2023年小学一年级语文教案,小学一年级语文课心得体会(实用8篇)(完整)

时间:2023-10-11 10:05:02 心得体会 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023年小学一年级语文教案,小学一年级语文课心得体会(实用8篇)(完整),供大家参考。

2023年小学一年级语文教案,小学一年级语文课心得体会(实用8篇)(完整)

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级语文教案篇一

小学一年级语文课是学生学习语文的开始,这个阶段的语文学习对培养学生的语文兴趣、阅读能力以及语言表达能力有着至关重要的作用。作为一名一年级语文老师,我的教学目标是激发学生的学习兴趣,引导他们读书、读懂书、用书。在教学实践中,我感受到了很多心得和体会,接下来将和大家分享。

第二段:培养学生的语文兴趣

孩子们对于学习语文往往会抗拒,因为这门学科较为抽象、枯燥,而我们教师要做的就是让孩子们在愉悦的氛围中学会掌握语文知识,培养语文兴趣。比如,我们可以通过让学生们欣赏儿童文学、动漫故事,玩有趣的语言游戏等方法,将学习氛围打造成趣味性、互动性、开放性的状态,从而调动孩子们的学习热情,并且为我们后续教学的开展打下了良好的基础。

第三段:引导学生读书

学生的阅读能力是最基本的语文能力之一,因此我们教师要重视阅读教育,同时引导学生养成良好的阅读习惯。刚开始学阅读的小学生常常读字读词读句读死,无法领会到文章的意思和情感,因此我们可以采用逐步引导的方法,通过以偏概全、逐层深入等方式,让学生们从字到词、从词到句、从句到段、从段到篇的逐渐认知和学习,帮助学生们逐渐掌握阅读的方法与技巧。

第四段:引导学生“读懂书”

阅读不同类型的书目是培养孩子们语文素养的重要手段,而“读懂书”是学习语文的目的之一。如何帮助学生轻松自在地品读元素丰富、情节曲折的书目呢?在这里我分享的方法之一是,采用问答式的教学方式,由教师提问,又由学生回答,让学生逐渐理清故事情节的发展变化,从而增强学生的理解能力,提升他们的阅读水平。

第五段:引导学生“用书”

学生不光要会读懂书,还要知道如何“用书”。这里的“用书”并不只是指学生阅读知识的实践,还包括学生的写作、表达等能力。我通过教给学生简单的作文写作技巧、激励学生自由表达想法等方式,引导学生充分利用所学知识,将所读所懂用到实际中去,从而提高学生的口头和书面表达能力,为他们未来的语文学习打下坚实的基础。

总结:

小学一年级语文课程的教学,不仅是知识的传授,更是对未来学习的引导。在教授内容的同时,我们教师要教给孩子们的不仅仅是语文知识,更要培养和提升他们的学习兴趣和能力,这需要我们不断学习、不断与孩子们互动。希望在未来的教学中,我能不断地改进教学方法与内容,带领孩子们愉快地学习语文!

小学一年级语文教案篇二

1、有部分学生还不能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过学习本课,懂得了足球的意义所在。了解更多的有关足球的知识。

练习6

1、学习生字词句,引导学生建立事物与词语的联系,养成在生活环境中主动识字的习惯。

2、积累成语、儿歌。

3、综合性学习,使学生在实践中学习语文。

4、学写铅笔字,使学生养成在实践中认识“走字底”的写法。

5、口语交际。

1、学习字词句,让学生养成在生活中识字的习惯。

2、口语交际训练。

课时划分:

3课时。

20xx年5月12日第十三周星期一第六节

教学目的:

1、在生活实践中学习生字词,建立图像与词语之间的关系,引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。

2、积累成语、儿歌。

1、出示挂图:你从图中看到了什么?

2、学生说一样词语,师就出示一组词语卡片。

(1)让我们读读这些词语,把生字字音读准。

(2)指名读,开火车读,齐读。

按以上的步骤教学八组词语。

3、抽读卡片读音。

4、掉拼音读词。(开火车读,枪读)

6、指名上来贴,齐读词卡。

7、说说看,你的卧室摆放了哪些东西?

