下面是小编为大家整理的高校辅导员疫情防控工作总结,供大家参考。
高校辅导员疫情防控工作总结
浅谈疫情防控期间辅导员易班工作探索 2019 年 12 月起爆发的新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，并在全国范围内开展了一场抗击重大疫情的战役。在党中央一系列有力措施的推动下，疫情形势总体上出现一些积极变化，但当前疫情形势仍然十分严峻。为抗击重大疫情，教育部做出了延迟开学的明确要求，同时，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。同时，推迟开学以后，还要进行错峰、错区域和错层次的开学，这无疑给学生工作的有效开展增加了难度。因此，辅导员必须创新学生工作的方式方法，在抗击重大疫情期间，守好“一段渠”，种好“责任田”，有效地实现学生管理工作的目标，推动学生思想政治工作提质升级。
一、疫情防控期间辅导员利用易班开展学生工作的 SWOT 分析
随着网络信息技术的飞速发展，互联网成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。当前，意识形态的热点，舆论引导的难点，思想政治教育的重点都在网上［1］。因此，辅导员作为高校思想政治教育的主力军，运用网络平台开展思政教育活动，已经成为应对高校思政教育形势变化、提高思政教育针对性的必然要求和重要途径。作为教育部辖属的网络思政平台，
易班更应该成为高校辅导员开展网络思政工作的主平台和主阵地。下面将结合当前高校网络思政工作现状，利用 SWOT 理论对高校在疫情防控期间辅导员利用易班开展学生工作进行可行性分析。SWOT 分析法即态势分析法，是 20 世纪 80 年代初由韦里克（美国旧金山大学管理学教授）提出的，也称 TOWS 分析法或道斯矩阵，其中，S 指的是 Strengths （优势）、W 指的是 Weaknesses（劣势）、O 指的是 Opportunities（机会）、T 指的是 Treats（威胁）。（一）S（Strengths）优势分析。第一，易班是一个以学生需求为导向、创新高校思政教育的综合性网络教育平台，具有明显的非商业公益服务性质，相比微信、QQ 等社交软件而言，安全性更高，能有效避免当前高校微信群、QQ 群被工作群占据，生活与工作相混淆的现状，利用易班开展学生工作相对其他网络平台更加安全专业。第二，易班是一个具有多样化功能的网络交流平台。辅导员可以通过易班进行学生信息管理，发布通知、调查问卷和各种活动，发起“话题”“投票”，博文写作与分享等工作，既不受时间和空间限制，又可利用后台大数据及时准确掌握学生信息和基本情况，工作更加透明高效。
（二）W（Weaknesses）劣势分析。第一，易班的知名度和认可度还不够高。虽然教育部办公厅在关于印发《2015 年教育信息化工作要点》的通知中明确提出，实施易班全国推广行动计划，使易班应用覆盖到 8 个省和 1/3 的部属高校，但由于各高校对易班的重视程度不同，易班的知名度和使用率并不高，甚至存在学生虽按学校要求注册了易
班，但仍不了解易班及其功能操作的现象，使用易班的频率、时长、依赖度都不高，用户粘性较差。第二，易班的用户体验较差。软件界面不够吸引学生，关键信息不够醒目鲜明；平台的网络运行速度一般，还常有卡顿和闪退等现象，学生普遍觉得“不好用”［2］。（三）O（Opportunities）外部机遇。就高校而言，尤其是在当前的疫情防控阶段，传统的学生管理模式势必困难重重，借助网络开展思政教育和学生管理是大势所趋。高校应以此为契机，加大对易班的推广和开发，推动辅导员、专业课教师和管理人员进易班，使其成为真正以学生为中心，为学生提供优质服务的线上学生管理平台和高校互动社区。（四）T（Threats）内在威胁。第一，目前易班的内容和用户体验不够吸引学生，没有深入挖掘易班的功能，多数学生都是为完成学校任务而使用易班。第二，易班只在学生群体中进行了推广，辅导员真正使用易班开展学生工作的并不多，专业教师和学校的管理人员更是对易班一无所知，限制了易班功能和作用的有效发挥。第三，当前新媒体平台和智慧校园建设平台繁多，高校学生管理的各个板块并没有真正实现互联互通，不能有效地吸引学生，易班若要成为校园网络思政的核心和抓手，成为一个多功能的网上学生社群之路依旧任重而道远。通过分析发现，虽然目前利用易班开展学生工作还存在一定的来自内外部的困难和问题，但总体上看，是优势大于劣势的。易班平台的开发与使用，不仅可以提高辅导员开展思政工作的有效性和针对性，还有利于推动“三全育人”的进一步落实，利用
