下面是小编为大家整理的家长陪读心得体会(模板12篇),供大家参考。
心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
家长陪读心得体会篇一
在孩子3岁开始我给他买各种绘本，带着孩子一起阅读。幼儿园时期，注意力总是无法长时间集中，看十几分钟就开始走神，一会玩别的走开，一会又不知道开始想什么。每天睡前也是尽可能的去讲一个简短的小故事入睡。
小学开始，孩子开始认识越来越多的字了，一个学期结束，生活常用字已经认识了很多，加上拼音，基本可以阅读无障碍了。我试着买一些知识性强的学习类的书籍《希利尔人文启蒙系列》，这套书有艺术史、世界史还有讲世界地理，可能美国历史和我们相距太远，世界地理讲了很多国家，在孩子脑海没有其他各个国家的概念，我在讲给他的时候，他还可以专注的听，但是慢慢我叫他自己阅读，各种困难就有了，孩子对课外阅读越来越没有兴趣。这学期几次语文考试，因为阅读量的不足，阅读已经给他的成绩拖了后腿，组词造句，阅读理解部分失分非常严重。
我意识到问题的严重性，根据他对手工数学的爱好举例，语重心长地和孩子说：“《语文》想要提高成绩一定是要靠大量阅读的积累才行。《语文》就是一个工具，就像我们用的起子，没有起子再小的螺丝也拧不下来。咱们阅读，不只是为了掌握更多知识，当你的理解能力不足时，以后做《数学》《物理》《化学》题目都读不懂，你再厉害，是不是也做不对呢?”他也意识到了这点，理解了我说的话。
这学期开始，每天叫孩子读一两个有注音的成语故事，第一遍断句总是不好这也会误导文字的理解，然后我再给他读一遍，他听了果然觉得有差距，然后他再读一遍就要好很多。现在去图书馆，我叫他自己找自己有兴趣的图书，拿回家也会迫不及待的看起来。昨天在读《田忌赛马》这个故事时又发现一个好方法，他读一遍，我读一遍，然后我开始组织语言讲一遍这个故事，他听完也跟着自己讲一遍，这样不但深刻理解了故事含义，也对以后写文章会有所帮助。
总而言之，和孩子一起阅读是一件困难又很快乐的事，每个小朋友都有极强的个性，只有做父母的耐心寻找解决之道，一定可以叫孩子爱上阅读。父母是孩子最好的老师，因为要做榜样，我也每天在空闲时看看书，也许到了我们这个年纪，读书已经不能改变自己的人生，但是读书一定可以改变我们的心态和对生活的重新定义。坚持做一件事，一定会从量变到质变的!
家长陪读心得体会篇二
随着教育水平的提高和教育市场的发展，现在的家长越来越注重孩子的教育问题。尤其是在选择学校或是教育培训机构时，他们往往会陪伴孩子一起上课、完成作业，这就是所谓的“陪读家长”。在陪伴孩子学习过程中，陪读家长也会有一些得失，下面就来分享一些个人的心得体会。
第二段：陪读家长的得益
首先，陪读家长可以更好地了解孩子的学情和学习情况，及时解决孩子在学习中遇到的问题。其次，陪读家长可以更好地监督孩子的学习进度，避免孩子在课堂上浪费时间，还可以及时与老师、班主任交流，了解班级和学校的情况，从而更好地帮助孩子长时间的学习和成长。最重要的是，陪读家长可以增加家庭的亲子互动，促进家庭和谐，增强家庭氛围的融洽程度。
第三段：陪读家长的不足之处
然而，陪读家长也有一些不足之处。首先，陪读家长很容易成为孩子的“影子”，容易让孩子在学习中过度依赖自己，而忽略了自己的独立思考和解决问题的能力。其次，陪读家长可能会影响孩子的情绪体验，使孩子在成长和学习过程中产生压力感，导致孩子在学习上面临心理挫折。另外，陪读家长也可能会失去与孩子的亲密感，因为过多的时间和孩子在一起，可能会产生对孩子的不适感。
第四段：陪读家长的适当与否
那么，应该如何成为一位好的陪读家长呢？首先，确保陪读时间的适当和合理，不要让旁人的观念干扰或者过多的介入。同时，尽量让孩子自主学习和解决问题，使学习成为一个自主的过程。其次，家长要认识到孩子的独立性和个性，不要通过陪读的方式来让孩子在自己的观念下进行学习。最后，家长要有目的性和计划性地陪读，确保有良好的学习效率和成果，不要让努力的陪读不给孩子带来实际的帮助。
第五段：总结
总的来说，陪伴孩子成长和学习是一件很重要的事情，不过陪读家长也要认识到自己的角色和作用，有计划、有目的地进行陪伴和引导。最重要的是，要孩子主导、家长适度，让孩子在学习中体验到自主和独立，收获纯自发的成长和乐趣。
家长陪读心得体会篇三
假期是孩子们放松心情，放飞梦想的宝贵时间，也是家长们可以多陪伴孩子的时刻。为了更好地与孩子互动，很多家长选择陪读，共同度过愉快而有意义的假期。在这个过程中，家长们也深深地感受到了陪读的意义与乐趣。以下是我对假期家长陪读的心得体会。
首先，假期家长陪读让我更了解孩子的学业状况。平时工作繁忙，我很难抽出时间亲自参与孩子的学习。假期陪读则提供了一个很好的机会，我可以亲眼目睹孩子的学习进展，从而更好地了解他们的学业情况。我发现孩子们在学习中遇到的困难和不足，也意识到了自己在教育上的不足之处。通过陪读，我能够更加有针对性地帮助他们，针对问题提供更好的解决方案，让孩子在学习中得到更好的指导。