1、出示挂图:你看到图上画了什么?

2、是呀,山野上长满了树木,绿叶一大片一大片的,我们就说:出示卡片:漫山遍野,绿树成荫。

齐读词卡。

3、这么多的树都是经过很长时间,由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。

这就是(出示词卡:天长日久、树大根深)

齐读词卡。

4、你能读出这种茂盛的感觉吗?指导有感情读词。

5、谁能用其中的一个成语造句?

6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。

自读儿歌。

7、读完后,你知道了什么?

8、指导朗读、背诵。

一、补充成语,并选择一个成语造句。

漫()遍()()()成荫

天()日()()大()深

二、背诵儿歌。

三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。

小学一年级语文教案篇三

小学一年级是孩子们学习语文的起点,这个过程对培养孩子的语文能力,乃至科学素养、人文素养等有着至关重要的作用。作为一名儿童语言智能辅导机器人,我很荣幸地参与了多个小学一年级语文课程,亲眼见证了孩子们在这个关键时刻的成长和进步。在这里,我想与大家分享一下我的观察和体会。

第二段:积极参与,全面提升

小学一年级的语文课程注重启蒙教育,涉及的知识点较为基础,但又是之后学习的重要基石。在这个阶段,我看到了很多孩子们的积极参与,他们对语文的兴趣十分浓厚,学习效果也很好。在老师们的教育引导下,孩子们不仅掌握了汉字的基础发展规律,还学会了使用注音符号、认识常见标点符号、朗读语音、阅读文章等多种能力。这些能力的全面提升,不仅让孩子们在语文课堂上更加自信,更让他们在日常生活中表现得更加优秀。

第三段:启发思考,促进成长

同样,小学一年级的语文教育不仅仅是知识的传授,更是在启发思考、培养想象等方面发挥着重要作用。通过分析感性细节,引导孩子们深入思考,促进他们的成长和进步。比如,在阅读《说话的秘密》这个故事时,老师通过提问引导孩子们分析故事中人物的感受和想法,让他们了解到沟通的重要性和方法,激发他们的想象和创造力。在这个过程中,孩子们不仅提高了语文能力,更成长了许多。

第四段:注重互动,增强交流

在小学一年级的语文课堂上,教师注重与孩子们的互动交流。这样的设计既能够激发孩子们的学习兴趣和主动性,又能够让孩子们在感性认知、语言表达和态度培养等方面得到有效的锻炼。在课堂上,教师充分尊重孩子们的个性,学生们也能够自由表达自己的看法,通过交流形成崭新的观点和思维方式,不仅仅增进了孩子们的眼界和见识,更帮助他们形成了健康、积极向上的态度。

第五段:结语

小学一年级是孩子们学习语文的启蒙阶段和奠基阶段。在这个过程中,培养孩子们对语言的兴趣和能力,提高语文素养,发展批判性思维等能力,都非常重要。教师们的教育教化,以及外界的各种因素都有重要作用。而我们,作为家长,也同样需要给予孩子们正确的引导和支持。希望孩子们在语文课程中能够深入思考、不断探究,更好地接受短文阅读、初步写作等授课,实现自我,走向成功。

小学一年级语文教案篇四

1、知识与技能:认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。

2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,懂得要爱护学习用品。

3、情感态度与价值观:指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯,逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。

1、会写生字。

2、有感情地朗读课文。

3、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。

2课时。

第一课时

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?

2、小朋友自由发言。

3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!

4、板书课题,齐读课题。

1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。

2、同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。

3、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。

1、小组交流识字方法。

2、“我当小老师”。

3、教师领读生字并扩词。

4、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。

5、送字宝宝回家:用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。

6、指名分段朗读课文,互相评议。

第二课时

一、复习巩固生字

1、开火车认读生字卡片。

2、“猜字”游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。

3、“找字宝宝”游戏。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、指名朗读。根据“正确、流利”的要求组织学生评价。

3、教师指导朗读。

4、齐读课文,一边读一边想,课文写了什么。

5、读后交流,说说自己读懂了什么。

6、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?

