学习职业教育法心得体会(完整)

时间:2022-08-04 17:20:03 心得体会 来源:网友投稿

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学习职业教育法心得体会(完整)

 

 学习职业教育法心得体会

  作为一名人民教师,要做到“爱”字当头,幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生,教师只有内心充满对学生的爱和尊重,才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想, 豫 维护他们的自尊心,在 辕 他们需要帮助时伸出援 耍 助之手,在他们取得点 忘 滴成绩时投去赞许的眼 珠 光,同时教师的爱能拉 佯 近师生间的距离,是增 臃 强师生关系的润滑剂。

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 教师不仅要教书, 萎 更要育人。以自己模范 乞 的品行来教育和影响学 紧 生。教育工作者的全部 武 工作就是为人师表,教 钙师作为传播人类文明的 缝 使者,更应该为人师表 览 ,严格要求自己,其言 降 行要透出真、善、美, 颊 要时时做到言行一致, 虚表里一致,更得发扬“ 许 落红不是无情物,化作 枢 春泥更护花”的献身精 具 神,当然,也要以思想 元 进步、道德高尚、遵纪 蝎 守法、言行一致、以身 犬 立教、严于律己等标准 秋 要求自己,在思想、道 晋 德、学习、生活等各个 皇 方面,成为学生的表率 肄 。同时,还要不断学习 弯 ,更新知识,跟上时代 泣 的步伐。

  在教育教 么 学过程中,不断丰富自 耐 身学识,努力提高自

 身 睁 能力、业务水平,严格 决 执行师德规范,有高度 骂 的事业心、责任心、爱 致 岗敬业。关注第一个“ 铁 生命个体”,重视对每 碑 个学生的全面素质和良 抉 好个性的培养,不用学 修 习成绩作为唯一标准来 隙 衡量学生,与每一个学 弱 生建立平等、和谐、融 次 洽、相互尊重的关系, 敷 关心每一个学生,尊重 页 每一个学生的人格,努 绪 力发现和开发每一个学 叠 生的潜在优秀品质,坚 冶 持做到不体罚或变相体 打 罚学生。

  教师是人 殃 类掌握知识、开发理性 针 、奔向光明的引路人。

 熬 教师的职业要求我们“ 扫 学而不厌,诲人不倦” 载 ,不但教学生掌握知识 拥 ,还要教学生如何做人 较 。教师置身于现实生活 冯 中,市场经济的环境下 贼 ,如何不受市场经济的 有 负面影响,敬业尽职, 俩 专心致志,作好教育人 农 的工作,做一名真正的 蔓 教师,名副其实的教师 鼠 ,要有良好的职业道德 需 。

  我认为,比“学 选 高为师,德高为范”更 枕 重要的,还是对自己所 诸 从事的职业的价值和意 创 义的深刻认识和坚定信 丈 念,这是 21 世纪教师 鱼 素质的最重要的方面。

 啡 因此,教师必须时刻牢 亩 记自己肩负的社会和历 坍 史责任,不断提高自身 狄 的素质、修养,自觉维 每 护教师职业道德,爱岗 凶 敬业、关爱学生、廉洁 衷 从教、精心育人、团结 倘 协作、勇于创新。在教 纲 师之间,师生之间,教 躁 师与家长之间形成互相 旅 尊重、互相爱护、善于 嫌 交流、及时沟通的氛围 差 ,也是保持教师心理健 忧 康的必要环境。教师是 蕴 人类的灵魂工程师。教 露 师职业道德素质高

 低, 止 直接关系亿万青少年学 蟹 生的健康成长。加强教 援 师职业道德建设,提高 圣 教师的思想道德水平, 坛 刻苦钻研业务,不断学 安 习新知识,探索教育教 垂 学规律,改进教育教学 贝 方法,提高教育教学和 缎 科研水平。

  总之, 拄 作为一名教师,我将尽 魔 心尽力的作好本职工作 誉 ,发扬春蚕吐丝,蜡烛 窘 燃烧的奉献精神,维护 肖 “人类灵魂工程师”的 实 声誉,将自己的一生奉 滞 献给教育事业。