易班开展学生工作是大势所趋。
二、辅导员运用易班开展学生工作的探索
（一）思政建在易班上。思想引领是易班最核心的功能之一。辅导员将思政建在易班上，强化易班的思想引领职能，并不是简单地转载思政文章，而是要通过线上线下相结合的方式开展思想政治教育系列活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在疫情期间，辅导员可以在易班上建立疫情防控主题专栏，注重在疫情防控阶段，向学生做好爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育。通过发表原创博文、向学生发起话题讨论、开展“我和我的祖国”征文活动、疫情防控线上知识竞赛等，积极向学生传达习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话，及时宣传党中央、国务院和省委、省政府决策部署，加大相关政策举措解读，引导学生科学理性看待和应对疫情，向学生传递积极的价值导向和正能量，做好舆论监控、心理疏导与学生的思想引领工作。（二）管理建在易班上。在易班上建立疫情防控工作台账，搭建信息反馈通道，摸排掌握每一名学生健康状况、思想状态和行动轨迹，并利用大数据进行统计分析，实现“一对一”“点对点”，帮助辅导员做到基础信息全摸清、动态信息全掌握、关注学生全覆盖，同时提高工作效率，使辅导员从繁多的表格统计等基础工作中解脱出来。在易班上开展问卷调
查，全面掌握学校师生在疫情防控期间的思想动态和身心健康状况，增强疫情防控工作的针对性和有效性；还可以在易班上开展线上班会，及时向学生传达最新防控信息和防治知识，及时全面了解学生在学业、就业、心理等方面的实际需求和问题困惑，帮助有需求的学生缓解对疫情的焦虑、恐慌等情绪和心理应激反应，并及时上报，及时反馈；把解决学生的思想问题和解决实际困难紧密结合起来，邀请优秀教师、校友、学长学姐等针对学习、生活、心理、就业创业等不同主题进行经验分享，帮助学生足不出户了解学科前沿动态、就业形势等方面的问题，保持乐观心情，做好疫情防护。（三）党建建在易班上。辅导员可以与学校相关部门协同合作，在易班上建立“线上党校”，及时将党的基本理论、基础知识和党校培训内容发布在易班上以方便学生学习，并邀请专家录制视频课程，进行线上党课学习；在易班上建立党校培训讨论小组，定期组织师生进行线上小组学习讨论和交流互动活动；利用易班题库进行党的理论等相关知识的学习与考试，提高辅导员党建工作的效率。建立“网上党支部”，通过易班开展线上支部活动。为党支部建立专栏，进行党员的发展与转正公示、支部风采展示、优秀党员宣传等活动［3］。（四）课程建在易班上。在易班上发布优课供学生线上学习，配合做好教育部“停课不停学”的号召；辅导员还可以协同专业课教师，在易班上建立学习讨论小组，邀请专业课教师加入学习小组，为学生进行线上答疑解惑。打造抗“疫”思政云课堂。书记、校长领头，各学院
党委书记、副书记、辅导员为学生录制思政课程，定期向全校学生推送，深挖思想政治教育元素，从不同的角度出发，以丰富多样的形式、生动的案例为学生上好疫情防控期间的思想政治理论课，因事而化、因时而进、因势而新地开展疫情防控期间的思政教育，活用“战疫情”这本最好的实践教材，做正能量的传播者，引导学生理性看待疫情发展，鼓励学生认清使命担当，确立人生目标，从这次特殊的人生经历中挖掘成长的养分，凝聚力量，齐心协力战“疫”。（五）活动建在易班上。疫情防控期间不能进行大规模聚集性活动，但辅导员仍然可以在易班上发布线上活动，丰富学生的生活。还可以在易班上开展线上读书会活动，定期向学生推荐好书，进行每日阅读打卡、读书心得分享与读书笔记展示等丰富多彩的活动，使学生的精神世界得以充实。还可以广泛征集学校师生在抗击疫情行动中的一线故事，充分挖掘身边的感人事迹，以线上宣讲、短视频、新闻宣传等多种形式，推出一系列抗疫宣传作品，宣传防疫阻击战中涌现出的先进典型，向奋战在疫情防控一线的勇士们致敬，讲好学校的战“疫”故事，积极弘扬正能量。