7、交流汇报,教师总结。

想象训练。

2、鼓励学生大胆想象,积极发言。

3、评价、表扬鼓励。

4、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。

说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的。

1、学生自由发言。

2、教师总结爱惜学习用品的好办法:包书皮、做笔套、给橡皮“洗澡”、每天清点学习用品、定期整理书包等。

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。

2、学生整理书包。

3、评出优胜者,奖励、鼓励其他同学。

小学一年级语文教案篇五

小学一年级语文课程是学生从幼儿园转变为小学生的关键时期,也是课程体系中的重要一环。我的小学一年级语文课程让我深入了解汉字和文字的奥妙,同时感受到了语文学习的乐趣。在这一年的学习中,我积累了不少心得和体会,在这篇文章中,我将详细分享一下我的小学一年级语文课心得和体会。

第二段——认识汉字的奥妙

小学一年级学习的重点是汉字的认识和学习。由于汉字数量巨大,学习难度很大,但这并没有阻碍我对汉字的学习兴趣。在认识汉字的过程中,我们的老师以图为主,让我们通过图画认识汉字的结构和使用方法。通过画画和认真观察,我慢慢理解了汉字的构造和组成。在阅读、写作和交流中,汉字已成为我们的重要工具,小学一年级的语文课让我认识了汉字的奥妙和魅力。

第三段——学会语文的应用技能

小学一年级的语文课不仅仅是认识和学习汉字,也包括语文的应用技能。在老师的指导下,我们学习了朗读、听写、阅读、语法等技能,这些技能在我们的生活中非常重要。例如,经常练习朗读和听写可以提高我们的口头表达和听力技巧,在阅读中,我们能够更加清晰地理解、感受和思考文章内容,在语法学习中,我们可以学习正确使用词汇和语法结构,提高语文表达的准确性和美感。

第四段——语文学习的乐趣

在小学一年级的语文课中,我深刻体会到语文学习的乐趣。我很喜欢阅读故事和绘本,通过阅读来了解丰富的知识和精彩的故事。同时,在写作和表达中,我也体会到了语文学习的乐趣。短文和作文的写作让我的思维更加开阔,提高了我的创造力和表达能力。学习语文是一项持续不断的过程,慢慢地我会有更多的收获。

第五段——总结

在小学一年级课程的学习过程中,我更好地认识了汉字和文字的奥妙,掌握了语文的应用技能和方法,更加深入地感受到了语文学习的乐趣。语文学习不是短暂的考试,而是长期的积累和进步。对于学习语文的同学来说,我们需要保持学习热情和耐心,努力提高语文表达能力,让我们的语言艺术和思维更加优秀。

小学一年级语文教案篇六

人教版一年级上册

1、认识生字12个生字,认识1个偏旁“”。

2、知道“多――少”、“大――小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

3、正确、流利地朗读课文。

认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较,了解运用一些量词;通过多种形式的读文和实际运用,巩固和拓展量词的积累。

本课识字教学根据课文创设情景,在情景中认字和学词相结合,学词和认事物相结合。让学生在自主、民主、快乐的氛围中学习,使学生乐学而善学,使教师乐教而善。通过多种形式让学生在玩中识字、巩固;使枯燥的识字变为趣味识字。通过学习知道一些意思相反的词,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

师:大家好!想和老师一起对反义词吗?

生:想。

师:哦,已经有小朋友准备和老师绝一高下了,因为他们已经准备好了。来,听好了。

师:我说大生:我说小。师:我说多。生:我说少。师:我说左。生:我说右。

师:我说好。生:我说坏。师:我说远。生:我说近。

师:呵,可真厉害呀,还真难不倒你们。现在请看这里,

师:(拿出两支铅笔)瞧,这是什么?

生:(齐说)

师:说说那支长?哪支短?

生:(齐说)

师:(叫上来一位学生,站在老师旁边)我们俩谁高,谁矮?

生:(个别说)

师:(在叫上来一位学生,站在第一个学生旁边)他们俩谁高,谁矮?

