绝对不是放任不管的理由，正是因为生活的 艰难，更应该对子女进行励志教育。小学生的
自律性差。不得不说自 律对一个人的人生来说真的非常非常重要，自律的人会严格要求自己， 会努力追求卓越，自律的一生必定是精彩的一生，在无数次的家访中 收获的是无数次的失望，很难想象名列前茅的同学由于家长的监督不 到位，每天不交作业,说假话哄骗老师….真是令人痛心，似乎在疫情 期间，学习与自己完全无关，沉迷于网络游戏，无可自拔.要不是老 师再三联系家长,家长还蒙在鼓里。学生间的歪风邪气见长。原本在 纯净的校园环境中，在老师的监管下，学生还不敢，可能是离开书香 地太久，或是师生分开太久，学生中的不良行为、不良习惯，都暴露 的非常明显。学生个人德行滑坡，沉迷于游戏，懒散堕落，没有目标， 没有追求，得过且过，欺骗家长，欺骗老师，作业全靠抄，考试全靠 作弊，更有甚者理都不理会，作业帮是大家的福星，提交的作业都与 参考答案完美重合，平时考试几分的同学，线上考试能考优分，引得 不少老师调侃“网络学习效果是真的好”，学生更不会反思自省，严 格要求自己。这些重大疫情的应激现象还将持续一段时间，贯穿整个 新学期。
二、 小学生居家学习过程中好的学习契机
对于教师来说，要给学生一杯水，首先要有一桶水。疫情之下，我们离开了美丽宁静的校园， 离开了宽敞明亮的教室，只能身居斗室，面对电脑，隔着屏幕开展教学工作。这对我们教师的信息技术应用能力提出了极大的要求：直播课的语速、直播的软件、作业的批改、上课内容···都需要我们仔细斟酌。合理利用生活资源。由于网络直播声音上会有延迟，再加上学生上课有时还要记笔记，所以教师上课时语速不宜太快；直播的软件，比如微信、钉钉、QQ 等，教师们都要熟练操作，借助他们各自的优势与特点，展开线上教学；作业的批改更是要做到及时反馈，不给学生“偷懒”的机会。对于学生来说，志当存高远。一定要给自己
定下一个目标甚至是志向。有了远大的目标和志向，学习才能心静， 心静才能专注，专注才能有所成。欲速则不达，没有什么事情是一蹴而就的，成功者必将经历一段艰苦的岁月，这段岁月中，毅力是最好的营养。学习向来就不是一件简单且轻松的事，但如果你发现了学习的乐趣，那学习对你来说，就是既简单且轻松了。当你坚持不下去的时候，不妨想一想自己的梦想，想一想身边努力奋斗的人，想一想自己的未来，这些，或许能给你继续学习的动力与勇气。都说事物具有两面性，利弊共存，疫情防控期间的居家学习也一样，对一些学生来说是成长的挫折，但对自律性很好的学生来说这恰恰是成长的机遇， 他们都懂得弯道超车，也懂得触底反弹，当别人散漫于学习，当别人迷失于自我，而你却能严格自律，结果可想而知。在家访的过程中， 确实发现了很多问题，但也确实有很多惊喜，总有特别优秀的同学在刻苦努力，我坚信这样的同学未来美好可期。作业完成的都非常好， 是要牺牲多少娱乐时间才能如此优秀呢。像这样优秀的案例还有很多很多，有的人严格要求自己，力图更好；有的人把挫折当做超越自己机遇，不断成才。不负青春韶华，不辜负别人，不辜负自己 三、居家学习过程中对家长
教师
学生的新要求
为人父母者应尽抚养教育之责。父母有抚养教育子女的义务，不仅仅是生活富足，更要求是精神富足，尤其是疫情期间的居家学习，教师鞭长莫及，父母就更应该履行好自己的职责，切莫形成教育真空。给予孩子一定独处空间、多一些理解信任；制定电子产品使用规则、防止孩子沉迷网络； 配合学校开展居家学习，做到停课不停学；让孩子做学习的主人，提高自我学习管理能力；传播社会正能量。为人师者应尽教书育人之责。教师要针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试，可以采取纸
笔测验，也可以进行线上测评，测试结果由网络测评系统进行及时的数据统计，形成报告，让学生清楚自己在线学习的成效。分析学生能力缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。我教学的班级有部分学生差异大，两极分化现象突出，于是我就对后续课堂教学进行课程计划与教学方式的科学调整，采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行 “生帮生”，弥补学习基础薄弱学生个性化学习指导的不足。适当调整进度，教学容量合理控制。课堂容量会影响学生课程接受的效果。在教学总体时间相对缩短时，教师要坚持以学定教、以教论学、以评促学原则，最大限度保证学生课堂学习目标的达成。课前，教师可提供章节串讲的微视频，帮学生厘清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。疫情期间学生学习上出现的各种问题，其实都是情理之中，我们都能想到的，面对缺勤的学生，面对不交作业的学生，我们不能只是指责，更不能放弃，而是真诚的去了解是否有不可抗力，是否有什么特殊情况影响或妨碍学习，然后予以疏导，力求进步，相信用心去触动会比言语去刺激更有效果，作为老师，我们对学生有严格的要求，没有错，我们渴望尽善尽美，没有错，我们寄希望于所有学生都成才，更没有错，但学生作为独立的个体，有自己独立的思维和能力， 我们没有办法去控制，有时候事与愿违，他们不一定会朝着我们的期望前进，为此，我们更应该扮演好师者，循循善诱之，毕竟良师益友才是美谈。为学生者应尽受教育的义务。“停课不停学”期间，大多数学生采取居家在线学习与线下自学相结合，因缺少教师的及时指导以及必要的情感交流，不少学生容易出现的心理状态：担心假期在线学习效果不扎实，新课学习跟不上或掉队的焦虑不安心理；对课堂学习不满足；对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知； 沉