三、结语
易班为辅导员进行思想政治教育和学生日常管理工作带来了新的挑战和发展机遇。新时代的辅导员要坚持“优势互补、协
同育人”理念，探索网络思政教育新模式，不仅要充分利用易班做好疫情防控期间的学生思想政治教育和日常管理工作，更要以此为契机，不断总结经验教训，在疫情过后，积极加入易班的使用和建设中去，充分发挥出易班网络思政平台的优势和作用，结合自身工作实际，把易班建设成为真正受学生认可和喜爱的，集思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的线上综合体验和互动社区，提升易班的“粘合度”。易班的技术研发团队也应做好相应的软硬件支持，使易班真正成为能为师生提供便捷和服务的优质平台。
高校辅导员疫情防控工作总结
高校辅导员疫情防控网络培训班学习心得
自新冠疫情爆发以来，各行各业关于疫情有关问题的探讨都在如火如荼的进行。为了更好的提升辅导员理论修养与思政素质，由教育部主办，高校思想政治工作队伍培训研修中心（国家教育行政学院）承办的以“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”为主题的网络培训班正式开班。
在此次学习中，我对卢黎歌教授的课程《疫情防控治理效能与中国制度优势》印象深刻。这次课程让我再一次深刻地体会到中国特色社会主义制度的强大优越性。
突如其来的新冠肺炎疫情为中国带来前所未有的挑战。这一次，中国制度优势再次迸发：各地医务人员驰援武汉；火神山医院、雷神山医院神速竣工；疫情防控物资全国统一调度……从一方有难、八方支援的同心同德中，我们读懂了什么是“制度自信”、什么是“中国精神”。
从客观逻辑看，中国的制度优势在这场战“疫”中得到了具象化呈现，着重体现在以下两个方面：
一．强化核心意识，全力紧跟党的领导
从总体上看，核心意识和党的领导在战“疫”中真正起到了“定海神针”的作用。听党指挥，能打胜仗。这是每个中国人、每一位共产党员都深信不疑的一句话。面对疫情，每一位中国人都表现出了作为炎黄子孙的最大程度的配合。
国家要求不出门、不聚餐，那就不出门、不聚餐。即使是在中国人眼里无比重要的除夕之夜，老百姓们也自觉在家过年，不聚会、不拜年；清明是中国人纪念祖先的传统节日，疫情只要还未解除，扫墓我们也可以线上，疫情面前，地方
风俗、民族习俗都可以调整，为的就是不给国家添乱，不让牺牲的勇士们白白付出生命；面对各种各样的小道消息，人民不信谣、不传谣，只听官媒声音，只信官媒宣布，对发布不实消息的组织或人进行规劝教育，这种种的做法都是因为我们深深地相信党、相信国家可以带领我们抵御这场疫情。
反观国际形势，许多国家因为没有形成协调统一的抗疫核心精神，没有形成全民凝心聚力的一股绳，而在抗击疫情的过程中手忙脚乱。
二.发挥大国优势，全民动员盘活中国力量
除夕前夕，钟南山院士的告国人书，正式拉开了此次新冠疫情防控的大幕。
从规模来看，这次疫情防控是一场党政军民学全面参与的全民战争，不仅包括医疗救治、疫情阻断、物资保障、交通运输等各条战线多线作战、同时作战，还包含了党中央统揽全局、协调各方的领导。从治理体系和治理能力现代化的角度看，这次战“疫”是全面动员、全民参与的，中国各个主体的力量均被极大调动而盘活。
医务人员成就了“2020年的最美逆行”，全国330支医疗队，40000多个医护人员，驰援疫情最为严重的湖北武汉，在抗“疫”工作的一线用血肉之躯，点亮生命，一句“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服”感动了无数民众；人民警察，闻令而动、勇挑重担，哪里有人民，哪里就能看到那让人心安的中国蓝；一大批科研工作者，夜以继日，加班加点连续几十个小时奋战在科研一线，只为了能从死神手中早日抢回来一些同胞兄弟；自发出动的志愿者，冒着感染的风险维护社会秩序、分发医疗物资，在外学习的留学生，动用自己的一切资源，向国内运输一箱箱口罩、防护服。。。上至各大城市、下至乡镇农村，14 亿人团结一心，一场全民大动员在神州大地生动上演，这无疑是中国特色社会主义制度的绝对优势。
