幼托机构疫情后幼儿心理疏导【优秀范文】

时间:2022-07-24 08:40:03 疫情防控 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的幼托机构疫情后幼儿心理疏导【优秀范文】,供大家参考。

幼托机构疫情后幼儿心理疏导【优秀范文】

 

 疫情后幼儿心理疏导小贴士

 2020 年,疫情给生活带来了许多改变,孩子们也感受着这些微妙的不一样:出门必须带口罩、不能和其他小伙伴一起玩„„在这个漫长的假期里,孩子可能会因为生活常规、外在环境的变化出现一些跟平时不同的行为表现,部分孩子可能出现害怕、焦虑、烦躁不安、精神倦怠等现象。我们应最大限度地预防和减少幼儿心理危机的发生,促进疫情后心理健康重建,为此,我们准备了心理健康疏导小贴士。

  3 3- -6 6 岁幼儿心理发展特点

  01

 3-6 岁孩子思维发展是以具体形象思维为主,他们依靠事物的具体形象和表面来进行思考,很少涉及事物的内在本质。

 02

 对于这次发生的疫情,幼儿还不能从科学的角度认识客观事物。这个年龄段的孩子其实不是特别清楚具体发生了什么,他不知道这个病毒是什么,不知道新型冠状肺炎对我们有什么影响。但老师如果表现得非常紧张不安,他们也会从中感受到,会隐约知道这是恐怖的事情。

 03

 幼儿期是想象力非常丰富的时期,他们凭借自己的生活经验去想象的,很容易受到外界的刺激而产生。对于小一点的幼儿来讲,他们还不太能区分现实和想象,容易将想象与现实混淆在一起。如果他们接受到过多有关疫情的信息,他们可能会结合想象力,夸大疫情对自己的危害想象,造成不良反应。

 幼儿的理解力是有限的。这个时期孩子已经能够表达自己感受,并且最喜欢问问题。老师要耐心回应,用他能理解的语言表达,让孩子知道发生了什么,这样会给孩子带来安全感。

  幼儿容易出现的应激心理反应

  在认知上,可能因为没有正确认识疫情,夸大想象,甚至出现灾难化的想象;

 在情绪上,会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;

 在行为上,咬指甲、反复吸吮手指、尿床、乱发脾气、吵闹、哭泣等;

 在身体上,出现睡眠不好,做噩梦,食欲不振,无明显原因的疼痛,或者出现过度关心自己的身体症状,出现反复洗手、消毒等行为。

  如何给孩子开展心理健康疏导

  1、亲近宝贝。多与宝贝身体接触:抚摸、一个拥抱、牵手、一个亲吻,都能给宝贝传递安全感,给予宝贝心灵上的抚慰。

 2、陪伴宝贝。不管多忙,都要抽出时间,全身心陪伴宝贝做他喜欢的游戏,讲个故事,一起玩耍,缓解宝贝的紧张情绪,宝贝一下就会开心起来了。

 3、开展英雄教育游戏。通过“学做解放军”、“踩地雷”、“躲猫猫”等,培养宝贝大胆、勇敢的品质。

 4、及时排解孩子情绪。如果宝贝的情绪较为压抑、郁闷,此时不要去压制宝贝,

  可以通过“说说心里话、绘画、手工”等方式来疏导,引导宝贝说出心里的话,宣泄心中不良的情绪。

 5、情景转移。通过分享绘本故事、诗词诵读、儿歌等来舒缓紧张的情绪。绘本故事中获得情感上的支持,激发宝贝对美好生活的向往。音乐的节奏与旋律可以使宝贝的心灵得到舒展,愉悦心情。

  对孩子心理疏导需注意的问题

  1、要多一些耐心

 老师要多倾听孩子说说心里的话,特别是年龄小不会表达的孩子,他们往往就是通过哭闹来抗议。多一些耐心去观察、多一些耐心去倾听,就会及时地发现孩子存在哪些心理问题。

 2、要多一些沟通

 对于孩子不良的反应和行为,父母之间要多沟通,教育孩子的方法保持一致,这样孩子才不会出现双重性格。对于孩子的心理疏导,不可以一方严厉、一方宠溺,这样是不利于孩子的心理健康朝良性方面发展的。

 3、要多一些鼓励

 老师不要以命令、谩骂、批评等方式去教育孩子,孩子的心理出现了状况,是肯定有其背后的原因,在这个非常时期,无论是大人还是孩子都是承担着一些心理压力的,对于孩子要多一些鼓励、关爱、呵护,才有利于形成孩子心理的健康状态。

 4、要多一些了解

 老师只有走进孩子的心里世界,才会发现他们真正需要的是什么,疫情期间,因为各种原因对于孩子疏于管理的家庭,更多注意孩子的行为和心理变化,多一些了解就会让孩子多得一些关爱。

  维持正常作息

  在家里,老师可以和孩子一起制定作息计划表,在保证安全的前提下,老师尽量保留孩子们熟悉的日常生活,如饮食、运动等,最大可能保证日常活动规律。每日可以适当安排如看书、运动、游戏等活动,运动和手工活动都可以有效放松心情和大脑。

 坚持体育锻炼

  运动的好处在于可以帮你减少精神上的紧张,增加自我效能,提高自信,提高免疫力抵御疾病。保持强健的体魄,才会让病毒不敢侵犯。

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