浸在疫情防控期的处处担心被感染、时时处于防备状态的过度防御心理。针对以上现象，学校的教师要做好居家学习和开学后学习衔接的心理准备，减轻学生的学习压力，采取在线文娱活动和心理咨询热线、个别谈心等方式，关注学生的心理健康。
艰难困苦，玉汝于成，越是困难的时候越要坚定梦想，越是要慎独自律。疫情对于广大学子而言，既是人生的挫折，也是成长的机遇， 广大学生应听从学校和老师安排，适应居家学习环境；学习典型人物和事迹，增强心理正能量。问渠那得清如许，为有源头活水来。疫情为我们的教学注入了新鲜血液，打开一片新的天地，也为我们带来了巨大的挑战。学生此次的居家学习经历，相信也会给他们带来诸多启示。教育即生活，生活是充满爱、是五彩斑斓的！每一个孩子都是一幅优美的画卷，都应该被温柔以待。
忧郁的日子就要过去，美好的生活即将来临。疫情结束，又是一个灿烂春天！
参考文献[1] 浅谈疫情期间农村学生居家学习 张红
[2] 疫情防控期间小学生居家学习语文学科研究 韦爱萍
疫情居家学习
大连市第 XX 中学“做时间的朋友”---居家学习周计划 班级：
姓名：
日期 具体时间段 内容 完成 Y 未完成 N 未完成项目的重新规划 3.9
7：20-16：40
校直播课 间操眼操
Y
18：00-23：00
做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
3.10
7：20-16：40
校直播课 间操眼操
Y
18：00-23：00
做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
3.11
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校直播课 间操眼操
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做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
3.12
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校直播课 间操眼操
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做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
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校直播课 间操眼操
Y
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做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
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校直播课 间操眼操
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18：00-23：00
做作业
背诵语文英语 锻炼身体
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校直播课 间操眼操
Y
18：00-23：00
做作业
背诵语文英语 锻炼身体
自主复习 Y
同学们，在疫情面前，我们都是命运共同体，谁也无法独善其身。你们要成长，需要和这个时代同频共振。这次疫情，给我们上了共同的一堂课：关于敬畏自然；关于责任担当；关于人格底线；关于应对危机；关于独立思考。
居家学习，就像潘多拉的盒子，总有人会收获惊喜，也总有人注定捡到遗憾。
我期盼到若干年后，你们回头看这次疫情，这个特殊的时段，能对你们整个人生产生重要的、积极的影响。
那么就从制定一份居家学习计划开始吧，开启你自律自控自主学习的居家学习时光。
疫情居家学习
“停课不停学”抗击疫情，为爱守护
浅谈疫情下居家学习
研究背景
2020 年，庚子鼠年，一个不平凡的开始！自 2020 年春节腊月二十三起，新型冠状病毒！武汉封城！人传人！这些醒目的新闻随到处可见，随处可闻！
这让沉浸在准备迎接新年的大多数人，都陷入了恐慌，一时之间，处处充满着恐惧。随着病情的扩散，蔓延，全国各地都陆陆续续的封城了，这一封，就是 60 多天！本以为是一场普通的流感，随着感染和死亡的人数越来越多，新增的病例也越来越多，人们感受到了前所未有的恐惧！
眼看着过完了除夕，春节，元宵节……以往孩子们过完元宵节，就要准备陆陆续续返校了，可是疫情越来越严重了，要把孩子们和教师们的生命安全放在首位，教育部当机立断，延期开学！可是，已经放了一个多月的寒假了，长期以往，孩子们的学习该怎么办呢？而且疫情防控局势也越来越严峻了！我们不能坐以待毙！于是“停课不停学”的口号在全国上下都传开了，各种教育软件，各种微信 QQ 群里，老师、家长、孩子们都行动起来了，腾讯课堂，钉钉等教育软件， 让孩子们开始了线上学习。