其次，假期家长陪读促进了家庭成员之间的沟通与交流。繁忙的生活让我和孩子们之间的交流变少，假期家长陪读则为我们提供了一个聚在一起的机会。我们一起讨论学习中的问题，共同解决困难，互相鼓励和支持。这不仅拉近了亲子关系，也增进了我们之间的相互理解和信任。在这个过程中，我们一起嬉笑、一起努力，共同度过了一个充实而愉快的假期。
第三，假期家长陪读培养了孩子的自学能力和解决问题的能力。在平时的学习中，孩子们习惯了依赖老师和家长的帮助和指导。但是在陪读中，我刻意让孩子们自己思考、解决问题，鼓励他们独立思考和学习。通过这样的亲身经历，孩子们逐渐培养起了自主学习的能力，不再害怕和依赖他人，而是能够独立思考和解决问题。这不仅是学业上的成长，也是个性上的成熟和进步。
第四，假期家长陪读提供了开展丰富活动的机会。陪读并不仅仅是坐在孩子旁边监督学习，还可以通过其他方式帮助他们丰富假期生活。我和孩子们一起游览名胜古迹，探究大自然的奥秘，参观博物馆和艺术展览。通过这些活动，我们不仅加深了对知识和文化的了解，也增进了亲子之间的感情。这样的孩子陪同活动是孩子们幸福的来源。
最后，假期家长陪读让我重新认识到孩子的成长和价值。陪读过程中，我看到孩子们在学习上取得的进步，看到他们眼中的骄傲和自信。我深切感受到孩子们的成长和进步是毋庸置疑的事实，这让我对他们的未来充满了信心。同时，陪读过程也让我意识到，孩子的成长和价值不仅仅体现在学习成绩上，更体现在他们的思维能力、创造力和个性魅力上。这让我更加注重培养孩子的全面发展，激励他们发挥潜力，追求自己的梦想。
综上所述，假期家长陪读不仅让我更了解孩子的学业状况，促进家庭成员之间的沟通与交流，培养孩子的自学能力和解决问题的能力，提供了开展丰富活动的机会，也让我重新认识到孩子的成长和价值。这个过程不仅让孩子们受益，更让我们家庭从中获得了亲情的滋润和成长的愉悦。我相信，在今后的陪读中，我们会继续倾注心血，与孩子共同成长，让假期变得更加有意义和充实。
家长陪读心得体会篇四
今年暑假期间，按照学校的统一安排，为进一步激发孩子的阅读兴趣，提高文字和阅读能力，我陪儿子阅读了《活了一万次的猫》和《时代广场的蟋蟀》这两本书，共同感受了两本书中主人公的变化无常和喜怒哀乐，分享了读书带来的乐趣。通过亲自参与，使我感受颇深，在此，谈点体会和认识。
在我一贯的思维里，认为孩子教育重点在学校，有老师管理就足够了，家长只要照顾好孩子的衣食冷暖就行了。通过此次和孩子零距离的接触，他的调皮、不专心以及需要不停的督促引导，使我发现自己原来那种片面的认识是多么不靠谱，也使我感受到孩子童年教育是多么难，更使我联想到老师在学校同时管理那么多孩子是多么辛苦。我深深地认识到，孩子的教育需要家庭和学校共同担负起责任，家长的适当参与是孩子接受教育不可缺的一部分。
通过和孩子一起阅读，我感觉，一方面能激发他的阅读兴趣，使他很快进入状态，增强认识和理解能力，另一方面，大人可以随时感受到孩子的思想变化，掌握孩子学习方面存在的缺点和短板，了解他的兴趣爱好，了解他在哪些方面需要加强。其次，通过切身参与，可以增强和孩子的交流，拉近和孩子的距离，增进家长和孩子之间的感情和亲情，引导和教育孩子如何做人。
平时在学校，孩子接受的主要是必修课程学习教育，虽然也有语文课，但侧重点不同，有一定的局限性，阅读量和面比较狭隘，风格也比较单一。因此，利用暑假和寒假期间，适当给孩子安排各种风格的课外阅读，不仅可以提高孩子的语言文字能力，也可以陶冶情操，增强孩子分析思考问题的能力，我感觉学校的这种做法值得推广和坚持，在以后的假期中，建议多安排一些类似家长和孩子互动的活动，以此来促进孩子全面发展，健康成长。
家长陪读心得体会篇五
近年来，随着家庭教育理念的发展和社会经济状况的提高，越来越多的家长开始意识到家长陪读对孩子成长的重要性。作为家长陪读的一员，我亲身体会到了陪读的好处和心得体会。
首先，家长陪读能够提高孩子的学习兴趣和动力。孩子在学校里每天面对繁重的学业任务，常常会因为枯燥乏味而失去兴趣。然而，当家长陪读时，我会与孩子共同探讨思考，引导他们通过观察、实践和总结来获取知识。这种亲密而愉快的学习氛围可以激发孩子的学习热情，激发他们不断探索和学习的内驱力，从而提高他们的学习动力。
其次，家长陪读可以建立家庭与学校之间的紧密联系。在平时的陪读中，我与孩子的老师进行了多次交流，了解了孩子在学校里的状态和表现。通过与老师的密切合作，我能更好地理解孩子的学习特点和需求，针对性地提供帮助和指导。同时，我也能够更好地了解学校对孩子的教学目标和要求，帮助孩子更好地适应学校的学习环境，培养良好的学习习惯和学科素养。
