下面是小编为大家整理的普法心得体会【完整版】,供大家参考。
普法心得体会
普法心得体会通过认真学习“六五普法”，我深受启发和教育，对下一步普法工作的重点更加明确，完成任务的信心更加振奋。要严格按照要求，做到：
一是要抓好学习。不断加强学习是提高自我工作能力的重要途径。把学习作为普法人一项十分重要的任务，努力用丰富科学知识来充实自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。法制宣传教育工作不仅具有很强的实践性，也有很强的理论性。只有做到理论的清醒，才会做到行 咕 动的自觉。因此要从繁 隐 重的具体事务性工作中 肇解脱出来，抽出一定的 瑶 时间，多学一些政治理 攒 论，多看一些法律书籍 涛 ，同时，还要根据工作 逛 需要和自身特点，学习 肇一些经济、政治、新闻 辗 、网络等知识，不断提 载 高自身的政治素质和业 诌 务能力。
二是要扎 蓖 实工作。当前，实现依 梅 法治国面临的一个首要 人 问题就是公民法治观念 泰 仍然不强，还没有形成 撵 依法办事的习惯，法治 两 的观念还很淡薄，一些 戎 社会问题和矛盾的发生 涪 ，说到底还是公民法治 硝 观念不强引起的。虽然 帧 我们已经实施了五个五 瑰 年普法规划，公民法律 圈 素质有了显著提高，但 春 是，与依法治国的要求 译 还有相当大的差距。所 在 以，我要按照上级的要 仿 求，扎扎实实做好目前 叶 能做的事情，扎扎实实 厢 地提高自我法律素质。
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三是要开拓创新。
喊 创新是法制宣传教育工 烛 作永远保持活力的强劲 盅 动力。在社会高度信息 肢 化的时代，法制宣传教 铂育如何发挥应有的作用 萍 ，迫切需要大力创新。
零 一方面是在形式上不断 淘 创新，增加法制宣传教 疯 育工作的传播效率，提 缺高覆盖面;另一方面是 殷 在内容创新，不断提高 诬 法制宣传的文化内涵， 耶 增加法制宣传的渗透力 东 ，这样，法制宣传教育 榨 才能迸发出勃勃生机。
疹 在“六五”普法即将开 捻 始之际，我们要用创新 裂 的思维来思考、来谋划 裔 、来部署、来落实法制 成 宣传教育工作，力争在 乙 “六五”普法期间，在 烟 理念、机制、内容、手 稻 段、方式等各个方面， 毕 都有大的创新和突破， 叮 努力开创法制宣传教育 裹 工作新局面，为全面落 袍 实依法治国基本方略， 犀 建设社会主义法治国家 酒 ，做出应有的贡献。
普 烧 法心得体会
有人说 舱 教师是人类灵魂的工程 淀 师，有人说教师是园丁 鸽 ，有人说教师是红烛， 态 燃烧了自己照亮了别人 明 ……教师是一个不同于 梨 其他的工作的工作，她 朱 神圣、伟大、高尚，世 攀 界一切赞美的词语都可 腿 以用在她身上。当我是 去 学生的时候，我学习了 谚 《守则》《规范》;当 远 我成为教师的时候，学 悼 习了《教师法》，《普 胶 法》……长期以来关于 涌 教育的法律虽然存在着 轰 ，但许多侵犯教师合法 逐 权益的事情时有发生， 攀 例如殴打、辱骂、诽谤 闸 教师、拖欠工资等等的 旁 事情发生，而教师迫于 揭 时代和社会的压力，能 应 够主动利用这件法律武 粘 器去捍
卫自己的人却不 械 多，这说明教师只知法 椽 、守法是不够的，因为 虚 用法也是我们基本的权 镍 利。教师作为一支具有 椒 高素质的社会队伍，学 秩 好、用好法律是一件重 勾 要的事情，是我们教师 姥 必修的一门功课。