（一）研究现状
【关键词】线上教学
居家学习 自主性
刚开始，线上教学对老师来说是很大的难题，怎样才能开展线上教学呢？毕竟，全国上下这么多孩子，这么多年级，如何开展同步教学？以怎样的方式教学？而且有些偏远的地方根本就没有网络？等等一系列难题摆在眼前。经过快速的研究，讨论，调试，很快各个地方都开始投入使用各种软件教学，刚开始也是状况连连，由于很多人同时登录，第一次上课，系统奔溃了，直接导致卡顿， 掉线。后来，经过多次调试，慢慢的越来越好了。
老师们突破了这么多的困难重重，终于看到了一丝希望，那我们的孩子们表现如何呢？刚开始，孩子们接触到这种新型的线上教学活动，兴致勃勃，上课非常积极。很快就出现了问题，许多家长反映，孩子在家里听课，坐不了三分钟，喝水，让厕所，吃零食……完全没有学校的时候那个精神状态！而且，这种名师授课，孩子不能有效的互动，没有在课堂上的那种气氛，这可怎么办呢？
（二）
解决办法与策略
【关键词】心态 锻炼身体 良好作息
其实，居家学习，不仅在于孩子的积极性，更在于家长的督促与配合，网上很流行的一个段子说“一场疫情，全民成了厨子，医护成了战士，机关干部成了门卫，老师都成了主播，家长都成了班主任，只有孩子们，依然是神兽。”是
的，不管世界怎么变，我们的孩子依然还是孩子，所以我们家长的心态也是非常重要的，那么家长应该怎样和孩子们一起正确来对待线上学习呢？ 首先，我们家长和孩子都应该有一个良好的心态去对待这个问题，要明白这次的疫情不止影响到了我们自己，更对全中国乃至全世界，都造成了不可估量的后果。我们家长和孩子需要做的就是好好保护自己，没有特殊情况，不外出， 勤洗手，勤通风，戴口罩，不到人员密集的地方去，这样我们才能有效的防患于未然。
其次，我们要积极锻炼身体，坚持开展体育锻炼活动，在室内我们可以开展:跳绳、呼啦圈，平板支撑，仰卧起坐，等等一些活动，户外开阔的地方也可以开展:打羽毛球、乒乓球、跑步、等等活动。总之，进行适当的体育活动， 不仅能消除疲劳，提高大脑的血氧含量，也能促进大脑活动，从而能有效的学习， 生活，既锻炼了身体，又愉悦了身心，且可以提高学习效率。
然后，家长和孩子要一起制定良好的作息时间，可以让孩子一起参与制作，这样孩子的积极性会更好，家长和孩子一起相互监督，督促。从早上起床， 洗漱，到学习锻炼，再到娱乐，休息，都要合理的安排时间，让孩子形成一个良好作息规律，这样才能更有效的提高学习效率。在孩子上课期间，自律性好点的孩子，家长可以不用选择陪护，让孩子独立自主的学习，那么，对于自律性不强的孩子，在有条件的情况下，家长可以陪同孩子一起上课，这样可以提高孩子的积极性，等孩子注意力慢慢集中了，就可以适当放手，让孩子自觉主动的学习。当然，也要教师和家长共同配合，才能让孩子逐渐适应居家学习。
最后，还应该让孩子做一些感兴趣的事情，除了基础的学习时间，我们也要提供更多孩子独立的空间，让孩子去探索自己喜欢的事情，可以是看书，听音乐，绘画，或者是做小实验等等，等等活动都能培养孩子的专注力，使我们的孩子不只停留在单调学习中，更能够探索生活中其他的乐趣。
（三）线上教学产生的不良影响
【关键词】
时间长 眼睛近视 网络游戏
通过长达半年的居家学习，我们的孩子除了放假时间外，按照每天上午三节课，下午两节课来算，平均孩子一天有 5 个小时的时间，是盯着手机来看的，还不算抄作业的时间，再加上，现在大多数孩子都对网络游戏痴迷，除了上课时间外，放假也会抱着手机玩不停，可想而知，我们孩子的眼睛会受到多大的伤害，现在在街上随处可见，有点孩子年纪小小的，就戴上了厚厚的眼睛，而且大多数孩子都会有或轻或重的近视，也有假性近视。
长此以往，我们的心灵窗户怎能不受到伤害。
虽然我们也知道，线上教学是在迫不得已的情况下开展的，但是，我们大多数的家长和孩子也是怨声载道的，孩子觉得线上教学不好玩，学习积极性不高，所以学习的效果也不明显。家长们成了班主任，每天除了督促孩子吃喝拉撒睡，还要陪着孩子一起上课，检查作业，批改作业，上交作业，也是苦不堪言。真心希望，病毒能早日散去，老师们能重新站在讲台上，孩子能回到明亮的教室上课，家长们也一切恢复正常！
总之，虽然这次疫情，我们的生活学习都带来了很大影响，但是我相信，以我们中国人民团结向上的力量，一定能战胜病毒，取得胜利！
最后，祝愿我们的祖国:山河无恙岁月静好风月同天四海升平，社会稳定人民安康安居乐业国泰民安。
疫情居家学习
疫情防控期间居家学习研究—— “ 钉钉 ” 助力居家学习实践
【摘要】
为了了解学生学习环境，在钉钉班级圈要求分享孩子居家学习实时状态的图片，营造一种学习氛围，让家长在孩子懈怠时教育孩子有榜样作为支撑。学习了，效果如何，如同课堂一样，必须要有文本、视频或者音频作业的呈现，钉钉“家校本”里满足了这个需求，可以提交文字、图片、视频、音频。直播的方式也是多种多样的，直播过程中可以切换画面，有时是电脑屏幕，学生只见课件动画，听见老师的讲解；有时切换至老师讲解头像的画面，这样让孩子们看到自己的老师，更有线下课堂的实感。
【关键词】
钉钉 居家学习
家校本 直播 打卡 一场突如其来的“新冠肺炎”疫情让家长、老师、学生措手不及。线上学习成了形式所迫，在应对如何居家学习，尽可能达到好的学习效果中我不断探索、反思、改进。