疫情发生以来，尽管我们“足不出户”，但是在党中央的集中统一领导和众志成城抗击疫情的过程中，我们读懂了什么是中国的“制度优势”；在建设火神山、雷神山医院的“火雷速度”中，我们读懂了什么是“中国速度”；在众多“逆行者”的身影中，我们读懂了什么是“中国精神”；在社会各界驰援武汉的集体行动中，我们读懂了什么是“中国力量”。
生于华夏，何其有幸。灾难面前，祖国是我们强大后盾，我们理应无条件相信祖国，无条件坚持中国的制度优势，加强制度自信，与祖国一道打赢疫情攻坚战，尽自己所能为抗疫贡献自己的力量。待到华夏山河无恙，我们一起迎接春天。
高校辅导员疫情防控工作总结
疫情防控工作总结 疫情防控工作总结
疫情防控工作总结疫情防控工作总结
在疫情防控关键时刻，如何在基层做好疫情防控是一个令人头疼的问题，必须做到“早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗”。但是在农村一提到疫情老百姓就不够重视，不听劝，出门始终不愿意戴口罩，总觉得“非典”都经历过，还有什么可怕的?一提到返乡人员要进行医学观察，就陷入了恐慌。所以，做好群众的宣传与疏导工作显得尤为重要。怎么办，别着急，办法总比困难多，人民群众的智慧是无穷尽的。
土味标语时尚化，防疫知识入乡入村入脑入心。“省小钱不戴口罩，花大钱卧床治病”“现在请吃的饭都是鸿门宴”，这些“话糙理不糙”的土味标语，显得十分接地气，老百姓听的明白。这样的宣传形式让他们明白了疫情的严重性，主动做到了少出门、不串门，宅在家中就是对国家重大的贡献。
小喇叭发挥大作用，既保护自己又提高村民知晓率。防控疫情，我们在行动。你瞧，南川区的车载小喇叭发挥大作用啦。“各位村民朋友，在这非常时期，外地回来人员莫乱跑，传染肺炎不得了，人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩”，流动车喇叭循环播放，在口罩有限的情况下，既保护了自己，又做到了全方位宣传。在基层一线，众多乡镇还组织村社干部、卫生院工作人员、基层民警利用人力手拉音箱循环往复地向群众宣传防控新型冠状病毒知识，提高了村民的知晓率。他们带头做好疫情防控，在关键时刻为村里的群众扛事”，时刻牢记自己的初心与使命，用接地气的方式打通疫情防控最后一公里。
微信群联系你我他，全力构建疫情防控安全网。在线上，一些不实舆论误导
村民，老百姓的鉴别能力有限，于是各个村民小组建立了微信群，对一些不实消息及时辟谣。同时，他们运用互联网安全高效开展疫情防控工作消除老百姓的恐慌，让村民不信谣、不传谣、不造谣。这样的硬核操作，实现了让信息流多跑路，让人员少跑腿，提高了工作效率，降低了交叉感染的风险。
众志成城，齐心协力，依靠人民坚决打好打赢农村疫情防控阻击战!
随着新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延，每个人的日常生活都被打断，各行各业也面临极大困难。这既是一场全国人民对抗疫情的战役，也是一场用实干检验主题教育成果的大考，作为一名基层党员干部，我们要发挥党员的战斗堡垒作用，守住初心、汇聚民心、坚定信心才能打赢这场抗疫攻坚战。
首先要守住我们作为党员干部的初心。这份初心表现在“关键时刻站得出来，危急关头豁得出去”。只有做好防控摸排工作，才能最大限度地减轻前线医务工作者的负担，真正做到防微杜渐。就个人而言，自从接到摸排值守任务，我就将此次抗击疫情工作当成组织对我党性品格的考验，始终抱着“不辜负组织信任”的信念努力工作，将这份“初心”贯穿其中。这样方能起到表率作用，更掌握了做实做细工作的不二法门。
最后是要保持一颗持续作战的恒心。现阶段全国大部分地区的疫情已经得到有效控制。但一种新型病毒从出现到战胜它，还需一段时间。高度紧张的疫情排查与防控工作仍需持续。荀子有云，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，战胜疫情需要保持恒心，时刻绷紧思想之弦，坚决筑牢责任之堤，始终以最饱满的工作热情、最坚实的工作担当面对挑战，直至我们完全打赢这场抗疫攻坚战!
疾风劲草见忠诚，推动落实勇担当。我们把这场对抗病毒的战役，作为自身理想信念的一次大考;把疫情防控工作作为“不忘初心、牢记使命”主题教育成果
的生动实践;将党员的力量全面发挥，向防控一线出发，为自己、更为人民群众的生命健康，交上一份满意的答卷!