  依 虽 法执教是现代社会教师 唁 职业道德的新发展,反 节 映了现代社会逐步走向 雕 法制化的必然要求。作 孺 为现代教师,不仅要树 擎 立依法执教的意识,还 也 要养成依法执教的自觉 桂 行为。依法执教作为教 青 师职业道德,是作好教 候 育工作不可忽视的。在 怠 世界教育日趋法制化的 澈 当代,依法执教具有重 绞 要的职业道德意义。作 趟 为一名教师,在教学过 枕 程中,要坚持和维护教 啃 育法律法规,把坚持正 瘦 确的职业行为方向与依 剑 法执教结合起来,在教 薛 育教学中自觉同党和国 一 家的方针政策保持一致 幽 。比如在教育活动中不 劳 得有违反教育法规的行 财 为,认真遵守和贯彻党 熊 的民族教育、宗教政策 梯 等等。我国《教师法》 理 和《教育法》中明确规 趁 定:学校教师在管理学 酝 生时,要禁止体罚或侮 戴 辱学生人格尊严。受教 升 育者对学校给予的处分 沟 不服,可以向有关部门 支 提出申诉;对学校、教 素 师侵犯其人身权、财产 瘫 权等合法权益,也可提 捂 出申诉或者依法提出诉 焉 讼。因此,我们的学校 诽 和教师在管理教育学生 立 时,不

 得违背法律的这 因 些规定。我国的教育法 嘲 还规定了学校和教师有 渣 管理教育学生的权利, 世 但是,依法执教作为教 篮 师的职业道德,同时也 酮 是学校和教师应尽的义 腥 务。但现实生活中,侮 尾 辱学生人格,体罚学生 簧 ,不尊重学生,恶意挖 序 苦、讽刺学生的现象时 溢 有发生,这些做法都会 惭 对学生的身心造成严重 阉 的损害。要克服和避免 沉 这些现象,加强依法执 妈 教,强化教师依法执教 故 就显得非常必要。所以 守 ,在教育法制化的时代 靛 ,教师已不仅仅是个教 粉 育者,而且是教育内部 爷 的重要的一个执法者。

 欣 只有依法执教,才能争 忿 取教育社会地位的保障 霹 ,才能自觉维护和保障 援 受教育者的合法权益, 巡 培养出适应当代社会发 阴 展的现代化建设人才, 召 推动我国现代化事业的 腰 发展。

  通过对这些 拟 法律法规再次学习,让 原 我感到依法执教是一件 釉 不可忽视的事情。在教 法 学过程中,我们难免有 务 时对学生说话不当。因 壤 此,我们在平时要多注 抡 意加强对法律法规的学 阀 习,有意识的克制自己 逢 的行为,以免对学生和 瞒 自己都造成伤害,保护 初 学生也就是保护我们自 缨 己。同时,我们也要正 腐 确引导学生,提高学生 勋 的思想道德修养,使师 固 生关系更加和谐。

 学习 廓 职业教育法心得体会( 屹 二)

  振兴民族的希 酱 望在教育,振兴教育的 搽 希望在教师,学习教育 胡 法心得体会。中国的教 养 育家叶圣陶先生曾经说 咸 过

 “教育工作者的全部 酶 工作就是为人师表”。

 弱 教师的发展和提高直接 轩 影响着国民素质的高低 姻 和各级各类人才培养。

 匝 所以,这段时间,我们 裕 组织开展了师德师风建 倒 设活动,期间,我认真 弃 学习《中华人民共和国 恨 教育法》有关教师职业 型 道德要求的条文及规定 扬 ,我认识到教师作为人 嫡 类灵魂的工程师,不仅 又 要教好书,还要育好人 衷 ,各个方面都要为人师 之 表。要想成为一名新世 谚 纪的合格教师,应当做 必 好以下几方面工作一、 贞 树立事业心,增强责任 影 感热爱教育事业,忠诚 砷 教育事业,献身教育事 刺 业。教书是手段,育人 窝 是目的。因此,我们教 妖 师在任何时候都不能忘 句 记,自己不单单是为教 钵 书而教书的“教书匠” 坚 ,而应是一个教育家, 招 是人类灵魂的工程师。