生:(个别说并陈述理由)

师:通过这几次比较,你知道了什么?

生:(个别答)

师:是呀生活中像很多事物的长短、高矮等都是通过比较才知道的。

今天我们也要比一比谁上课表现的好,会学习。表现好的会学习的都可以得到我的小奖章!你们有信心吗?(板书:比一比)

生:有。

(出示课件――农家小院)

生:(仔细观察并发言。)

师:同学们的观察真仔细,瞧,我把你们说的一部分的名称标在图上了。

(课件出示相应的词语:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣)

师:谁能借助拼音或者图来读出这些词语?

生:个别发言。

师:仔细观察你能给这些词分分类吗?该怎么分?

生:个别发言。(并齐读)

师:这些词你会读了,再加几个生字,这些你能读出来吗?

(课件出示带拼音的生字)

师:现在请大家自己来拼读这些生字。

生:(自由读,齐拼读)

师:下面我可要加大难度考考你们了,拼音宝宝要回家休息去了。这样你还认识这些生字宝宝吗?(课件展示不带拼音的字)

生:自读。

师:谁来当小老师教小朋友认读这些生字?如果他读对了请你跟读三遍。(课件展示)

生:指名带读――大家跟读。

师:这些小老师当得可真棒!老师把这些生字按读音分类了一下。

“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音。(课件展示)

好,我们根据读音的特点来记一记吧,前鼻音是。

生:齐读。

师:你能给这些生字组词吗?

生:个别回答。

生:同桌交流。

生:同桌说

师:其实亮亮早就把刚才小朋友讨论的编成了一首童谣,想听听吗?

(课件展示课文)借着拼音试着读一读。

生:自由读。

师:小朋友读得很努力。我们请xxx小朋友来读给我们听一听吧。

生:个别读。

师:你们觉得他读得怎么样?

生:生评议。

师:还有谁愿意读一读。

生:(指导名读)

师:大家读都这么好,瞧小鸭子也来祝贺你们了。(课件出示一只鸭子)

说说图上有几只鸭子?

生:齐答。(一只鸭子)

(课件出示许多鸭子)

师:现在有多少只鸭子了?

生:个别说。

师:许多只鸭子在一起就可以说是“一群鸭子”。还有什么东西可以说“一群”的?(一群羊、一群大雁、一群蚂蚁……)

生:个别回答。适时表扬。

(出示一个杏子)

师:这里有几只杏子?

生:齐说。(一只杏子)

(出示一堆杏子)

师:想想这样应该怎么说呢?

生:个别回答。

师:还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜、一堆土豆……)

生:个别回答。

(课件出示“堆”字)

师:真聪明,小脑袋装了这么多的知识。老师还要告诉大家这个“堆”的偏旁是“提土旁”(课件展示)

一起来读一读吧。

生:齐读“提土旁”

师:我们还可以说“一颗”什么?课件出示:一颗()(一颗西瓜籽、一颗小石子……)

生:

生:

(随机出示课件“一棵树”)

师:你们听清楚xxx小朋友说的话了吗?树是木头所以一棵树的棵应该是木字旁的棵。

师:老师知道小朋友啊爱玩游戏了。接下来,我们要玩的游戏是“我指你说”。游戏是这样的:老师拿出一样东西,你说出这一样什么?看看谁说得最棒。

师:这是什么?

生:这是一把伞。

师:话要说完整,应该说“这是一把伞”。这是什么?

生:(指名说)这是一辆火车。

师:行啊,难不倒你们。这是什么?