疫情防控工作总结疫情防控工作总结
风雨同舟，披荆斩棘。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，全国上下众志成城，万众一心，采取各种“硬核”措施防止疫情扩散蔓延，以责任和担当筑起了疫情防控堤坝。但随着时间的推移，少数“未感染群众”也准备抱着“试试看”“反正街上没人”“出去晒晒太阳”的心理去“以身试毒”。如何抵挡“麻痹”“侥幸”“焦躁”的“心理飞沫”，守住全民战疫阶段“战果”，还需各地政府和党员干部继续压实责任，多措并举，为群众戴好“护心口罩”，直到这场“疫情阻击战”取得最终胜利。
拴紧为民“两端系带”，抵挡“麻痹心理飞沫”。连日来，在各级政府、党员干部和群众的共同努力下，交通管制、居家隔离已成为遏制新型冠状病毒传播蔓延的有效手段。但随着管制和隔离时间的延长，很多群众也没有了武汉“封城”之初的惊慌，慢慢放松了警惕，“反正我没事”“有什么可怕的”心理也有所显现。接下来的一段时间，将是疫情防控最关键的“窗口期”，全民提高警惕显得尤为重要。各级党员干部一定要提高政治站位，把中央决策部署要求落实到最末端，把自己与群众的“两端系带”拴紧拴好，“软硬结合”抓好宣传与排查，切实克服麻痹思想，把“反正”心理彻底消除，为打赢疫情防控阻击战做好充分思想准备。
紧压醒民“金属护条”，抵挡“侥幸心理飞沫”。随着季节的变换，春天真真切切踱步而来。居家隔离一段时日，再见春日暖阳，恍若隔世，一些人也开始有了“出去晒晒太阳”的想法。但新型冠状病毒感染的肺炎疫情，从初期“没有证据显示人传人”，到目前指出“可能造成持续的人传人”，甚至可能发生变异。
所以，迫切需要各级党员干部时刻保持审慎态度，把疫情看得严重一些、把疫情蔓延的风险估计得大一些，坚持“点面并重”，紧压防控“金属护条”，让“耍大胆”“不设防”的“侥幸心理飞沫”无法“入体”。深入动员群众彻底抛弃幻想，把防控措施落实好，真正做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，严严实实织好全民“防控网”。
拉开困民“中间褶皱”，抵挡“焦虑心理飞沫”。近些天，很多人每天睁开眼的第一件事，就是打开手机，然后浏览铺天盖地的疫情信息。新增多少确诊病人、官方发布的确诊病人行动路线、医疗物资是否充足，每遇“重点”赶紧看看自己是否“入列”，甚至有的人只是平常感冒也不敢出户，怕“被隔离”。加之不能走亲访友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不够用，出门散步都是能免则免，“忐忑不安”“看报道就流泪”的焦虑心理也有所见。所以，需要各级政府动员和组织力量，坚持线上与线下咨询相结合、身体健康与心理安定并重、确诊患者与疑似人员心理辅导相结合，做好战疫期大众心理干预工作，把困扰群众心的“中间褶皱”拉开，聚力增强“镇定感”，确保安稳“过关”。
总之，这场疫情防控阻击战是全民之战，党员干部要坚定站在疫情防控第一线，引领群众在疫情应对上不“麻痹”、不“侥幸”、不“焦虑”，出“实招”“硬招”防止出现掀开“护心口罩”随处“裸跑”的现象，真正当好群众的“贴心人”和“主心骨”，在这场“疫考”中交出一份让人民群众满意的答卷。
高校辅导员疫情防控工作总结
高校辅导员的工作总结
高校辅导员的工作总结范文一
伴随着夏天的到来，又到了流火的七月，我作为一名辅导员，已经有整整一年的时间了!这一年，虽然有过失落和挫折，但是更多的是收获和温暖，最重要的是，让我更加深深的热爱我的工作----我这充满了爱的事业!我始终深信，通过不懈的努力，我必定会成为一名合格且出色的辅导员，成为学生的朋友和思想的导师。
