乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会我大学就读于__师大，而本次的培训恰巧由__师大优秀传统文化教育中心承办，在开班仪式中，见到母校的领导和老师们，时隔下面是小编为大家整理的乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会5篇,供大家参考。
乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会篇1
我大学就读于__师大，而本次的培训恰巧由__师大优秀传统文化教育中心承办，在开班仪式中，见到母校的领导和老师们，时隔数年作为学员再次聆听教授们的课程，心情还是非常激动的，也非常珍惜这次学习提升的机会。
作为一名乡村教师，大家工作很忙，我很理解。但是既然各级领导关注我们乡村教师这个群体，提供我们这次学习的机会，就要努力克服困难，把这次学习当成提升自己教育教学知识、指导教育教学实践的机会，是礼物，而不是负担。
培训已经接近尾声，提笔写下“心得”二字，我只觉得从事教育教学事业是一件很酷的事情。从教第三年，我还是以热爱之心对待每一天，偶尔有些困难自己也可以很快地调节好，继续前行。之所以说教学很酷，主要有以下几点感受：
这是我的初心梦想和喜欢之所在。我从小的梦想就是当一名老师，在初中时也遇到了影响我一生的两位老师，他们对我的偏爱和鼓励促使我的梦想变得坚定：做他们那样优秀的老师。人们对于从心底里喜欢的事情，总是能够有坚持的精神，遇到问题时也能把它当成学习和进步的机会。
这是我的生活来源和事业之所在。我们公费师范生，得了政府和教育局的照拂眷顾，顺利走上教师岗位，有稳定的生活和经济来源，应知足常乐。有些老师可能会抱怨工资低，工作难做，学生难管，心里很累，但是既然选择了这条道路，就要把它当成事业来打拼。抱怨不已、虚度时光的人生是不值得过的，你不如视为珍宝。人生辽阔，老师应自有一种甘愿付出的情怀，孟子说过：“得天下英才而教育之”，人生之乐也。
这是我的专业能力和价值之所在。我从小学建立起对英语学习的极大兴趣，有兴趣、有毅力、有方法，让我在初高中成绩斐然，大学也如愿继续研读英语专业并取得相应资格证书。现在，我愿意带领学生一起探索英语的广阔世界，发现语言学习的奥妙，拓宽思维和视野。人生是什么，怎么才不枉来世间一趟？大抵就是追求个人的“存在”的价值和意义，不遗余力向学生传授我的知识、生活态度、思想精神，就是我追求的意义。
这是和学生的教学相长与陪伴际遇之所在。我现在已经清楚地认识到，自身仍有很大不足，要想成为一名“优秀”的老师，还有很长的路要走，我的成长和学生的成长是相辅相成的，不管学生如何对待我，我都要感谢与我所有的学生的相遇与相处，没有他们就没有我的成长。
以上的感悟均是根据自身和各位培训老师的启发得来的。不过除了教育教学，我还有我的人生和生活，父母俱在，兄弟无故，仰不愧于天，俯不怍于地，得天下英才而教育之，现在我可以说，自己浅浅得了孟子说的人生之三乐也。期盼自己身体健康，不断读书进步，能为家人、学生带来更大的影响。
乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会篇2
____省教育厅于20__年__月__日开展了乡村义务教育阶段教师（面向公费师范生）能力提升培训。期间多位专家为我们答疑解惑，收获颇多。
上午，____省教育科学研究院专家耿成义老师从文化传承的使命，文化与传统：变化中的追问，文化接受与文化感，文化感教育：教与学的双向唤醒，文化感教育的依托，文化感到文化力这六个方面讲授了题为《从文化感到文化力——兼谈教师专业发展》的讲座。耿成义教授通过讲述他的学习经历和工作经历，鼓励我们扎根乡村教育，为国培育英才。“不同学科的共同背景都在相同的文化背景下工作生活，每一个人都是最好的文化传承人”，耿教授引导教师如何在日常教学生命体内植入文化，加强自身修养；研究学科内容，巩固专业知识。作为教师，不仅仅要做好课程教学工作，也要注意在课程教学中的文化传承任务。
下午，____师范大学教育学院齐军教授作了题为《从问题到建议：乡村中小学教师教育研究方法与实践》的讲座。齐教授以校本教研为案例，探讨作为一线教师如何进行教学研究，强调校本教研本身并不复杂抽象，而是源于现实问题和实际需要，需要找一个切入点，关键少数发挥带头作用，起到以点带面的效果，深挖进入拓展开来，为教学研究指明了方向。
山一程，水一程，心向教育那畔行。两位专家的讲座，主题鲜明、内容丰富，具有很强的针对性和实践性，让我们深刻理解了传承传统文化与开发利用课程资源的重要性；加强自身专业能力，积极进行教学研究，学会在教学中发现问题并进行研究学习。作为一名教师，智慧扎根课堂，“吾日三省吾身”，提升自己的教育价值，心有所向，逐日追梦，努力带给学生生命中最好的教育。
乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会篇3
今天是20__年度乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第四天。随着培训的慢慢展开，我非常幸运地聆听了两位来自教育一线教师的分享经验，受益颇多。
上午，我们聆听了齐鲁最美教师____老师的讲座，本次讲座王老师告诉我们要用心做一个“四有”好老师，用心走好教育人生的每一步。对于新手教师，要学会适应环境，正确定位，处理好各方面关系，要学会谦虚，学会合作，学会尊重他人。此外，我们也要努力做到为党育才，端正学生的思想。要学会终身学习，关爱学生，成为学生的良师益友。
基于王老师讲座的内容让我深深意识到作为一位优秀的乡村教师，我们需要学习更多的知识和技能，我们不仅要教会学生学习，更要教会学生做人，做一个对国家和社会有益的人才。中小学教育要使得学生掌握学习的方法，树立终身学习的理念。普通中小学教育是打基础的教育，这种基础就包括了终身教育的基础。