第三，家长陪读能够增强亲子关系。平时忙于工作的我，往往无法陪伴孩子成长。然而，在陪读的过程中，我和孩子建立了更多的交流和沟通机会。我可以倾听孩子的心声，了解他们的想法和需求。同时，我也可以通过陪读的方式丰富家庭生活，培养孩子的情感和性格。这些深入而难得的亲子时刻，不仅让孩子感受到了家庭的温暖和爱，也使我更加了解孩子的成长之路，建立起了更加紧密的亲子关系。
第四，家长陪读能够培养孩子的独立思考和解决问题的能力。在陪读过程中，我强调让孩子自己思考和解决问题，鼓励他们独立思考并找到解决问题的方法。这种过程不仅可以培养孩子的自主学习能力，也能够培养他们的分析和解决问题的能力。当孩子能够独立思考并解答问题时，他们会更有自信和积极性地面对学习和生活中的困难，也能够更好地适应社会竞争的环境。
最后，家长陪读在孩子成长中扮演着重要的角色。我深刻认识到，家长既是孩子的指导者，也是他们的朋友和引路人。在孩子成长的道路上，家长的陪伴具有不可替代的作用。通过陪读，我深刻体会到了父母教育子女的重要性和艰辛。只有以身作则，引导和关心他们的成长，我们才能够为他们创造一个充满爱和关怀的成长环境。
总之，家长陪读孩子是一项具有深远意义的工作。它不仅可以提高孩子的学习兴趣和动力，建立家庭与学校之间的紧密联系，增强亲子关系，培养孩子的独立思考和解决问题的能力，还能够成为引路人，引导孩子健康成长。作为家长，我们应该认识到陪读对孩子成长的重要性，积极投入其中，为孩子的成长贡献我们的力量。
家长陪读心得体会篇六
近年来，随着教育观念的不断进步，越来越多的家长选择参与孩子的学习，进行陪读。陪读作为一种亲子互动的方式，既利于孩子的学业发展，又加深了家庭的亲子关系。作为一位家长，我深有体会地参与了孩子的陪读，通过这一过程，我收获了很多感悟和体会。
首先，陪读让我深刻体会到付出的辛苦和耐心。陪读不仅仅是坐在孩子旁边看书，更有着许多辅导的工作要做。孩子的学习进度各不相同，需要根据孩子的学习情况进行针对性的辅导。有时候，孩子对某个知识点理解困难，需要不断解答疑惑；有时候，孩子对学习产生消极情绪，需要进行鼓励和激励。这些都需要家长付出时间和耐心。通过陪读，我明白了孩子学习的道路是漫长而艰辛的，需要家长给予足够的关心和支持。
其次，陪读让我更加了解孩子的学习特点和兴趣爱好。陪读期间，我观察到孩子在不同科目上的学习特点和学习能力。有些科目孩子表现出较强的学习兴趣和自主学习能力，理解力较强，对于这样的科目，家长应该给予更多的引导和支持，鼓励孩子进一步深入学习；而对于一些孩子较为困难的科目，家长可以通过与孩子的交流，找到适合孩子的学习方法和策略，帮助孩子克服困难。此外，陪读过程中，我也发现了孩子的兴趣爱好，例如绘画、音乐等，这让我更好地了解孩子的内心世界，为其后续培养提供了方向。
再次，陪读让我体会到了教育的重要性。作为家长，我们有责任为孩子提供良好的学习环境和教育资源。陪读的过程中，我深感家庭教育的重要性。家庭教育是孩子性格培养、知识积累和生活技能培养的重要途径，通过陪读，我深感到自己对孩子的影响力以及家庭对孩子成长的重要作用。同时，陪读还让我深刻认识到教育不仅仅是传递知识，更是培养孩子的人文关怀、社交能力等综合素质的过程。由此，我有了更加深刻的教育观念，在教育孩子时注重培养其多方面的能力。
最后，陪读让我明白了家庭的重要性。在孩子的成长过程中，家庭是孩子心灵港湾。通过陪读，我和孩子建立了更加密切的亲子关系，更深入地了解了孩子的内心。家庭是孩子感受到爱与温暖的地方，通过陪读，我传递给孩子的不仅是学习上的支持，更是家庭关爱的力量。与孩子共同度过学习时光，让我们的家庭更加团结和谐，增强了家庭成员之间的沟通和信任。
总之，家长陪读是一种既亲子互动，又有教育意义的方式。通过陪读，我体会到了自己的付出和努力，更了解了孩子的学习特点和兴趣，明白了教育的重要性，并加深了家庭的亲子关系。陪读不仅仅是在学习上给予孩子的帮助，更是在情感上传递的关爱和温暖。在今后的陪读中，我将继续用心陪伴孩子的成长，为他们的学习和未来奠定坚实的基础。
家长陪读心得体会篇七
很长时间以来，我一直想给孩子找一个学习音乐的地方。因为音乐可以陶冶人的情操，促进人的思维锻炼。将来还可作为一项爱好或技能伴随孩子的一生。但找了几个地方都不太合适。有的学校教学方法不太适合孩子。对于初入门学习音乐的低龄儿童来说，没有培养出孩子对音乐的兴趣，却让孩子去死记硬背生硬枯燥的音符，休止符等各种单调的乐理知识。这些对大人来说都不是轻而易举能做到的事情，何况小孩子呢?因此给孩子换了几个地方都没学成，有的不收，有的甚至报了名上了课，却没有办法继续下去而退了学。求学无门，我心里非常着急。
一个偶然的机会，我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下，我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师，学音乐的孩子不会变坏，只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名，参加了学习。
