学校帮扶共建工作总结1 为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，积极推进城乡教育一体化，促进教育教学的相互交流、合作、创新，共同提高教育教学质量。德阳外国语学校与新中学校积极开展了城乡学校之下面是小编为大家整理的学校帮扶共建工作总结3篇【优秀范文】,供大家参考。
学校帮扶共建工作总结1
为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，积极推进城乡教育一体化，促进教育教学的相互交流、合作、创新，共同提高教育教学质量。德阳外国语学校与新中学校积极开展了城乡学校之间的携手共建共赢活动。开展活动以来，学校做了大量的工作，取得了较好的实效。现将活动情况总结如下：
一、高度重视，确保活动落实。
两所共建学校高度重视共建共赢活动，成立了专门的领导机构，由校长亲自主持工作，共建双方领导分别举行碰头会，协商拟定活动的具体内容和时间，制订活动计划，并将此项工作作为学校重点工作予以落实，定期汇报工作进程和效果，从而确保此项工作的顺利开展。召开了共建会议，交流工作信息和总结一个学期来的工作。
二、措施有力，初具成效。
此项活动内容丰富，按照期初的工作一一落实。主要内容有：
⑴第四周，德阳外国语学校举行以“教学有效性”为教研主题的“教学开放周”活动，教师开设教学公开课。邀请德阳外国语学校教师3人参与我校的听课、评课活动，有效地促进了农村学校的教研风气，促进了教师的教学水*的提高。
⑵10月13日，德阳外国语学校教师到我校送教下乡。精心创设情境，激发学生的学习积极性，让学生在“玩中学”“玩中练”，有效地培养了学生口语交际能力。课后，两校语文老师就如何开设口语交际课，有效实施新课程进行了交流和探讨。老师们纷纷表示：我们两校语文老师相互学习，确实受益匪浅。
⑶11月18日，两所学校在新中学校多媒体教室联合举办《陶行知教育名篇》阅读交流会。这是两所共建学校在期初协定的教育阅读活动的一次交流，双方派出了多名教师参加。教育阅读活动给教师带来了崭新的精神面貌，促进了良好的学习风气的形成，增强了教师的理论水*，也促进了共建学校双方教师之间的互帮互学。
三、坚持不懈，长期开展。
“携手共建共赢活动”是我校贯彻落实*建设社会主义新农村的具体要求，也是我校进一步落实素质教育的有效途径，虽然我们已经取得了一定的成绩，但是还有许多工作要做。为了使此项共建共赢活动不流于形式，不搞一阵风，我们在总结经验的同时，认真制订好下阶段的工作，将此项活动深入持久扎实地开展下去，为两校教育教学水*的共同提高作出积极的努力。
学校帮扶共建工作总结2
“手拉手”结对帮扶活动是促进城乡基础教育均衡发展的有效方式之一。这项活动的开展，有利于加强学校间的联系和交流，有利于学校之间相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的促进作用。几年来，我校与黄塘中心小学、紫山中心小学、洛阳中心小学、洛阳云埭小学、紫山坝下小学等学校开展帮扶结对子活动。领导班子对于“手拉手”结对帮扶工作给予了高度重视，认真制定活动计划，责任到人，力求做到“四个结合”，即把“帮扶工作”与“学校发展”结合起来，把“帮扶工作”与“教学教研工作”结合起来，把“帮扶工作”与“教师发展”结合起来，把“帮扶工作”与“学生成长”结合起来，不断提高办学效益，借助“手拉手”这个*台来深化教育科研工作，提升教师队伍水*，从而促进学校更好、更快地发展。
一、高度重视，确保落实
我校十分重视“手拉手”结对帮扶活动，成立了专门的领导机构，以校长为首的校级领导班子对“手拉手”活动有着深刻的认识，一致认为： “手拉手”活动是我校加强城乡交流，发挥示范辐射作用，促进教育均衡发展的绝佳机会。学校树立了“借牵手东风，促共同发展”的指导思想，以“快节奏、重实效、抓落实”的作风投入其中。每年度都召开专门会议安排部署，侧重从学校管理、教学资源、教师资源、学生资源等方面倾斜，并落实责任，并制订出切实可行的计划，将“手拉手”作为学校重点工作予以落实，从而保证“手拉手”帮扶工作的顺利开展。
二、送教下乡，相互促进
几年来，我校持续开展了送教下乡活动，每学年都选派优秀教师送课下乡，目前，已有xx等10多位老师参加这项活动，加强了城乡教师之间的沟通与交流。在教学研讨活动中，学校把握难得的机会，使其成为结对双方学校交流与展示的*台。学校还邀请了帮扶学校的年轻教师到我校学习交流，并把他们的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。活动期间，受援学校的年轻教师得到了我校骨干教师的精心指点，实现教学相长，共同促进。
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