居家学习之信息化设备 要实现远程授课，远程学习，就必须要有信息化设备的支持，中国的 5G 网络在这次疫情中起到了巨大的支持作用，全国学生同时在网上上课，在以往 4G 时代是不可以支持的。作为老师，我很庆幸，家里摄像机、单反照相机、摄影机架、手提电脑、台式电脑、手机支架等作为教师线上授课的设备我一应俱全，不至于像网上传的老师们那样的显得措手不及，狼狈不堪，需要自己头脑风暴利用家中材料制作录播设施。经过在线统计反馈，学生家中有电脑、IPad、手机、电视这些网络设备，在告知尽量使用大屏幕设备的情况下，先调试好设备，保证钉钉直播的正常收看与连麦通话。也可以用其他的网络视听媒介。将钉钉板块“班级圈”、“家校本”、“填表”“每日打卡”这些版块功能让学生及家长都逐一了解。
我们学校寒假放假那天要求使用钉钉办公系统后，我已经建立好班级钉钉群。依着我每接触一个 APP 软件，总会先弄清楚它得功能的习惯，很快我就熟悉了钉钉之与微信、QQ 平台建立的家校桥梁的区别，熟悉了钉钉的功能。
在 1 月 23 日武汉封城的消息传来之前，我班就已经通过钉钉打卡功能开始了“每日跳绳”“每日仰卧起坐”“每日名著阅读”等习惯养成教育。甚至进行了
钉钉直播尝试，一直怕给家长增加负担不敢深入开展。不管如何，总算是探了探路。无形中，我已经做好了基础设施的准备。我这是不是叫做“时刻准备着”，所以因疫情而不得不居家学习的决策下达时，我便也能从容应对。
所以，我们每一位老师都必须熟练掌握信息技术手段，要对于新媒体应用有主动探索学习的精神，才能在关键时刻信手拈来。
居家学习之如何安排课程表 居家学习，首先要考虑如何制定正常的作息时间保障学习成果。首先根据师资、学段合理安排课程，既有文化课程，又有寓教于乐的文体课程；既要通过网络视听进行学习，又要考虑网络视听学习对于孩子视力的影响。
我们在学校教导处的统一指挥下，根据各学段实际制定了各年级的课程表， 以年级统一课程，统一执教，优势互补的策略为指导。如何合理安排？这种安排， 要充分体现整体与个体的和谐统一，既要有统一的目标，又要尊重个性发展。
从早上 8:30 开始，从孩子的饮食起居开始细化安排，给孩子们养成良好作息的准则，给家长与孩子建立一个统一的标准，一个有价值的参考意见。每天上午三节课，每节课后有 10——20 分钟的体育活动时间。下午安排一个小时的阅读以及一节自主兴趣活动时间。
每一节课的学习任务做了详细的安排，提前一天发布学习任务提示卡，这个提示卡，是将课程表与课时任务、目标融为一体，便于学生执行的。
最初，要求小学不能进行视频课程的学习，我便利用 班级微信公众号，每天 将语文学科学习的内容及学习要求和学习资料进行推送。以国学经典内容为重点， 主要推送古诗内容，通过听朗读录音正音、看诗人的介绍，了解时代背景以及重 点字词的注释，运用平常学到的古诗学习的方法，尝试自己翻译古诗，最后是背 诵并默写古诗。提交吟诵古诗的视频和默写的作业。
随着疫情的发展，复学遥遥无期，而我面对的是小学六年级升学年级，不得不考虑新课程的预习。此时，学校决定发新书了。
有了新教材，直播课就势在必行。为了孩子的视力健康，一节课 40 分钟， 其中视频课程不超过 20 分钟，然后是课后练习，动笔、看书、思考或与家人讨论的时间。
居家学习之如何监测学情
有了规则，家校合力，推动执行。家长监督，老师助力。老师在每天早上 8:30 就开始发布学习签到，表示孩子已经准备就绪，已经在书桌旁就位准备早读，开通视频会议模式，看学生早读。当孩子们看到不是我一个人早早起床学习，他会有学习的动力，认为这是理所应当的事情，而不是家长强加给他的。
为了了解学生学习环境，在钉钉“班级圈”要求分享孩子居家学习实时状态的图片，营造一种学习氛围，让家长在孩子懈怠时教育孩子有榜样作为支撑。
居家学习之如何检测成果 学习了，效果如何，那么如同课堂一样，必须要有文本、视频或者音频作业的呈现。钉钉“家校本”里满足了这个需求，可以提交文字、图片、视频、音频。作文，我们不仅提交文本的，而且提交视听的，可以是音频、可以是视频，自己声请并茂的朗读自己的作文，给每一个孩子大胆展示的平台。也许平日里课堂上反应慢的孩子没有机会畅所欲言，但是在这种线上课堂，他可以由足够的准备时间，呈现自己最美好的作品。老师还从中评选出优秀的作业推送到班级群进行展示，供大家学习。很多同学在老师的批语的鼓励下是日日见进步。而且通过“家校本”提交作业，也对那些作业不好的同学保留了面子，不至于因错误太多而被大家笑话。
布置的作业形式，要有特色，有变化，新奇，不要全都一成不变。针对疫情中涌现出的英雄人物，可以通过自己喜欢的方式去表达对他们的敬意，就有的采用诗歌朗诵，有的采用作文歌颂，有的为他们献歌一曲，有的用舞蹈诠释敬意…… 这也同时检测了孩子们是否认真关注疫情，关注老师推送的疫情中的额“逆行者” 们的光荣事迹。带领学生学会关注时事。像这些带有才艺展示的内容就发布到钉钉“班级圈”供大家欣赏学习，带动更多的同学参与。
居家学习之直播方式
线下课程的优势在于互动性强，我们如何弥补线上课程这一缺陷呢？提前录制课程，为了不打扰家长们，可以自己建立一个模拟的师生群，只有一两个人， 这一两个人，可以是自己的家人，也可以是自己的两个电话号码注册的，总之， 只要有两个人就可以形成一个钉钉家校群或者师生群，可以进行直播。最后，在需要的时间将此课程回放分享到班级群就可以了。这样做的目的是老师有足够的时间与精力在线回答学生的疑惑，或者是担心网络卡顿甚至中断导致直播效果不