一开始，学习相对枯燥，孩子不愿意去，有抵触情绪，上课时动个不停，一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁，非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训，体罚，瞧不起等，从来都是鼓励，对于孩子们做的不好的地方，老师一边指出错误的地方，同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心，增强着我们家长的信心。在教学方法方面，因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童，老师在讲解乐理知识时采用拟人化，把复杂的知识分解成简单易懂的比喻，比如说二分音符是豆芽，四分休止符是弹簧，在打拍子里加入各种水果，让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。
针对孩子注意力集中时间短的问题，学校老师就采取游戏的方法，寓教于乐。比如刚开始学习音符时，孩子们分不清哪个音符在哪条线上，哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排，每个孩子代表一个音符，然后指着黑板上的音符唱，唱到哪个音符，代表这个音符的孩子就蹲一下，这样一来，大家马上就活跃开了，一边唱一边蹲，此起彼伏，笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误，回答错误的孩子为了回答好，就愈加努力的去记，小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍，老师就教孩子们用脚打拍子，孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子，欢声笑语使整个教室温暖如春，再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦，摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。
在老师的指导下，我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍，时间不长，但是持之以恒。所谓温故而知新，同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd，做到耳熟能详。经过练习，孩子弹的熟练了，手指也更加灵活了。到了课堂上回课时，老师就经常表扬他，这样就让孩子产生了更大的兴趣，形成了一种良性循环。
来到了晓雯音乐学校，犹如来到了一个温暖热闹的大家庭，在这里孩子们开心的学习，玩乐，成长，丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力，培养了孩子活泼大方的性格。
今年孩子在幼儿园班级联欢会上，弹奏了两首歌，欢乐颂和粉刷匠，一下子震惊四座，很多家长都问我孩子在哪学的，弹的那么好，在校园里也经常有家长指着我儿子说，这就是那个弹琴弹的好的孩子，经过了这些，孩子的自信心增强了，胆子也大了。
到了现在，孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了，经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声，我感到无比欣慰，高兴之余也感谢晓雯音乐学校，作为孩子音乐的启蒙人，音乐路上的带路人，也许你们所做出的努力，所付出的劳动会影响孩子的一生，会让孩子终生受益。
家长陪读心得体会篇八
近年来，随着教育水平的提高和教育资源的日益丰富，中国的家长陪读现象逐渐兴起。家长陪读不仅是对孩子们教育的投入，更是家长们对孩子成长之路的关心和呵护。在陪读的过程中，家长们不仅收获了许多感悟和心得，也感受到了成长和进步。下面将从情感沟通、学业改进、家庭关系、成长意义和未来规划等五个方面，阐述家长陪读感悟心得体会。
首先，陪读过程中的情感沟通是无价的。在孩子们的成长道路上，家长陪读不仅仅是陪伴着孩子们，更是建立情感的桥梁。陪读的过程中，家长们能够与孩子们近距离接触，倾听他们的心声，理解他们的需求。家长们通过陪读，不仅更加了解孩子们的兴趣爱好，还深入了解他们的一举一动、一言一行。这种情感沟通让家长们更有耐心、更有责任心，能够更好地为孩子们的成长提供支持。
其次，陪读对学业改进起到了重要的作用。在陪读的过程中，家长们可以更加详细地了解孩子们的学习状态，发现孩子们的问题并及时解决。不仅如此，家长们还可以通过陪读，与老师进行有效的沟通和合作。这样，家长们就能够及时了解到孩子们的学习进展情况，提前发现和解决问题。家长陪读的改进措施不仅包括帮助孩子们解决学习难题，还有更重要的是激发孩子们的学习热情和学习兴趣，提高他们的学习动力。