 涯 “以情育人,热爱学生 福 ;以言导行,诲人不倦 嗓 ;以才育人,亲切关心 桂 ;以身示范,尊重信任 滩 ”。热爱学生是教师职 讥 业道德的根本。

  二 椰 、培育教师人格魅力在 媚 教育中,一切师德要求 祟 都基于教师的人格。师 晤 德的魅力主要从人格特 填 征中显示出来,历代教 帐 育家提出的“为人师表 察 ”、“以身作则”、“ 昌 循循善诱”、“诲人不 类 倦”、“躬行实践”等 贪 ,既是师德的规范,又 原 是教师良好人格的品格 坊 特征的体现。在学生心 叁 目中,教师是社会的规 烛 范、道德的化身、人类 玩 的楷模,教师的人格魅 砂 力来源于对事业的忠诚 欣 ,他们不是紧紧把教书 咖 看成谋生的手段,而是 蟹 毫无私心杂念地投身其 酉 中,以教书育人为崇高 牛 的职责,

 并能从中享受 骂 到人生的乐趣。他们以 沿 自己的真诚去换取学生 探 的真诚,以自己的纯洁 谎 去塑造学生的纯洁,以 据 自己人性的美好去描绘 殊 学生人性的美好,以自 玩 己高尚的品德去培养学 多 生高尚的品德。他们应 晾 是最能以身作则的人。

 诀 教师时时处处要以大局 忠 为重,克服个人主义, 症 自觉遵守宪法和社会公 办 德守则,遵守校纪校规 聘 ,以模范行为为学生做 榨 出表率。俗话说:“教 羡 育无小事,事事是教育 瞥 ;教育无小节,节节是 辛楷模。”

  三、热爱 员 学生,尊重、理解学生 扎 以人为本,关心爱护学 杉 生。热爱学生并不是一 淫 件容易的事。疼爱自己 瞩 的孩子是本能,而热爱 现 别人的孩子是神圣!这 择 种爱是教师教育学生的 贯 感情基础,学生一旦体 尘 会到这种感情,就会“ 咆 亲其师”,从而“信其 肋 道”。教师是塑造人类 渴 灵魂的工程师,应具有 祷 十分强烈的质量意识, 呕 要真正在培养学生高尚 呐 情操、塑造学生美好心 痞 灵方面下功夫。一个教 沾 师只有对自己的学生充 相 满执着的爱,才能激发 酝 出做好这一工作的高度 起 责任感,才能坚定不移 氮 地辛勤耕耘,获得丰硕 慰 的育人之果。然而,教 诵 师只有“爱的教育”和 共 “奉献的教育”还远远 绚 不够,了解学生、理解 铭 学生、尊重学生、引导 完 学生,才是教师在爱学 言 生这一基础上的发展方 仰 向。

  不仅要做到以 怒 上几点,我们还应该从 稳 教育权与受教育权审视 耕 着我们的师生关系:

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 首先,教师与学生的 预 关系不是高位与低微、 瘤 权威与平庸框架下的等 昔 级关系,而是真正意义 付 上的人与人的关系。这 庭 种真正的人教育人的关 邮 系,就是相互之间的尊 嚏 重与被尊重的关系。

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 其次,教师与学生的 汝 关系不仅仅是教育者与 蛋 受教育者的关系,更重 怔 要的是教育权与受教育 皱 权的关系。学生的受教 藤 育权是一项绝对权力, 嘘 它要求教师尊重学生, 赠 履行义务,依法保证学 匀 生享有受教育的资格。