我有***名学生，七个班级，其中两个新生班，三个毕业班，三个专科班，其中共产党员 8 人，积极分子***人，经济困难生***人，三困生***人。我根据不同班级、同学的情况，对他们采取不同的工作方式，现总结如下：
一、新生的学习与生活已步入正轨
这一年，我带了两个新生班，也送走了三个毕业班，我看到了学生们初入大学时的对未来的憧憬，却常常找不到正确的目标;也看到了毕业前的迷茫和对学校的留恋。因为自己也刚刚离开学校，能够完全理解他们的心情和处境，但是，现在从一个辅导员的角度，更加客观的分析了学生整个四年的学习经历和心理转变，也能够给予他们更全面的指导和帮助。
大一是关键的一年，它将奠定学生整个大学生活的基调和主旋律，所以养成良好的学习和生活习惯，建立自信自律的思想观念，是非常重要的，在对学生进行整体和个别的思想教育同时，借助我系开展的“大学生文明修身系统工程”实践活动，使学生的整体素质都有很大的提高。
根据我系毕业生的就业情况和工作特点，我针对大一学生，给予他们更多的
就业指导和教育，引导他们尽早的对未来有所规划，我校开展的职业生涯规划活动，是一个很好的平台，我鼓励班级的同学，尽可能的参加，这样，有了目标，确定了前进的方向，才能有的放矢，事半功倍。落实“个人成长目标规划、实践、评价”，在学期初和学期末，让学生对实现情况进行了总结，让同学们能够看到进步和不足，也能适时的修正前进的方向。
我以前对学生过于爱护，很多事都自己亲自做，一方面担心过多的工作影响学生的学习，一方又担心他们做不好，这一学期，我着重于学生的自我管理，放手不放纵，一些学生能够自己做好的事，放手让他们去做，自己做一些指导和辅助，并且引导他们处理好学习和工作的关系，使他们能够得到更多的锻炼。
我组织这两个班的同学，按照学号顺序，每天有一个同学找我谈话，地点由学生来定，可以是来办公室找我，也可以在食堂，在校园，在寝室，也可以是通过上网聊天，这样减轻了一些同学在办公室谈话的紧张感，更容易吐露心声，保证了所有的学生都有和我有单独的谈心机会，对于一些平时表现不突出的同学，也能够了解他们的想法。在这个过程中，发现了很多隐藏的问题，例如，我了解到一名同学因为失恋，造成了心理阴影，对人生和爱情都产生了怀疑，我开始重点的观注她，多次谈心，进行疏导，最后帮助她重新树立了信心。每当看到孩子们释然的笑脸，就感觉所有的付出都是值得的。
通过努力，这一学期也取得了一些成绩。
毕业生的就业和文明离校
今年我有三个毕业班，共***名毕业生面临就业，其中本科毕业生***名，专科毕业生***名。由于金融危机的影响，对毕业生的就业，产生了一定的影响，另外，学生们对找工作心理比较盲目，就业信息渠道窄，不知道自己适合怎样的工作，面对严峻的就业形势和即将走向社会没有足够的心理准备，担心、害怕、不
自信，导致学生们形成一种被动心理。
为了帮助学生就业，我系所有的辅导员和专业教师，都积极的搜集就业信息，并给予学生就业指导，付出了最大的努力。我经常浏览求职网站，帮助学生们搜集就业信息，连同学院提供的就业信息第一时间通知班级负责人，并且用飞信、QQ 通知学生，尽最大可能帮助他们找到一份合适的工作。也针对毕业生的情况，我每天给他们发一些励志的短信，给他们鼓劲。在每次和毕业生谈心时，我都建议他们首先清楚认识自己的情况，主动出击，并且拓宽道路，可以考研、考公务员、就业、自己创业等等。现在，他们的就业率达到了**%，看到一个个学生用健康积极的态度面对就业，找到了心仪的工作，拿着三方协议到办工室的时候，是最有成就感的时候，他们就是华德的一张张名片，也是我们成功育人的标志!