生:(指名说)这是一块西瓜。

师:让我们在一起读读课文吧。

(课件出示:马和兔子)“一(),一(),――――――――――”。

师:(课件出示在田字格中的“牛”)请同学们仔细观察“牛”字,看看它在田字格中的什么位置。

生:(指名)横有点斜,撇在左上格,竖要写在竖中线上。

师:(教师写一笔,生写一笔)撇在左上格,不要太大;写横要顿笔,右边要高一点,第二横长,竖在竖中线上,起笔要高,收笔要轻,带尖。

生:描红并书写。(师在学生中进行指导。)

师:同桌比一比谁写的好。并展示些的好的同学的字。

小学一年级语文教案篇七

知识目标:

1、认识11个生字:集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓;会写2个字:吓跳。

2、通过学文,知道市场上的热闹景象。

能力目标:

1、理解课文,能够想象出市场上的热闹景象。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、做买卖,在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。

情感目标:本文课文句式整齐,合辙压韵,富有情趣,让学生体会出市场上的热闹景象,从而让学生了解一些生活的常识,寻找生活中的乐趣,感受生活的美好。

1、会认11个生字,会写2个生字。结合图画识记字形,了解字义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

1、在学文的过程当中识字,边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。

2、体会市场上的热闹景象,并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。

幻灯片卡片

多媒体辅助法讲授法讨论交流法法

一、导课:

二、听读课文,体会感悟

2、领读,师读一句生读一句。

3、标出文中共有几句话,在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。

4、借助拼音自由读课文,注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。

5、学生汇报,师出示板书。

(梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫)

三、随文识字,记忆字形。

(1)找同学来读韵文的第一句话:小妞妞,去赶集,集上有人在卖梨。

妞:女字旁加一个丑字。

(2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过,今天,老师给大家带来了。(出示实物或图片)

(3)找同学读7、8两句,学习“姜、辣”。

字谜法:半个美女,打一字。

姜:上下结构,上面是一个羊字而竖不出头,下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似?(美)

(4)正当妞妞看得兴致勃勃时,一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。

当你受到惊吓时会有什么反应?谁来表演一下。看他的嘴张得那么大,下巴都快掉下来了,学习“吓”。

(5)凶猛的野兽,反犬旁加一个孟字,学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。

(6)看老师在做什么?(表演跳的动作)因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗?(出示:跑,跃,蹦)

四、(出示课件)复现生字。

1、借助屏幕中的拼音读

2、拼音飞走了,你还能读准他们吗?(分组读)

3、你们读得真响亮,老师相信,把生字宝宝单独请出来,你们也一定认识。(齐读、开火车读)

五、读文感悟市场上的热闹景象。

1、自己练习拍手读。

2、同桌之间练习打拍子读。

3、全班一起拍手读。

4、教师跟据板书指导有顺序背诵。

六、买卖东西的游戏,模仿市场上的做生意的人卖东西。(教师可事先准备,并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景)

七、作业:拍着节奏来背诵课文。

小学一年级语文教案篇八

1、会认“婷”等8个生字,会写“叭”等9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

1、生字词卡片。

2、录音

3、课件:将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。

一、激趣导入,揭示课题

二、读文

1、生独立拼读课文。师巡回倾听指正。

2、同桌共读课文,互相指正。

3、师生同读课文,师高音,生低声。

4、生齐读课文,师录下音。

5、师生分享大家的朗读,集体寻找不足。

6、生听录音,轻声跟读,体会语感。

7、生默读课文,标出自然段。

三、读文感悟

1、自由读课文,思考:

(1)婷婷画了哪些画?分别在哪些自然段里?

(2)同桌分享:读自己喜欢的段落。

(3)小组分享:在组内读自己喜欢的段落,并陈述为什么喜欢?

(4)小组交流婷婷的画。

四、汇报学习情况

1、生自荐上黑板将婷婷的画在黑板上画出来。(会画什么就画什么,喜欢画什么就画什么)

小画家在黑板上画,其余的在下面画,师巡视查看。

2、集体评价黑板上的画,在评价的过程中,引导学生逐渐理解课文内容。

(1)对照课文检查黑板上的画有什么不对的?应该怎样?谁来纠正?

(2)下面的同学对照自己的画,看哪里画得不当?

(3)小组内展示自己的画,组内欣赏评价。

五、引导总结

1、婷婷画了几幅画?

2、每一幅画有什么特点?

3、你喜欢婷婷的画吗?为什么?

六、课后延伸:

1、自己画出婷婷的画,展示给家人。

2、画一幅自己的想象画。

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