下午，章区双语学校____老师以《案例分析：乡村学生身心特点与家校共育实务》为主题给我们介绍了多个教育教学过程中出现的安全案例。告诉我们要学会用法律的知识保护自己的合法权益。同时戴老师还给我们介绍了家校共育的重要性，家校共育的首要活动是家访，并且向我们讲述了多种方式的家访活动，让人豁然开朗。从王老师的讲座中我也深深感受到了家校共育的重要性，在孩子教育这条路上，老师和家长应携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。
虽然培训即将接近尾声，但是本次培训带给我的收获却是一生的宝藏。未来，面对新形势、新挑战、新任务，我将继续凝心聚力，紧盯目标任务，再鼓干劲，为不断提升自己做努力。
乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会篇4
这个周我们迎来了为期六天的____省乡村义务教育阶段教师能力提升培训。虽然教学工作很紧张，但大家依然努力协调，积极参与，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心的参加培训，及时完成作业。
培训专家们的授课就是一顿丰盛的精神大餐，再次验证了“听君一席话，胜读十年书”的古训。各位专家毫无保留地把自己学习和工作中的经验与大家分享，深入浅出，生动形象，课后还耐心地解答了学员们的问题。齐军教授的《从问题到建议—乡村中小学教师教育研究方法与实践》一课让我印象深刻，齐老师很切合实际地指出我们在教育研究时存在的问题，并提出了切实有效的建议。我们在日常教学中会遇到种种问题，有些问题值得深入思考研究，齐老师讲解了中小学教师常写的论文类型，结合具体的期刊研究给老师们提供思路，最后向我们讲解了投稿方式及一些细致的提醒，并给老师们分享了一些可供参考的期刊网站，为老师们进行教育教学研究理清了思路，指明了方向。
真实的故事往往更能打动人心。“齐鲁最美教师”____老师的课让我久久难以忘怀，王老师用平和朴实的语言教育我们要用心工作，教育我们要感谢我们伟大的祖国，关注国家社会时事。王老师用自己的成长历程指导我们要用心、努力、业绩、创新来从事教育工作，用他在教学中的实际做法诠释了什么是真正的“四有好老师”。王老师说：“不管获得了什么荣誉，是什么身份，一直是老师。”虽然已经是校长、园长，但他依然不忘初心，希望大家叫他“老师”。我们也要“用心”走好教育人生的每一步。
作为一名教师，要做到为人师表，必须不断学习，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力工作，丰富自我，让自己成为学生学习的引导者、促进者，成为他们的良师益友。
乡村义务教育阶段教师能力提升培训心得体会篇5
我今天有幸聆听了____师范大学优秀传统文化教育中心____教授的讲座，深有感触，让我对“四有”好老师有了更深刻的理解。
一、有教无类
众所周知，个性教育源远流长。几千年前，孔子就提出了“有教无类”和“因材施教”的教育思想。我们认为每个孩子都是唯一的、重要的、发展的，具有巨大潜能的、鲜活的、独立的生命个体，教育必须尊重教育规律和学生身心发展规律，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。因为每个孩子都有自己不同于别人的地方，就像世界上没有两片相同的树叶一样。虽然因为客观条件的各种限制，我们不可能针对每个孩子制定一套特有的教学体系，但不要随意将每个孩子都用同一套方式去评比。也许只是孩子某一次闪光，老师进行正确的引导，就会让孩子发挥出最大的能量，创造出属于自己的独特生活。
袁教授在灵魂七问中抛出一个问题：培养什么样的人？从“培养什么人”到“如何培养人”，“育人为本”是我们教育工作者的根本要求，促进学生健康成长是学校工作的出发点和落脚点，如何为每个学生创造适合的教育是学校必须思考和解决的首要问题。学校在教育教学中，不但要注重群体与整体的发展，更应关注孩子的个体差异，把孩子当成一个个鲜活的生命个体，给孩子相对自由的个性发展空间，做到“因人而异与因材施教”。基于以上思考，学校以个性教育研究与实践为依托，在深入分析教育现状的基础上，紧密联系学校教育实际并试图把握教育改革发展趋势，力图使学校教育由“片面教书”向“全面育人”转变，力求关注到每个学生的发展，对学校具体的育人目标、育人内容和育人途径进行研究和实践，其根本目的是提高学校育人质量、满足不同学生差异性发展需求、为学生创造适应其发展的教育。
二、扎实学识，成为本领过硬的“杂家”
袁老师提到是否有过硬的本领时，我心中咯噔一下，是啊，一位优秀的教师的必需，不就是他的基本功吗？而新时代的教师除了要有扎实的基本功，还要成为一名教育杂家。著名特级教师贾志敏老师曾经说过，教师要当个杂家，即“半个编辑”“半个演员“半个播音员”“半个幽默大师”等，如果能够做到这些，那么应该称得上是个教育专家。教师的职业性质，要求教师必须拥有过硬的基本功，高超的语言表达能力，拥有一定的教育机智。而作为杂家的教师，不仅需要专业知识的加持，还需要先进的教育理念作为支撑，不仅要读专业书籍，还需要多方面涉猎知识，这样才能应对学生各种千奇百怪的提问，才能真正成长为自己期待的“专家”。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这说明了一个好老师对于学生、学校乃至民族的重要性。我希望在今后的努力中，追求成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四”好有老师，成为学生成长之路上的灯塔，引导学生一路前行。
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