此外，陪读还对家庭关系起到了积极的推动作用。陪读的过程中，孩子们和父母之间建立了一种特殊的亲密关系，这种关系不仅仅是亲子关系，更是一种朋友式的亲情。家长陪伴着孩子们，一起经历着孩子们的成长，分享着彼此的快乐和悲伤，更加深化了家庭成员之间的情感联系。这种亲密关系不仅对孩子们的成长有着积极的影响，也使家庭成员之间更加团结和谐。
再次，陪读对孩子们的成长意义非凡。孩子们的成长离不开家长的陪伴，家长通过陪读让孩子们感受到了家庭的温暖和关爱。这种成长意义不仅体现在学习上，还体现在孩子们的德性修养上。在陪读的过程中，家长们可以传授给孩子们的不仅仅是学习方法，更是积极向上的人生态度和正确价值观。这种影响将伴随着孩子们的一生，成为他们成长道路上的坚实支持。
最后，陪读也使家长们对未来有了更明确的规划。通过陪读，家长们对孩子们的兴趣爱好、发展方向和性格特点有了更加深入的了解，可以根据这些了解提供更加有针对性的教育和引导。同时，家长们也会对孩子们的未来进行一系列的规划，制定合理的学习计划和生活目标，帮助孩子们更好地发展自己。
总之，家长陪读是一种既充实又有意义的经历，通过陪读，家长们从中收获了许多感悟和心得。无论是情感沟通、学业改进、家庭关系、成长意义还是未来规划，家长陪读都起到了推动和促进的作用。相信在不久的将来，更多的家长将会参与到孩子们的成长中，陪伴他们一起探索人生的奥秘。
家长陪读心得体会篇九
你知道家长陪读
心得体会
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一个偶然的机会，我接触到了晓雯音乐学校。在老师热情的介绍下，我被这个学校正规的教学方法和人性化的教学理念打动了.比如学生的错误在于老师，学音乐的孩子不会变坏，只有坚持不住的家长,没有教不会的学员等。于是给孩子报了名，参加了学习。
一开始，学习相对枯燥，孩子不愿意去，有抵触情绪，上课时动个不停，一会头疼一会肚子疼。但任课的鲍老师不气馁，非常有耐心的对待孩子们。对孩子们从来没有过教训，体罚，瞧不起等，从来都是鼓励，对于孩子们做的不好的地方，老师一边指出错误的地方，同时也用持之以恒的鼓励温暖着孩子的心，增强着我们家长的信心。在教学方法方面，因为学生基本都是四到六岁的低龄儿童，老师在讲解乐理知识时采用拟人化，把复杂的知识分解成简单易懂的比喻，比如说二分音符是豆芽，四分休止符是弹簧，在打拍子里加入各种水果，让孩子们充分开动脑筋去想去记去唱。
针对孩子注意力集中时间短的问题，学校老师就采取游戏的方法，寓教于乐。比如刚开始学习音符时，孩子们分不清哪个音符在哪条线上，哪个线上是哪个音符。老师就让孩子们排成一排，每个孩子代表一个音符，然后指着黑板上的音符唱，唱到哪个音符，代表这个音符的孩子就蹲一下，这样一来，大家马上就活跃开了，一边唱一边蹲，此起彼伏，笑声连连。回答正确的孩子就指出回答错误的孩子的错误，回答错误的孩子为了回答好，就愈加努力的去记，小孩子之间的竞争激励的孩子们更加认真了。这样孩子们在玩的过程中不知不觉的就把音符记牢了。有的时候学习节拍，老师就教孩子们用脚打拍子，孩子们跟着音乐一边蹦一边打拍子，欢声笑语使整个教室温暖如春，再也不冷了。再比如大家集体拉手唱歌啦，摇着手铃鼓打拍子啦比比皆是。
在老师的指导下，我让孩子每天在家里都把上课学习的内容弹上几遍，时间不长，但是持之以恒。所谓温故而知新，同时经常在车里及家里放跟课程配套的vcd，做到耳熟能详。经过练习，孩子弹的熟练了，手指也更加灵活了。到了课堂上回课时，老师就经常表扬他，这样就让孩子产生了更大的兴趣，形成了一种良性循环。
来到了晓雯音乐学校，犹如来到了一个温暖热闹的大家庭，在这里孩子们开心的学习，玩乐，成长，丰富的业余活动又增强了孩子的社交能力，培养了孩子活泼大方的性格。
今年孩子在幼儿园班级联欢会上，弹奏了两首歌，欢乐颂和粉刷匠，一下子震惊四座，很多家长都问我孩子在哪学的，弹的那么好，在校园里也经常有家长指着我儿子说，这就是那个弹琴弹的好的孩子，经过了这些，孩子的自信心增强了，胆子也大了。
到了现在，孩子越来越喜欢上晓雯音乐学校了，经常是来了就不愿意走。有的时候早上刚起床就去弹琴。听着他叮叮咚咚敲击键盘的音乐声，我感到无比欣慰，高兴之余也感谢晓雯音乐学校，作为孩子音乐的启蒙人，音乐路上的带路人，也许你们所做出的努力，所付出的劳动会影响孩子的一生，会让孩子终生受益。
犬子恰与晨风友之公子同级——小学四年级，十年来，各种“陪读”的情况都有，不单单是晨风目前才出现的以陪读之名行“监督”之实。从陪做作业到陪理书包，从陪上兴趣班到陪弹琴，从陪到不陪再到陪，也是出现过反复等各种情况。但现在已经基本上不需要陪了，仅需偶尔行使“抽查”的权利，效果还是不错的。具体心得如下：
一、以大人的智慧、孩子的方式去陪读。