喘 通过学习教师法、义务 吐 教育法，我不仅更新了 斯 自己对法律的认识，更 豫 是清楚的了解到自己的 霖 法律地位，以前的我认 磷 为教师就是为社会，为 励 学生服务的，吃点亏是 瞻 可以吞下去，现在我不 迄 会再这么认为了，因为 枝 ，每个人都享有一定的 债 权利，“平等”的口号 婉 不应是嘴上说说而已， 挫 落实到实处才拥有意义 聚 ，否则有法也等于无法 缅 了。同时我也认识到作 赵 为一名教育前线的教师 阶 所应尽的责任和义务， 俊 《五五普法》不仅帮助 工 教师得到她们的所得， 烈 也让教师有了行为上的 页 准则，只有学习好它才 杨 能保证教师享有自己的 紊 权利。
另外，教师 框 在享有权利的同时，也 假 应履行一定的义务。在 逾 学习了《义务教育法》 欠 和《未成年人保护法》 旗 《五五普法》后，让我 病 更明确，作为一名人民 睁 教师我该履行的义务和 一 遵守的行为规范。在工 包 作中，严格规范自己的 脚 思想和行为，全心全意 梦 为学生服务，让学生满 缓 意，家长放心，社会认 峰 可，不体罚和变相体罚 搅 学生，不讽刺，挖苦， 羹 威胁、责难家长。时刻 埠 以教师的道德行为规范 央 来要求自己，不穿奇装 窄 异服，处处“身正为范 忌 ”。对于后进生，不拔 漳 苗助长，不讽刺挖苦， 屎 要耐心教育。尊重每一 雇 个学生的特点，因材施 溉
教。教学不再是简单的 痹 知识灌输、移植的过程 咒 ，应当是学习主体(学 疙 生)和教育主体(教师 认 ，包括环境)交互作用 浓 的过程。学生将不再是 孕 知识的容器，而是自主 间 知识的习得者。面对知 耙 识更新周期日益缩短的 荡 时代，我意识到：必须 婉 彻底改变过去那种把老 覆 师知识的储藏和传授给 皿 学生的知识比为“一桶 睫 水”与“一杯水”的陈 咋 旧观念，而要努力使自 仍 己的大脑知识储量成为 抽 一条生生不息的河流， 夹 筛滤旧有，活化新知， 级 积淀学养。有句话说的 怜 好：“一个教师，不在 酉 于他读了多少书和教了 砚 多少年书，而在于他用 触 心读了多少书和教了多 氰 少书。”用心教、创新 鞋 教与重复教的效果有天 赴 渊之别。教书和学习的 州 生活，使我感悟到：教 来 师的人生，还应该有创 烽 新精神。年年春草绿， 冶 年年草不同。而我们的 鸳 学生亦是如此，因为人 牢 与人之间存在差异，所 宴 以教育既要面向全体学 印 生，又要尊重每个学生 兰 的个性特点。因材施教 玄 的目的是为了调动每一 云 个学生的学习积极性、 伎 主动性，让每一个学生 陵 主动地、活泼地发展。
榆 在组织教学中把整体教 携 学、分组教学与个别教 郧 学结合起来;在教育过 腐 程中，贯彻个别对待的 矾原则，讲求一把钥匙开 三 一把锁。学生们像一朵 值 朵稚嫩的小花苗儿，但 勉 每一颗都有与众不同的 郑 可人之处。因此便更需 贮要我们用不同的方法用 纸 爱心去浇灌、呵护。用 窒 《教师法》、《义务教 涯 育法》和《五五普法》 韵 来规范和鞭策自己，在 宰 传授科学文化知识的同 嫉 时，还要保护学生的身 石 心健康，保障
学生合法 堂 权益，促进学生在品德 忠 、智力、体质等方面全 苍 面发展。预防未成年人 荐 犯罪。这样才得以使我 靠 们的事业走向辉煌使我 斯 们的教育对象健康成长 炒 。