好。
直播的方式也是多种多样的，直播过程中可以切换画面，有时是电脑屏幕， 学生只见课件动画，听见老师的讲解；有时切换至老师讲解头像的画面，这样让孩子们看到自己的老师，更有线下课堂的实感。听觉和视听还是有很大差异的， 能看到老师声情并茂的课堂讲解风采更增加学习效果。我甚至尝试了电脑与电视连接，站在电视机前，把电视机作为课堂上的投影屏幕，利用手机进行直播。这样，整个老师的肢体语言也呈现于学生面前，加上网络好的情况下的连麦互动， 更贴近线下课堂了。
直播回放还可以满足没能按时学习的孩子补课，没有听懂的孩子反复听，这是课堂教学满足不了的。
居家学习之网络课程共享 毕竟疫情期间线上课程是家长和孩子都在观看，不乏有的家长水平高的会对老师的教学诸多意见，老师们的压力倍增，每一堂直播课都需要精心准备，实在是精力不足。经过筛选，我选中了“ 国家中小学云平台 ”“ 四川省教育资源公共 服务平台”的课程，里面不仅仅有语文、数学、英语等学科新课程的学习，而且有防疫知识、生命生态与安全、科学、道德与法治等课程，版块多，囊括全面。因此，我也选了许多优秀的课程通过“钉钉”平台直接推荐给学生学习。不仅如此，我也随着学生向这些平台中的老师们学习教学方法，一举两得。
此次特殊的学习方式，让我想起了前两年接触到的“翻转课堂”，孩子们先通过看微课进行自学，然后课堂上进行答疑解惑，实践训练解决问题。这也是促使学习自主学习，学会预习的好机会。对于那些不自觉、家长对孩子无能为力的学生而言，也许因为没有人的监督而达不到好的学习效果，但那不是主流，只是个别。这种自主学习方式是值得做的更好，提倡的。
疫情居家学习
疫情期间学生居家学习感悟
原本只有一周的居家学习，随着疫情的发展，渐渐拖了好几个月。在为期较长的居家学习中，我有一些小小的想法想和大家分享一下。也希望看看别人的心的感悟，从中学到点什么。首先，我觉得居家学习虽然比在学校放松一些，但大多课都是复习上学期学习的内容，所以比较轻松一些。对于那些新知识，由于放假时没想到出这种情况，所以有些书没有拿回来，没有教材。不能提前做好预习。电子教材没有书看着舒服，而且伤眼睛。但过于轻松反而激不起我的学习兴趣，总觉得可以拖一拖再完成作业。然而，软件的统计能力比人要好得多，所以，在收作业这方面，到是更方便。其次，网课给人感觉很新鲜，同时它对设备有一定的要求，上课时常出现网卡的情况。有时还需要专门用一节课或几节课的时间来调试，浪费了很多时间。但时网课的学习效率还是不错的，只是没有像在学校那样有感觉，没有正真上课时的那种紧张感。网课有一个很大的缺点，在那边上课的老师是不知道学生在这边到底在干什么。不过大多数人应该还是在好好听课的，或者一时没赶上，但好在有回放，没听懂或没听到的可以再听一遍，这是在学校做不到的。最后，居家学习主要还是看自己的自觉性，能不能完成学习任务。但家里终归是家里，没有学校那种学习的氛围，总感觉提不起劲来。家中毕竟没有上下课的铃声，不会像正真上学那样坐在座位上。学习效率也没有在学校高，作业做起来也很慢。在同时我们也得到了锻炼，可以提高自己的自觉，学习是自己的事，谁也帮不了我们，自己的自学能力也得到了一定的提升，学习的时候感觉好像更轻松了。总而言之，我还是希望疫情能早点结束，我们能早日正常上学，毕竟我还是很支持在学校上课的。
疫情期间学生居家学习感悟（2）
疫情期间学生居家学习感悟（3）
因为疫情，我们没有办法正常开学，于是开启了长达两个月居家“停课不停学”计划，在家学习的两个月里，我明白了很多，了解了很多，也明白了一个人做到“自律”二字的不易。我相信，居家学习对我们每个高中生都是一个挑战，因为这意味着我们将在没有约束和管辖的情况下进行自主学习，这无疑是对我们自制力的一场巨大的考验。但是能够从一开始就认真学习并一直坚持到现在的人其实并不会很多，因为在这样的一个年纪，不论是外界的诱惑还是自己的意志力都是很难经得起考验的。而我就是那大部分的坚持不下来的人，或者说，并不是那么认真和正确的对待居家学习这件事。刚开始，得知开学要推迟这个消息的我心里是有一丝丝的侥幸和雀跃的，但时间长了就会发现，这样下去根本不行。都说“最怕学霸放长假”，我不是学霸，还完不成正常的学习任务，这就很不合理了。于是开始给自己做规划，按计划办事，逼自己坚持下来。到现在，我不敢说自己学的多么认真，多么努力，但我从中得到的是经验和教训。以下几点是我在这次假期中感受最深刻，也是我认为有助于养成良好习惯的方法。第一点，给自己制定作息时间表。包括起床吃饭学习睡觉的具体时间点和时间段，每一项都标上序号，把表贴在醒目的地方，然后每天在父母的监督下进行。每天按照作息表进行，每天晚上睡觉前对照作息表，给自己标序号，做到了几项。当然，如果没有做到的项目超过三项或几项，会有惩罚机制，我是给爸妈交罚金，一次五块。通过这样的规律的作息安排，和相应的惩奖机制，提高自己的自主意识和养成良好的习惯，长此以往，不仅有良好的生活习惯，还增强了自己的自制力。第二点，给自己列清单。例如结束一天的学习，拿出一张便利贴记录今天的学习内容和持