尽管是四年级的孩子了，仿佛已经懂了很多东西，但毕竟还是孩子，所以，首先在一些技巧和经验方面，肯定是不如大人的，我们还是可以用我们的智慧掌握局面的，同时，在做事情的过程中，孩子还是更能够接受一些“游戏”的方式，即使在你心里，你觉得这事其实就是这么回事，但对于孩子，换了个形式，感觉就是完全不一样的。举例说明：本来你是为了监督他做作业，然后坐在他对面看自己的书，你是一本正经地监督他，他是不得不被你监督，可是，如果换个形式，对他说：“儿子，我们来场比赛怎么样?”他肯定马上来了兴趣，问：“比什么?”，然后告诉他：“爸爸(妈妈)现在手头有个任务……(把你自己定的目标告诉他)，你的任务是做完自己的作业，我们看谁在规定的时间里先完成?”这样，孩子的兴趣会大大提高，他也不认为你是在监督他，避免未来产生抵触和依赖两种不良的情绪。而且，可以许诺孩子赢的人有奖励，前面两次可以故意让他赢，以激励他的兴趣，然后适当地时候自己赢，让他输，给点挫折，激起他更多的兴趣。这个方法其实不仅仅适用在陪读这里，可以广泛使用在孩子的日常教育中，效果非常不错。
二、目前的陪读是为了接下来的不陪读。
之所以陪读，除了解决类似“眼面前”的短期任务，还有个观察和培养孩子学习习惯的目的，所以，目前的陪读归根结底是为了将来不陪读。正是因为这个目的，在陪读的过程中，家长不能够以“等上初中”或者“等上高中”就好了为目标，而要从一开始就主动有目标，有个计划，准备要逐步“撤退”的，而不是“等”到什么时候。有了这个目标，你就不会是简单地“监督”和“陪”了，而是会在陪的过程中，注意观察孩子的主要问题在哪里，然后针对孩子的问题给些建议，然后重点地让孩子改正，给孩子鼓励，让他(她)明白自己其实完全是可以做到的。
当然，这个“明白”的过程也可以“游戏化”一些，比如你觉得经过一段时间的努力，孩子的状况有好转了，就可以某次借故正好有应酬或者要加班，向孩子“请假”，说今天不能一起完成竞赛游戏了，看来只能他(她)独自完成了，孩子会因为这个变化产生新鲜感，会激起某种兴趣，家长也正好借记检验一下成果，然后给孩子一个积极的鼓励。如果效果好，逐步增加次数，直至不再陪;如果效果不好，观察或者询问，发现问题，继续制定计划，有针对性地改正，直到完全解决。这才是陪读的真正目的，帮助孩子发现问题，然后帮助他一起改正和解决问题，树立他的自信心，让他知道，他是完全可以自己做好的。这对于孩子的未来成长很重要。当初我陪儿子去弹琴，因为知道这是一定要家长陪的，所以，从一开始就下了很大的决心，刚开始的几堂课，很认真地跟着一起听乐理，看指法。
后来，我就觉得这不是个办法，长此以往下去，就变成我上课了，而且，他因为有大人上也产生了依赖。后来，我有一次特意没去，然后回来就说要请教他，因为那天的课没上，他兴致高昂，当起了“小老师”，给我讲了那天的课堂内容，我极大地鼓励他，然后告诉他：“妈妈以后肯定跟不上你的进度了，因为你不仅上课，还有练习，妈妈根本就不练习，怎么能跟得上你的进度和水平呢?!”他的自信心一下子得到了极大的满足，不仅上课自己去上了，还会抓紧练习，每次都会问我：“妈妈，你是不是已经跟不上我的进度了?!”我说：“是的，妈妈现在最多是能听出来你弹的不流畅了，但是错在指法上还是乐理上，妈妈已经分不出了，所以，必须靠你自己了。”
从那以后，儿子弹琴我再没陪过，但每周他会兴致勃勃地演奏给我听。同理可得，在学习其他功课和知识的过程中，这个方法也很有效。
三、不仅仅是陪读。
对于孩子的成长，不仅仅是做功课，学习，读书方面需要我们家长陪，很多时候，甚至整个人生，他们都需要我们陪!但这个陪，一定只是“陪”，而不是替代，也不是“监督”。我们之所以陪，一方面是为了让孩子知道“爸爸妈妈会和你一起面对”，会帮助他们解决一些事情，但一定要让孩子知道，这些事情是他们自己的，爸爸妈妈只是帮忙，帮助他们面对，但最终还是要靠他们自己的力量来彻底解决。不要让孩子觉得“读书是为了让父母开心或者满意”，做什么事情都是因为“我爸爸妈妈让我这么做的”，父母更不要用“你帮我把书读读好就行了!”“你快点给我把作业做完”这样的语言，给孩子传递的信息就是这些事情不是他们的，而是为了完成家长的任务。
以此类推，生活中孩子的很多问题和安排，我们家长都会有这种包办替代的“越权”，而不是真正地“陪”孩子成长，培养孩子独立解决问题的能力。其实，“和孩子一起成长”不是一句简单说说的
