教育技术能力培训体会【完整版】

时间:2022-08-14 11:20:03 心得体会 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的教育技术能力培训体会【完整版】,供大家参考。

教育技术能力培训体会【完整版】

 

 教育技术能力培训体会 天等县城关小学

 杨寿将 2009 年 5 月 4 日 至 11 日 我有幸来到南宁参加小学教师教育技术能力培训, 经过 8 天的培训, 使我对教育技术有了 更进一步的认识和理解, 教学能力得到了 进一步的提高。

 对我们教师团队来说, 培训本身也是一个再学习的过程, 使我们对教育技术的理解又提升了 一个层次。

 回顾整个培训过程, 体现了 如下特点:

 一是培训内容丰富。

 培训内容主要包括培训准备; 认识理解教育技术; 学习利用教学媒体与资源; 授导型教学的设计;探究型学习的设计; 教学实施方案设计; 信息技术与课程整合;培训成果的梳理与作品展示等。

 在短短的 8 天时间里, 要完成 8个项目 的培训学习, 学习内容可谓丰富, 学习任务可谓繁重。上述项目 的设定都有很强的针对性, 与教师日 常的教学活动息息相关。

 通过系统化、 科学化的目 标构建, 采用任务驱动、 项目 引 领等方法, 研习多个不同案例, 并设计各种活动, 使受训教师在短时间内接受和认可培训内容, 并自 觉有效地运用到自己今后的教学活动中。

 可以看出, 培训教材的编写人员 是下了很大功夫的。

 二是学习方式新颖。

 培训采用小组学习的方式, 现场通过活动组成学习小组。

 这样做的好处是可以将不同专业, 不同教

 龄和经历的教师组合在一起, 形成优势互补, 有利于在研习讨论时产生不同思想的碰撞, 使问题的讨论更加全面、 深入。

 同时还能有效地调动小组各成员 的学习积极性, 让大家体会到团队学习的优越性, 自 觉地培养团队协作精神。

 实际上, 在学习的过程中, 很多任务都是必须要通过团队协作才能完成的。

 我们惊喜地看到, 在团队精神的驱使下, 各小组都能充分发挥各自 成员 优势, 凝聚出许多新的思想和新的创意, 学员 们精彩纷呈的作品中就是最好的证明。

 学习过程中我们把每一个项目 分解为若干个任务, 每个任务又由若干个活动组成。

 在活动中,又通过做游戏、 引 入案例、 小组研讨、 分享交流等环节, 充分调动每个成员 的学习兴趣, 引 导学员 积极参与。

 学员 们在高强度的学习中仍能保持高涨的学习热情, 这固然是由于老师们具有良好的职业素养, 另 一方面也反映出采用活泼有趣的学习方式, 可以充分调动学员 的学习积极性。

 三是学习收获巨大。

 在学习内容方面, 不仅理解了 教育技术的基本内涵, 深入理解了 教设计的一般过程, 掌握了 信息资源的获取方法、 处理方法, 还通过案例的研讨, 掌握了 探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法, 对信息技术与课程整合的内涵也有了 一定的认识, 提升了 教学设计的整合水平等等, 可以用“收获颇丰” 来概括。

 在学习方式上, 老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。

 专业上的互补, 使老师们能相互取长补短, 共同提高, 同时增强了 团队精神和协作

 意识; 探究型的学习, 能充分调动每位学员 的学习积极性, 各展所长, 始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。

 如果能有效地将它们应用到我们的日 常教学中, 必将有力地促进教学效果的提高。

 我们知道, 教育技术的主要任务, 是在系统科学方法论的指导下, 运用现代教育科学理论和先进的现代技术手段与方法,对教育、 教学中存在的问题进行分析, 提出解决问题的策略和方法, 进行实施并给予评价和修改, 以实现教育教学的最优化,促进学习者的更良好发展。

 而教育技术应用能力是现代教师最重要的专业能力之一, 对其开展高质量教学活动具有十分重要的作用。

 作为一名 教师, 仅具有教育理论素养和学科教学知识是远远不够的, 还必须掌握一定的教学方法和教育技术手段。

 总之, 我们在教学实践中, 应切实转变教育观念, 重视学生的发展性和主体性, 采用正确的方法和策略, 这样才能从根本上提高学生学习的积极性和主动性, 促进学生自 主学习, 才能真正达到教学效果的最优化。