续时间，贴在墙上，每天都这样，把每天清单与之前的比较，看是否比之前学到的更多了，每天都和之前的自己比较，在这种环境之下很快就能发觉自己的进步和问题。第三点，也是我认为最重要的一点，要有积极向上的心态。态度决定高度，如果对待网课没有正确的认识，就很难把这件事做好。如果对待学习没有一颗积极上进的心，也很难把学习学好。所以，态度是很重要的一件事。一个人没有积极想上进的心，就很难干成大事。可以每天写一句话激励自己，每天早上的第一件事就是这一句励志的话大声念出来，激励自己，迎接美好的一天。通过这样的当然锻炼自己的心态，这也会成为养成自律的习惯的重要环节。以上是我认为这次居家学习中用到的方法和个人的感受。通过自己的坚持我也体会到自制力的重要性，要想真正坚持到底不是一件容易的事情，但如果真的做到了坚持到底，以后在回头看自己这段历程，就会有满满的成就感，这也是自我价值的一种提升。
居家学习的两个月，每天背古文，读英语，上网课，做练习，读课外书，锻炼身体，做家务……即使不在学校，我也会想方设法让每一天都过得很充实。所以我说，这是一次机会也是一场考验。是对生活中的我的一场考试，看看我从幼儿园念书到现在，究竟把自己历练成了什么模样。同样也是我的一个机遇，一次没有他人围观的试炼机会，唯一的观众和表演者是我自己。我可以遵从我躁动的内心，随心所欲，也可以坚守自己的本心，坚持到底;我可以在玩乐中轻松愉快的度过两个月的“假期”，也可以让自己在风雨中孤独前进。在这场无拘无束的演出中，我的成败取决于我的内心。因为这是一次机会，我的是否抓住他决定我能否发光发热。两个月以来，我最大的收获就是对自己自控能力的认识和提升。我相信这两个月会是我蜕变的过程，从开始的自由自在到侥幸偷乐，再从焦虑不安到重新振作。没有人教我该如何努力，只有自己能够决定要不要去努力，我想这都是时间的魅力所在。居家学习，我学到的不仅仅是知识，还有生活的哲学，这
些知识会让我们在学习中事半功倍，在未来也会让我们受益终生。
疫情期间学生居家学习感悟（4）
今年的假期因为疫情变得漫长，但学习终究不能落下，在网上学习已成为这几个月的特色。在家里听老师讲课，在直播的课程之中，我也是感受到和在教室有一些区别，同时没有人监督，也是特别考验我们自主学习的能力。最初网上学习，还有些新颖。慢慢的明白主动的去学，是非常的重要的，在家里，真的有挺多的方面会让我们没有把心思放在上课上面，刚开始的时候，我也是没有那么的认真，也是会开小差，但渐渐的我也是感受到，如果不去学好，那么到时候可能成绩也是会变得糟糕，也是让我感受到，要更加自觉的来上好网课，而不是松懈了下来，所以后面的课程我也是认真的去听，通过这次课程的学，我也是更加的懂得，无论是有没有老师来监督我们学习，我们自己还是要认真的来学，自觉的去学了，收获的也是我们自己，而不是为了别人去上课，去学知识的，是我们自己能在上课，在学习之中去有进步的。懂得去拒绝一些影响自己学习的东西，在家的时候，我也是知道网络这些东西都是会让我分心，然后跟自己说，只有一天的学习搞好了，才能去看看视频，浏览网页，不能在没上好课，或者作业都没做完的情况下去玩，我也是开始执行的不好，但后面也是渐渐的适应了，而今即使不玩，我也是会专心的来学习，回到学校之后，这个习惯也是能巩固，毕竟学校的氛围也是对于学习更加的好，我知道，学习还是更加的重要，特别是在家里，如果能把自觉去学的习惯给养成了，那么到时候自己的成绩也是更加的容易去提升，没有了监督，都能学好，那么老师在身边，更是能学到更多了。这次上课的经历也是让我明白，学习也是有不同的一个方法，不只是听老师的讲课，自己平时也是可以去网上多找一些资料，而不是只会浏览游戏的东西，也是可以听听别的老师的讲课，让自己有不同的学习方法，来提升成绩的。
疫情期间学生居家学习感悟（5）
不知不觉，居家学习已经有将近两个月，马上就是开学的日子了。因为本次疫情的缘故，我们无法在校学习，说真的，缺少了同学的陪伴和吵闹，少了老师们面对面地谆谆教诲，总感觉少了点什么，少了一种氛围。不过在家学习，也有一种别样的风味，足不出户就可以上课，作业上传给老师们检查，这种全新的教学模式，是我们小学幻想作文里才会出现的内容，没想到因为疫情抢先一步体验。这种教学方式很新颖，而且可以保存下来反复观看，极大的改善了上课没听懂，下课没时间问清楚的问题。第二就是上网课很方便，打开软件点击课程就能直接进入，省下了不少时间。当然，不用花费走去学校的时间，变相延长了早读课，也是很棒的。但是上网课，我们很容易开小差，上课睡觉，打游戏等都是很常见的问题，这种情况再学校学习几乎不可能发生。再有就是作业问题，不能去学校学习，作业全凭自觉，是认真对待还是胡写乱写，都在一念之间，所以就会存在居家学习作业不如在学校写的好的情况，这也是一大败笔。在疫情期间，不可避免的需要关注时事新闻，作为疫情最先爆发的中国，国家的举动无遗是给世界做了典范，火神山，雷神山医院相继建立，千万医生从各地赴往武汉，减轻了武汉抗疫压力，还有老将钟南山院士坚持出战……中国的抗疫工作让世界知道什么叫做中国速度，什么叫做中国力量，反观其他国家，连中国的作业都抄不好，对疫情的漠视，不抵抗，几乎是一手造成了国外疫情严重的现状，或许有人说美国经济好，不怕事，可是现在的美国，难道不是那一副丧家之犬的模样?是的，美国确实强于中国，但这也只是暂时的，在中国的带领下，们定能走向富强。我此生无悔入华夏!最后，我想说，其实在哪里学习都是一样的，都是为了自己的未来，我们不能因为一时的放纵毁了一生，少壮不努力，工地搬砖徒伤悲，国家尽力为我们创造的学习环境，我们一定要珍惜，希望大家都能努力学习，为自己创造美好
的明天!