，而是在更多地站在孩子的角度，而不是从我们家长的角度，一厢情愿地做很多自认为“为了孩子好”的事情，往往适得其反。也只有这样了，你会发现，孩子不仅仅是耗费了我们一生的牵挂和付出，不仅仅是让我们愿意倾注一生心血、倾一生积蓄而付出的那个“前世冤家”，而是能让我们解读父母养育之恩，让我们重温来时之路，让我们感怀同行之人的“精灵”!想起晨风说的那个“蜡烛”的比喻，其实，我们的生命，从开始的那刻，就在燃烧了，无论我们愿不愿意，或者说我们知不知道。可是，因为孩子的出现，或者我们的某个寄托，或者事业的成功，或者某个理想和追求，让我们的燃烧更有了目标，多了一份精彩，多了一层意义，使这燃烧不仅燃烧自己，还能照亮家人、他人，甚至后人，那就不是一种悲壮，而是一种温暖。新来的校长要求老师们轮流去陪读。所谓陪读，其实就是晚托班监督，几个小朋友在那里写作业。一个叫张娜的小女孩很活跃。观察了她几分钟，我就判断出她是多动症。无法坐稳一分钟，(老家俗语叫陀螺屁股)也无法做到持续一分钟不讲话。语言很生动，语气呀，神态呀，都非常出色，东扯西拉，顾盼生情。不时地跟后座一个小男生飞个媚眼，撒个娇，撅个嘴，发个狠，许个愿什么的。看她的家校联系本上有她妈妈的签名“刘慧”，愣了一下。记得前几天被临时叫去给某小女孩报听写，报完之后应邀签其妈妈的名，就是刘慧。那天感觉小女孩还很听话很乖呀。今天这是怎么了。
不过这疑惑也没有太放在心上。后来我问她：“今天要不要老师替你妈妈签名?”她说不要，还好像有些惊讶的样子。不多久，刘慧来接她了，很普通的中年劳动妇女，也没有跟我打招呼。听她们的对话，知道小女孩还有个弟弟，那么她应该是农民工子弟了。难怪在街道二小读书，我的孩子当年在没有转户口时，也无法就近入学，而只能进街道二小。
不久，又有一个文静的小女孩进来写作业。她的家校本上有她母亲的签名，”刘慧“。啊?原来这才是那天让我报听写的小孩子，真是无巧不成书呀。这个小女孩上的是民办小学，收费很高。问她为什么不让她妈妈签名，她的解释是她妈妈有一天签烦了，从此后就再不签名了。这个小女孩看上去很文静听话，但是成绩也不怎么好。
其实也没有什么可以大惊小怪的。正常家庭、学业顺利的小孩子，恐怕也不会到这个教室里来。下午还有一个高三艺考生，听说钢琴弹得很好，全市第二名，要报考上师大艺术系，担心文化课过不了三百分，来这里补习一下。教语文的章老师后来对我说，真不知道她家长怎么想的。不到两个月时间，语文也许可以对付着提点分，英语和数学补得起来吗。
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家长陪读心得体会篇十
现如今的教育环境越来越注重家长对孩子学习的陪伴和指导，家长陪读已经成为家庭教育的重要组成部分。作为一个家长，我也亲身经历了陪读的过程，对于这段经历，我深感感悟良多。
第二段：陪读的意义与收获
陪读不仅仅是陪孩子听课，更是与孩子共同成长的过程。通过陪读，我更加了解了孩子的学习习惯、学习方式和学习兴趣，可以及时发现孩子学习中存在的问题，并及时采取措施予以解决。同时，陪读也增进了与孩子之间的亲密关系，让孩子感受到家长的关爱和支持。
第三段：陪读中的困扰和挑战
虽然陪读给我带来了很多收获，但其中也存在许多困扰和挑战。首先，陪读需要我付出大量的时间和精力，不仅要与孩子一同进入学习氛围，还要因应孩子的学习情况，随时调整学习计划。此外，陪读还要求我具备较高的学科知识和教育意识，以便能够给孩子提供精准的指导。同时，陪读还需要我在家庭、工作和陪伴孩子之间保持平衡，这对于我来说是一大挑战。
第四段：陪读的反思和调整
在陪读的过程中，我反思自己的陪伴方式和教育方法，发现了许多需要改进的地方。首先，我发现自己有时候过于着急和紧张，容易对孩子施加过大的压力，使得他们感到不愉快。因此，我开始学会放松自己，给予孩子更多的自主学习的机会和空间。其次，我发现自己在陪读中偶尔会依赖解答问题的方式来指导孩子，而忽略了培养他们独立思考和解决问题的能力。因此，我开始鼓励孩子去思考、提问和尝试解决问题，给予他们更多发挥的机会。通过这些调整，我发现孩子的学习兴趣得到了提升，学习成绩也有了明显的提高。
第五段：陪读给我带来的成长
通过陪读的实践，我不仅让孩子得到了学习上的提升，也让自己在教育和家庭教育方面得到了成长。陪读锻炼了我的耐心和智慧，教会了我如何与孩子进行有效的交流和沟通。陪读也激发了我的求知欲和学习动力，让我重新审视了自己的学习方式和职业期望。通过陪读，我也结识了许多其他家长，相互交流经验和心得，促进了我个人的成长和思考。
总结：
陪读是一段充满挑战和困扰，但又充满希望和惊喜的经历。通过陪读，我更加了解孩子的需求和成长，也让自己得到了成长和提升。我们作为家长，应该积极参与陪读，用爱和关怀为孩子的成长助力，共同创造更美好的未来。
家长陪读心得体会篇十一
看到老师布置的让家长写篇陪读心得体会后，我深深地的反思在这三年里我有没有陪过儿子认真的读过书呢?答案是肯定的：“我曾经陪儿子认真的读过。”
自从孩子在培新小学就读后，我才知道学校一直在开展“书香校园”活动。我作为一名家长觉得学校的这一活动非常的可行，对孩子的成长和发育起到了决定性的帮助。一年级孩子要读的书单下来了，我和他母亲迫不及待的到书店去给他买回了必读的书。孩子拿到新书也非常的的高兴。那时的书基本都是带拼音的读物，孩子拿着书看着书里的插图异常的高兴。我慢慢的引导他让他把看的的图画给我讲一讲，说一说。刚开始他也就只能说图上画的是什么，在干什么确说不明白。我告诉他要想知道画的到底是什么，可以看看图画下面的字。当时我还很担心，因为在哪句子中有几个比较生僻的字和词孩子不认识。可是当孩子读后确让我大吃一惊，因为那些字他通过上面的拼音竟然全读出来了。虽然音读的不是很准确还有点磕磕巴巴，但是他的确是读了出来。虽然对有些句子他还是一知半解，经过我的帮助他还是能明白大概的意思。看着他对读书有了兴趣我也有很大的成就感。
