中职生职业生涯规划心得1 还记得上第一节课后，我问自己的第一个问题是：谁能告诉我“生涯生涯”，这个“涯”字是什么意思?当时我对职业生涯并没有概念，我也没有多想，我觉得生涯就是一个过程，职业生涯当然下面是小编为大家整理的中职生职业生涯规划心得3篇,供大家参考。
中职生职业生涯规划心得1
还记得上第一节课后，我问自己的第一个问题是：谁能告诉我“生涯生涯”，这个“涯” 字是什么意思?当时我对职业生涯并没有概念，我也没有多想，我觉得生涯就是一个过程，职业生涯当然就是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。“涯”也是尽头，但是你要选择怎么走完这条路，也许你选的路不同，终点也会不同。
生涯不是一个静止的点，它是一个动态的历程，它不止发生在人生的某个阶段，而是如影随形，相伴人的一生。给人生做一个规划是有必要的，虽然我们处在一个不断变化的环境当中，职业规划和目标也会随之改变，但是我们需要规划，需要一个明确的方向指引我们前进。另一方面，我们也需要根据环境和内在的具体改变，不断适时地对我们的职业生涯规划做一些调整、改变和修正。
我觉得职业生涯规划课是很有必要的，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水*，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，就容易虚度光阴。职业生涯规划课仿佛一盏明灯给迷茫不知所措的我们照亮了前行的路。而且我们现在实行的由不同老师轮番上阵的授课方式也很科学，因为不同的老师就有不同的观点和看法，能让我们更加综合地考虑自身情况，充分吸收各个老师好的建议和看法来制定一份属于自己、适合自己的职业生涯规划书。 经过这职业生涯规划课与就业创业指导课的学习，在老师们的讲解和指引下，我开始重新审视自己，审视自己的专业，很庆幸我觉得自己没有选错专业。我也开始构画自己未来的职业蓝图。
我们的职业生涯规划跟家庭、社会存在着密切的关系。在我们的职业生涯规划中，除了工作的规划还要有生活的规划，因为职业活动和我们的生活密切相关，所以职业规划中不能缺少生活规划。一般来说，我们的生活的会受到职业的影响，所以职业规划中生活那一部分必须要结合我们的职业。在这一部分规划中必须清楚自己想要的生活方式、未来要扮演的社会角色、怎样处理各种关系等。就这一点而言，做好一份职业规划的难度不亚于一项工程的规划难度。更重要的是，职业生涯规划是能影响到一个人一生的。
其次，我也明白了对自己能力培养的重要性。我们所处的时代是一个竞争激烈的时代，我们必须不断充实自己，不断给自己充电提高自身的竞争力。在职业生涯规划中，我们必须规划好自己要学的是什么，要提高的是哪方面的内容，要发掘自己的潜能，更要明白自己的优势与劣势所在，从而扬长补短。
另外，我也懂得了各行各业都有它本身的吸引力和不足所在，正所谓：“条条蛇咬人。”一些职业在光鲜亮丽的外表下也存在着很多弊端，一些职业看似不起眼却很重要，还有一些职业尽管卑微但是我们没有理由去蔑视，因为我们每个人都在自己的岗位上作出对社会的一份贡献，而这份贡献不分大小。所以，我们在选择职业时要依自己的兴趣所在，这样我们做一件事时才会有干劲，自己才会真的快乐。与此同时，我们也要充分考虑自己的能力，结合自己实际情况考虑。首先要去认清自己是怎么样的人，学什么专业的，能力怎么样，自己适合在哪方面工作，有什么样的就业愿望，所以我们应该将自己摆在一个合适的位置上，来正确看待自己。在自身能力和兴趣之间找一个最佳的切合点才是最重要的。
我们从现在就要规划好自己的人生，提升自身技能，不然为时已晚。就像《钢铁是怎样炼成的》里那句经典的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”。
中职生职业生涯规划心得2
当今就业形势严峻,社会对毕业生的要求越来越高,使广大中等职业学生产生了就业危机感。但是,目前大部分中职生对职业生涯设计了解不多、意识不强,相当一部分学生目标缺失现象严重,尤其是低年级的学生。他们由于没有明确的目标追求,学习没有动力,迷恋网络等现象十分严重。这将导致他们缺乏对自我的认识和定位,以及职业规划的意识和能力,以致毕业后不知道自己能干什么,更不知道自己适合干什么,从而对工作缺乏积极性,工作后对职业失去信心,导致职场的失败。