疫情期间学生居家学习感悟（6）
在家学习了近两个月，感悟很多。一、更加全面认识自己。自由安排学习时间让我清楚了自己的软肋并对症下药，增强了自制力，锻炼了自己的意志力。同时，在安排学习时间，更充分利用时间上也有了很大进步。对于弱势学科，也努力在补齐短板。总之，自己变得更成熟了。在家里，也学会了做一些饭菜，可以自己洗碗洗衣服，自理能力也有了提高 。也认认真真地读了几本书，或多或少都收获了一些人生道理和启示。自己的内心也可以更加平静，可以静下心来去认真地做一件事。很感谢这段时间的自己。二、更加了解父母的辛苦。看着母亲每天下班回家还要做饭，洗衣服，打扫卫生……突然觉得自己以前对父母的态度很不合适，自己作为子女的觉悟还没有到位。自己做了几回饭后，就更加理解了母亲的辛苦。以前与父母的一些误会，对父母的一些错误的认识，在两个月的相处中都有很大的改变。明白了父母的艰辛不易，更加感恩父母的陪伴和关爱。我想，在以后的日子里，我需要更加努力学习，来回报父母的养育之恩。三、对自己的兴趣爱好和以后的努力方向大致有了基本的轮廓。在这两个月的时间里，有足够的时间可以让我想清楚那些曾经让我冲动而不顾后果的人和事，整理了自己的内心，并且清楚了对我来说真正重要的事情——理想的大学，渴望的专业……其余什么事情从今都不想再浪费精力去想，只剩下对学习的渴望和实现目标和梦想的决心。了解了很多信息，大概明确了今后要努力的内容。希望今后可以心无旁骛，专心备战高考，早日实现理想!总之，“要一个完成，不要一千万个开始”。看到了自己的缺点就积极去改，有了明确的方向就沉下心来为之努力，有爱我的人和我所爱的人就不要辜负他们的期望!这两个月的生活让我成长了许多，我相信，前
行路上的自己会越战越勇，不忘初心!
疫情居家学习
疫情居家学习状况和学习效率浅析
【摘要】
受疫情影响，全国都延长了学生的开学时间，并且教育部还提出了“停课不停学”
的教学政策，居家学习成为了保障学生学习质量的最好方式。对此，本文以疫情防控期间学生居家学习为核心进行研究，先阐述学生居家学习现状，以及学生居家学习的转变，然后以此为依据，提出提高学生疫情防控期间居家学习效率的策略，其内容包含：注重学生自主学习、注重家校协同教育等，希望能为相关人士提供些许参考意见。
【关键词】疫情防控；学生学习；居家学习；策略分析
经长时间发酵，现如今仍是处于新型冠状病毒肺炎防控的重要阶段。为确保全体学生有学上，教育部颁发了“借助网络平台，停课不停学”的号召，并且全国各地学校都在开展“在 线教学”为主的教学实践活动。学生的学习阵地也从最初的学校课堂转换成为了居家学习，
若是结合家庭与学校开展教学，不仅能有效保障学生居家在线学习的学习质量，同时还会引起社会高度重视和热议。但是根据目前学生居家学习现状可看出，在居家学习中存有网络教学环境差和学生学习主动性不高等问题。基于此，针对学生居家学习存在的问题为依据，提出科学有效的解决对策，从而提高学生居家学习效果和质量。
一、疫情防控期间学生居家学习情况
将从三个方面，针对疫情防控期间学生居家学习的实际情况展开深入分析。第一，疫情初期。此阶段是学生刚刚接触在线居家学习模式，存有在线学习匆忙应对的问题。同时，由于疫情初期阶段也是教师刚刚接触在线教学，所以教师难免会出现无法适应教学环境改变，仓促应战或直接运用原有的教学模式开展教学现象。而且根据相关调查表明，教师所使用的在线教学模式，仍是以知识点的讲授为主，不论教学观念还是教学方式，都没有出现较大的改变【1】
。对此，如何激发学生学习兴趣，及时获得学生的反馈，成为了目前学生居家学习待 解决的主要问题；第二，疫情中期。此阶段的学生和教师，相比较疫情初期的教学形式而言，
已经通过全面“触网”的体验后，教师已经逐渐熟悉掌握了线上教学流程，而且基本的居家信息化教学平台也已经搭建完成。但是相比较学生，由于学生的学习心理波动较大，从最初的无所适从到新奇，在到消极应付。在此过程中，需要教师思考如何才能吸引学生注意力， 并让其在规定时间内完成学习任务。若是从某种意义上来说的话，从教室学习转换到在家学习，虽然课堂本质没有改变，但教学环境却发生了改变，所以难免会对师生之间的交流互动造成一定影响。对此。如何激发学生学习兴趣，让上课成为学生喜爱的事情，是目前教师需要深入思考的问题之一，同时教师还要深入挖掘网络教学的优势，进而拉近教师和学生之间
的关系，使学生积极参与到教学中；第三，疫情后期。此阶段学生会在居家学习中出现的核心问题，就是学生是否能自主学习。因在疫情后期阶段，家长的逐渐复工，促使部分学生都是以独居的方式在家。部分学生很有可能会在家学习中因自身自制力不强等问题，导致在线 学习质量和学习效果受到影响。也就是说，在疫情后期阶段，只有学生展开积极自主的学习，
才能更好的提高居家学习质量和学习效果【2】