二、专科班稳中有升
对于两个专科班，学生们已由上学期的张狂、轻浮、稚嫩，逐渐转为平稳、沉着、成熟、安静，这一时期更要注重对他们的引导。我以班级稳定为基础，在各方面对学生素质进行提升，主要从课堂出勤和寝室建设两方面着手，重点凭借“文明修身系统工程”、“课前五分钟演讲”，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的自主意识、独立精神，树立了良好的班风和学风。对他们的思想道德教育决不能停留在一般的道德知识的灌输上，要加强辅导员“导”的作用，重在教育学生学会做人、学会生活、学习，培养自我塑造能力，工作重心应转移到思想道德素质的自我塑造能力的提高上来。
“抓两头，带中间”，对于个别的学生，特别的关注，尤其是三困生和心理问题学生，定期谈话、沟通，和学生家长保持联系，做到心里有数，时时关注，成为他们的朋友，并针对情况，结成了“一帮一”对子，让他们感受到老师的关心，集体的温暖，渐渐的走入了正轨。
三、个人感悟
热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地的理解学生，才会有了解学生各方面情况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地尊重学生。
系办公室，犹如一个大家庭，我们互相帮助，互相鼓励，互相学习，正因为有这样一个和谐的团队，才能够没有后顾之忧的去施展拳脚，开心的工作!辅导员很辛苦，需要处理的事情很多，很杂，但是凭着一颗充满爱的心，再苦再累，也是开心的。但作为辅导员又不能单纯追求良心上的认可，不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入的思考、感悟和自我积淀。会思考、常感悟、勤总结，才能在既定的角色中逐渐历练成熟。而学生工作的迷人和磨人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层累积。
这一年的辅导工作，让我感受到，这些经历，这是巨大的财富，是用金钱、物质所换不到的。除是是一名老师，是学生思想的引导者。有时觉得自己是名家长，要严厉的教导每个孩子，也为他们的成长担心。有时觉得自己是位好朋友，能与他们无话不谈，无拘无束的开怀大笑。有时觉得自己是位学长，能把自己所经历的经验也好，阅历也罢，毫不保留的传授给他们，这就是辅导员，这就是辅导员，一个具有多种能力，多重身份，综合素质的职业，从事着人间最简单而又复杂，最平凡而又伟大的工作的。
高校辅导员的工作总结范文二
一学年的辅导员助理工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到责任也很重大。也在实际工作中发现了自己的很多不足。自从担任 07 级艺术设计 1 班的辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作，首先从本班学
生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并积极组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到一定成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：
(一) 班级的班风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭，思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。
⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。
⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。
㈡班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自己的特点，狠抓班级学风建设。措施如下;
⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
㈢班级活动组织参加情况：
⑴坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。
⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的设计、摄影大塞;十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
⑷考虑到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。
一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信应用设计 1 班个优秀的班集体，以后也是。当然，工作中我也发现自身的很多不足，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠考虑等。感谢学校能给我这么一次锻炼的机会，
通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。
高校辅导员的工作总结范文三
在过去的一年里，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。使原控制系 08 级的学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大，今年*月全校顺利地进行了院系的合并工作，在学校不断发展壮大的同时，对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年*月份开始伊始，我接管了原计算机系 20**级的 10****学生。这对我无疑是一个严峻的考验，通过一学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下:
一，抓好自身的理论学习
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看，使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以****重要思想为指导，以以人为本的科学发展观为宗旨，熟悉国家政策和学校的中心工作，为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到严，实，精三字方针。严就是对工作，个人要求严，对学生工作不马虎，不松懈，不拖拉;实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓上梁不正下梁歪，作为辅导员我首先要做到光明磊落，正大光明，说道就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。
二，坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当前青少
年学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了使这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我刚接手计算机专业 03 级的两个班的时候，我们彼此是非常陌生的。03 级的学生已经经历一年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想。同时考虑到现在的学生因受自身条件，环境，教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。另外一方面我还建立了每月一次的班会制度，在班会上总结过去一月的问题，指明下一月的努力方向。事实证明，例会制度的效果是明显的，长久的。我也非常重视媒体宣传的作用，以班为单位订阅了大量的报刊，杂志使学生们及时了解国内，外各项时事，利用政治学习时间进...