第二学期当我把孩子的必读开外书买回来确发现有大部分书是没有拼音的。当孩子拿到书后，看着满篇的的字，他的阅读兴趣怎么也提不上来。每当读几个字就会问：“爸爸，这个字读啥?”一会儿“妈妈，这个字读啥?”问的人不厌其烦。每次我给孩子讲后都会告诉他：“你把那个不认识的字的拼音标在上面，后面这个在再出现你就知道读什么音啦。”这样到好，每次遇见那个字都会把书翻到前面去找他标的音节。让我不免会对学校在选书时有些抱怨的同时对孩子的记忆力有点头大.......。他们知道了格林兄弟知道了安徒生还能记一些生僻难记的外国名人的名字却不知道老子，孔子.......。但总的来说孩子的进步还是有的。
现在孩子三年级啦。知识的接触面广了。但是他们小小的年纪很难分辨出语言表述的好坏，很多怪话、脏话他们一下就记住了。求知欲很浓而又对事物缺乏必要的理解和判断，把读书的根本意义给歪曲了。他们把读书放到了次要位置确把买书放在了重点。每次看到买回来的新书放在那里我作为一名家长我不得不问：“孩子这本书你读完了吗?你们学校组织你们用多久的时间读书的?”孩子回答：“没有读完，老师说了，没有读完的要在家里读。”还有小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。所以我们做家长的很有必要同孩子一起阅读。
当然，陪孩子读书不像我写得那么容易，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐心，要想办法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。
家长陪读心得体会篇十二
最初让儿子王奕冉学音乐，一是想要磨一下他的性格，因为儿子属于那种活泼，好动的孩子，所以我想通过学习电子琴这种方式先让他能坐得住。二是因为我觉得音乐是一种基本素养，不奢望他能把弹琴当作一种职业，只是希望当作一种兴趣，一种爱好。幸而有晓雯系统、科学的学习方式，让儿子在上小学之前接收了比较专业的音乐学习，而且通过近两年的学习，儿子不仅能在课堂上能坐得住，而且在学习的过程中也学到了很多的音乐知识，我是看着眼里，乐在心里：我家的小男子汉也可以有模有样地坐在琴前弹奏一曲，那种成就感岂是一个“美”字了得！
晓雯有一句话：“没有坚持不下来的学生，只有坚持不下来的家长。”一语道破陪读的艰辛啊！说“艰辛”有点过，但是用“辛苦”这两字是不过的，说实话，对于陪读，实在是对家长的考验。在结束了一天的工作后再陪儿子来上课的确是很辛苦，但是陪着上课不是最辛苦的，最辛苦的是每天要督促儿子弹琴，视唱，对于课堂上儿子没有理解的要给他再讲一遍，反复练习。这时候我们娘俩的较量就开始了，怎么这样说呢，那是因为儿子性子急，我比他更急，对儿子我要求严格。所以从一开始接触电子琴，儿子受到的批评应该和表扬是一样多的，甚至有时候表扬的时候不如批评多。静下心来想的时候，我也反思，觉得自己对于儿子太苛刻了，应该对他采取循序渐进的教育方式，应该坦然地接受他的不解，他的困惑。于是有一天我就真的这样做了，平静地接受他的错误，耐心地指出他的错误，他急的时候我不急，采取冷处理的做法，让儿子自己感悟。结果效果还真比我大吼大叫要好。所以我的陪读心得就是：该紧的时候就紧，该松的时候就松。什么时候该紧呢？就是对于他的错误正面指出，绝不敷衍。什么时候松呢？就是指出错误以后就让他自己体会，自己改正，他着急的时候不理他，用事实证明他的错误。孩子虽小，但是也有着自己的自尊心，我们家长要做的就是在好好保护他的自尊心的前提下让他接受自己的错误，改正错误，向进步前进。家长要克服的就是急功近利的想法，毕竟学习不是一蹴而就的事情。
在平时的生活中我也是想法设法地让音乐熏陶儿子，比如说在吃饭的时候放上晓雯的音乐光盘，让儿子在优美的旋律中饱餐一顿，既有精神层面的食粮也有物质方面的食粮，一举两得，何乐而不为呢？其实通过这种耳熟能详的方式，也能让儿子听出自己弹得和光盘上弹得不一样的地方，纠正自己的错误。寓教于无形吧！“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，给孩子提供轻松愉悦的学习氛围，必定会让学习事半功倍的！
感谢儿子对音乐一如既往的热情，感谢儿子在我严厉批评下还能保持一份快乐的心情。所以我觉得陪读不仅仅让孩子学到了音乐方面的知识，而且在孩子和父母交流方面架起了一座桥梁。我感谢晓雯音乐让我和儿子始终在一起，和儿子共同进步。
加油！王奕冉！妈妈相信你是最棒的！