。
二、疫情防控期间学生居家学习的转变
（一）管控到自律
针对疫情防控期间的学生居家学习情况可看出，相比较在校学习而言，居家学习课程的转变之一，就是从管控到自律的转变。众所周知，学习结构是学生借助特定学习空间支持，所形成的有关学习内容的呈现方式、自我检测等要素的特有组织形式，而且当学生从学校学习回到家庭中学习，从集体学习回到个体学习，难免会让学生结构也发生较大改变。在学生居家学习阶段，教师在学校中所使用的部分管理制度和行为评价功能，不仅无法在学生学习中进行发挥，还会让教师的话语权和主导权受到影响，从而降低了教师对学生的管控力度【3】
。除此之外，居家学习不同在校学校，该学习方式注重强调学生的自主学习能力，只有学生具有较强的自控能力和自律性特点，才能更好的学习相关知识点内容。
（二）传授到驱动
伴随学习环境和学习方式的转变，难免会对学生学习兴趣造成影响。在加上受评价方式的转变，会有部分学生在居家学习中，产生偷懒或侥幸的心理。因此，这就需要在学生居家学 习的过程中，保证学习课程能与科学和人文相结合，从而为学生提供更加广阔的教学视域，
不仅教学内容可以不在局限于教材内，还能保证学生的独立思考能力得到有效培养，进而提高学生对教学活动的参与兴趣和热情。此外，教师在给学生设计课程学习内容时，还要注重知识传授方式的转变，最好能以任务驱动的方式，激发学生的学习热情和求知欲望，帮助学生获得学习的成就感，最终提高学生居家学习质量【4】
。
三、提高学生疫情防控期间居家学习效率的策略
基于疫情防控期间学生居家学生的实际情况可看出，在居家学习阶段，学生不仅无法长时
间集中自身注意力投入到学习中，其学习成果和质量也无法得到保障。对此，针对提高学生
疫情防控期间的居家学习效率策略，展开较为深入的分析，并通过：注重学生自主学习、注
重家校协同教育等有效方法，提高学生居家学习质量。
（一）注重学生自主学习
在疫情防控期间，要想提高学生居家学习质量，就需要对学生的自主学习指导加大重视。
对此，可以从以下几个方面入手：第一，应注重课前预习。当学生在家进行在线学习时，若是没能做好充足的课前预习，难免会在学习新课程时出现无法思考等问题。对此，这就需要教师能加强对学生的预习指导。教师可以通过引导学生巩固传统预习的方式，帮助学生通读课程内容，并找出难以理解的知识点内容。或者还可以通过结合线上学习的方式，给学生发布任务单，让学生有规章的进行预习；第二，应注重课堂记录。学生居家在线学习中，虽然课堂教学中的合作探究和讨论方法无法实施，但是可以借助课堂笔记法的方式，帮助学生掌握教学重难点，学生通过记笔记的方式记录相关内容，还能加深印象，所谓“好记性不如烂笔头”就是这一原理；第三，应注重课后复习。在课后复习的过程中，除了需要学生掌握基 本概念、公式以外，还需要借助可视化思维工具，进行梳理课程知识点之间存在的逻辑关系，
最终通过绘制思维导图的方式，归纳和总结所学知识点内容【5】
。
（二）注重家校协同教育
除了需要注重指导学生自主学习以外，还要注重家校协同教育。所谓家校协同教育指的是，
家长与学校一同开展教学，其目的是为学生学习保驾护航。对此，可以从以下几个方面，在学生居家学习中进行家校协同教育。第一，居家在线学习也要创建学习仪式感。所谓学习仪式感指的是，家长应与学生一起在家中，进行布置独特的教室空间，此空间内需要有座椅以及学生必备的学习用品等，不能出现玩具、零食等学习中不必要的东西，以此来保证学生的学习时间不会被打扰。与此同时，学生还要树立规则意识，比如：在线学习期间不能进行网络聊天、刷剧，以及中途离开等；第二，居家在线学习要给家长提供指导机会。针对家长而言，在孩子步入到学校后，家长对孩子的指导是少之又少，部分家长认为孩子在校内，只要教师管理就可以，不需要自己上手，促使孩子和家长之间缺少良好沟通。而疫情防控期间学生居家学习，针对家长而言，不仅能拉近自身和孩子之间的距离和关系，同时还能帮助学生更好的学习知识。对此，需要先引导家长正确了解“停课不停学”的课程教学方案，然后在帮助学生解决居家学习中遇到的问题，促使学生拥有积极乐观的态度进行学习，一旦发现孩子出现负面情绪，就需要家长能及时正面疏导，不能一味的指责和批评【6】
。
五、结束语
综上所述，居家在线学习针对教师、学生和家长而言，属于一种全新的学习形式。为保证
学生学习质量和学习效果，应对学生的自主学习、自主管理和自我约束加大重视。只有学生
具备良好的学习习惯，才能更好的发挥“停课不停学”优势，进而推动我国的教育公平和教
学改革。基于此，应在掌握居家学习转变的基础上，通过：注重学生自主学习、注重家校协
同教育等有效方法，提高学生居家学习质量。
参考文献：
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