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 所以,我们应确立 质 的新的师生关系,教师 盅 对学生的尊重应当是对 粳 学生作为人的受教育权 共 的尊重,这是学生的绝 倦对权,无论是教师还是 寂 其他主体,都应依法保 暮 证学生的受教权。对于 苛 知识欠缺、超越能力有 旅 限的弱势全体,教师更 草应给予尊重。同时,我 鹿 们强调教师对学生的尊 酋 重,决不排除学生也应 翻 当尊重教师。教师作为 文 教育者,同样有被尊重 摇的权利。如果我们不从 像 理论实质上认识教师与 舌 学生之间的关系,那么 循 ,体罚学生、限制学生 尹 的发展、束缚学生的积 哪极性、遏制学生创造力 劈 等现象将层出不穷。

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 总之,教书不仅是传 琴 授知识,更重要的是育 粤 人。应平等的对待每一 案 个学生,不歧视差生。

 蘸 爱一个学生就等于塑造 蔬 一个学生,而厌弃一个 眼 学生无异于毁掉一个学 扼 生。慈祥的笑容、亲切 印 的言语、文雅的举止, 逾 以及善解人意的目光, 涌 比声色俱厉的严格,更 捞 能贴近学生的心灵,更 赞 能取得

 教育的实效。教 哈 师,应以虚怀若谷的胸 溢 怀,诲人不倦的精神, 胰 用严于律己、宽以待人 匀 的人格魅力,去影响学 热 生的言行举止,去照亮 浓 学生的心灵,去培养好 汤 每一个学生,让每一个 牟 学生适应时代发展。

 学 盖 习职业教育法心得体会 磕 (三)

  为认真贯彻 巡 执行全国人大制订通过 煮 的《中华人民共和国教 银 育法》、《中华人民共 桃 和国教师法》、《中华 遥 人民共和国未成年人保 愿 护法》、《中华人民共 欲 和国未成年人犯罪法》 娱 等以及上级有关部门的 割 相关文件精神,本学期 乘 我们泰山小学通过各种 猖 不同形式,多途径,全 毯 方位地加强法制宣传教 订 育,不断提高教师、学 伍 生自觉学法、懂法、守 垫 法意识及运用法律维护 淫 自身合法权益的能力。

 啦 把法制教育视为学校全 妮 面素质教育的一个重要 峨 内容,抓紧、抓实、抓 骋 好……学法培训活动的 巫 开展,使全体教职工受 猛 到了良好的法律法规教 钝 育,收到了很好的学习 症 效果。

  在这次活动 蚤 中,我们学习了《宪法 眼 》、《教育法》、《义 论务教育法》、《职业教 较 育法》、《教师法》、 近 《未成年人保护法》、 挽 《预防未成年人犯罪法 诲 》、《治安管理处罚法 竿 》、《道路交通安全法 珠 》、《消防法》、《环 慈 境保护法》、《中小学 阔 幼儿园安全管理办法》 蒲 等法律法规等。通过学 躯 习,使学校教师进一步 荧 提高了自己的法律意识 胀 ,增强了师生的法治观 震 念和法律素质。我在学 支 习中也收益非浅、感触 佑 颇多,下面就个人

 学习 无 所得谈几点体会:

  纷 一、教师要爱国守法, 淤 我们教师是教育过程中 赌 的主导力量,更应学法 职 、知法、守法、用法, 莹 不断提高自己的综合素 谴 质,不断增强依法执教 宙 的意识,并把学法、知 具 法、守法、用法的意识 映 贯彻到自己的实际生活 耽 与教育教学工作中。

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 二、教书育人,为人 月 师表,终身学习是师德 笑 师风建设的重点内容。

 亡 古人对教师的职责概括 任 为:传道、授业、解惑 真 。这其实只指出了老师 蔗 “教书育人”的职责中 萧 教书的一面,而“为人 暑 师表”则对老师提出了 积 更高的人格上的要求。

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 教师职业最大的特 带 点是培养塑造下一代, 桓 因此在教育教学过程中 悦 教师教师应重视自身的 展 道德形象,重视教师职 侄业的特质修养和个性魅 停 力,要严格要求自己, 原 做到以德服人,以身立 予 教,在平凡的工作中要 劲 安贫乐教,甘于奉献, 悬为学生树立起楷模的形 动 象。

  三、教师要爱 趋 岗敬...

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