职业生涯规划是一个长期的工作。我们应该从高一起就使学生逐渐形成对自己职业生涯规划的意识,根据自我认识拟定初步职业的方向;高二阶段可以围绕职业选择提高基本素质,打好知识基础;高三为提高全面素质和能力,考取相关的资格证书;同时加强自身职业技能训练,使其成为可就业的人才。同时,职业生涯规划可以帮助学生发掘自我潜能,增强个人实力和竞争力,提升成功的概率。
要使学生自信地迎接未来的挑战,职业生涯规划不可或缺。对学生进行职业生涯指导,应重视以下几方面的工作:
一、把职业生涯教育融入教学活动中
人的发展不是独立的,因此在从一个阶段转到另一个阶段的过程中,需要确立有效的职业生涯发展任务,将职业生涯发展的意识融入教学活动之中,将学业的世界延伸到工作的世界,以帮助学生学习专业、理解职业与掌握基本技能。比如,动漫专业的学生,在培养目标上,强调职业精神培养,突出专业特长,岗位适应面广;在教学模式上,实行学分制;引入动态行业标准,结合资格认证实施教学;专业结构顺应行业实际运作特点,注重艺术和技术的教学;提升学校实训能力,强化实训教学,采取灵活的教学体制;建立以学生为基础的评价体系。课程设置基本原则是:宽基础、活模块、案例化、勤修改、依标准。课程分为美术基础、专业基础和专业设计三个模块。每个课程都是小模块,课程侧重于能力培养,理论知识和技能实训课程比例为1∶5。
二、强调自知的能力
只有个人形成清晰的"自我观念,并对职业与职业生涯发展方面的内容有广泛的了解,才能做出相应的规划。职业生涯规划不能千篇一律,一定要结合个人的特点。不同的职业对人的要求不一样,适合别人的职业不一定适合自己,不能盲从。中职学生职业生涯规划要与自己的个性倾向、个性心理特征及个人能力特长等方面相结合起来。个性倾向包括需求、兴趣、动机、理想、信念和世界观等,个性心理特征包括气质与性格。学校应进行职业生涯规划的有关测评,让学生认清自己,明确自身特点,准确定位,充分发挥自己的优势,结合自身特点选择职业。只有这样,才能体现人尽其才、才尽其用的要求。
三、技能的培养
职业生涯规划是一系列决策的过程。因此在面对各种情况时,教师必须指导学生界定问题、收集并运用资料,以提高职业生涯决策的能力。同时,还要培养寻找和获得工作所需要的一系列的技能。综合职业能力是中职生的职业素质在能力上的集中和综合表现,是多种能力的组合而形成的职业能力。综合职业能力包括专业能力、方法能力、实践能力和社会能力,是多种能力融会贯通而形成的能力。人才市场信息显示:用人单位越来越趋于选择应用型和复合型人才。实践也证明,综合职业能力和劳动者的竞争能力是一种正相关关系。综合职业能力强的中职学生,无论是求职还是立业,其成功率都非常高。学生进行职业生涯规划,除了要构建自己合理的知识结构外,还要具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。
四、加强学校与社会的联系
职业生涯规划的初衷就是打开封闭的校门,展现一个丰富多彩的外部世界,将学习和工作联系起来。学校要鼓励学生积极参加社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务等活动。学生在参加社会实践和职业活动中了解了社会,了解了职业。教师要帮助学生有意识地认识自己在职业活动中还存在的问题和差距,采取有效措施,提高他们的社会适应能力。社会实践和职业活动是提高职业生涯设计能力的源泉和动力。因此,可以多为学生提供一些参观工厂和实践的机会,要求工商业等各界人士参与学生的活动,以帮助学生在教育与职业方面进行探究并职业生涯规划。
职业生涯规划是对学生一生职业活动的安排。职业生涯规划作为一种就业前的准备,中职生对自己的就业满意程度将起到十分重要的作用。职业生涯规划不仅仅是职业道德与职业指导教师的事,应当是所有任课教师的事。职业生涯设计要做到专业课与德育课相结合,职前、职中、职后教育相结合,理论教育和实践教育相结合,并将其贯穿于职业教育的全过程。只有这样,才能掌握职业生涯规划的技能技巧,提高就业能力,解决中职生就业难的问题。
推荐访问:中职 职业生涯规划 心得 中职生职业生涯规划心得3篇 中职生职业生涯规划心得1 中职生职业生涯规划心得1000字 中职生职业生涯规划心得体会 中职生职业生涯规划心得体会800字