高校辅导员疫情防控工作总结
疫情防控期间辅导员易班工作探索
2019 年 12 月起爆发的新型冠状病毒肺炎疫情牵动着全国人民的心，并在全国范围内开展了一场抗击重大疫情的战役。在党中央一系列有力措施的推动下，疫情形势总体上出现一些积极变化，但当前疫情形势仍然十分严峻。为抗击重大疫情，教育部做出了延迟开学的明确要求，同时，要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。同时，推迟开学以后，还要进行错峰、错区域和错层次的开学，这无疑给学生工作的有效开展增加了难度。因此，辅导员必须创新学生工作的方式方法，在抗击重大疫情期间，守好“一段渠”，种好“责任田”，有效地实现学生管理工作的目标，推动学生思想政治工作提质升级。
一、疫情防控期间辅导员利用易班开展学生工作的 swot 分析
随着网络信息技术的飞速发展，互联网成为影响教育事业改革发展和人才培养质量的“最大变量”。当前，意识形态的热点，舆论引导的难点，思想政治教育的重点都在网上［1］。因此，辅导员作为高校思想政治教育的主力军，运用网络平台开展思政教育活动，已经成为应对高校思政教育形势变化、提高思政教育针对性的必然要求和重要途径。作为教育部辖属的网络思政平台，易班更应该成为高校辅导员开展网络思政工作的主平台和主阵地。下面将结合当前高校网络思政工作现状，利用 swot 理论对高校在疫情防控期间辅导员利用易班开展学生工作进行可行性分析。swot 分析法即态势分析法，是 20 世纪 80 年代初由韦里克（美国旧金山大学管理学教授）提出的，也称 tows 分析法或道斯矩阵，其中，s 指的是 strengths（优势）、w 指的是 weaknesses（劣势）、o 指的是 opportunities
（机会）、t 指的是 treats（威胁）。（一）s（strengths）优势分析。第一，易班是一个以学生需求为导向、创新高校思政教育的综合性网络教育平台，具有明显的非商业公益服务性质，相比微信、qq 等社交软件而言，安全性更高，能有效避免当前高校微信群、qq 群被工作群占据，生活与工作相混淆的现状，利用易班开展学生工作相对其他网络平台更加安全专业。第二，易班是一个具有多样化功能的网络交流平台。辅导员可以通过易班进行学生信息管理，发布通知、调查问卷和各种活动，发起“话题”“投票”，博文写作与分享等工作，既不受时间和空间限制，又可利用后台大数据及时准确掌握学生信息和基本情况，工作更加透明高效。（二）w（weaknesses）劣势分析。第一，易班的知名度和认可度还不够高。虽然教育部办公厅在关于印发《20**年教育信息化工作要点》的通知中明确提出，实施易班全国推广行动计划，使易班应用覆盖到8个省和1/3的部属高校，但由于各高校对易班的重视程度不同，易班的知名度和使用率并不高，甚至存在学生虽按学校要求注册了易班，但仍不了解易班及其功能操作的现象，使用易班的频率、时长、依赖度都不高，用户粘性较差。第二，易班的用户体验较差。软件界面不够吸引学生，关键信息不够醒目鲜明；
平台的网络运行速度一般，还常有卡顿和闪退等现象，学生普遍觉得“不好用”［2］。（三）o（opportunities）外部机遇。就高校而言，尤其是在当前的疫情防控阶段，传统的学生管理模式势必困难重重，借助网络开展思政教育和学生管理是大势所趋。高校应以此为契机，加大对易班的推广和开发，推动辅导员、专业课教师和管理人员进易班，使其成为真正以学生为中心，为学生提供优质服务的线上学生管理平台和高校互动社区。（四）t（threats）内在威胁。第一，目前易班的内容和用户体验不够吸引学生，没有深入挖掘易班的功能，多数学生都是为完成学校任务而使用易班。第二，易班只在学生群体中进行了推广，辅导员
真正使用易班开展学生工作的并不多，专业教师和学校的管理人员更是对易班一无所知，限制了易班功能和作用的有效发挥。第三，当前新媒体平台和智慧校园建设平台繁多，高校学生管理的各个板块并没有真正实现互联互通，不能有效地吸引学生，易班若要成为校园网络思政的核心和抓手，成为一个多功能的网上学生社群之路依旧任重而道远。通过分析发现，虽然目前利用易班开展学生工作还存在一定的来自内外部的困难和问题，但总体上看，是优势大于劣势的。易班平台的开发与使用，不仅可以提高辅导员开展思政工作的有效性和针对性，还有利于推动“三全育人”的进一步落实，利用易班开展学生工作是大势所趋。
二、辅导员运用易班开展学生工作的探索
（一）思政建在易班上。思想引领是易班最核心的功能之一。辅导员将思政建在易班上，强化易班的思想引领职能，并不是简单地转载思政文章，而是要通过线上线下相结合的方式开展思想政治教育系列活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在疫情期间，辅导员可以在易班上建立疫情防控主题专栏，注重在疫情防控阶段，向学生做好爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育。通过发表原创博文、向学生发起话题讨论、开展“我和我的祖国”征文活动、疫情防控线上知识竞赛等，积极向学生传达习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话，及时宣传党中央、国务院和省委、省政府决策部署，加大相关政策举措解读，引导学生科学理性看待和应对疫情，向学生传递积极的价值导向和正能量，做好舆论监控、心理疏导与学生的思想引领工作。（二）管理建在易班上。在易班上建立疫情防控工作台账，搭建信息反馈通道，摸排掌握每一名学生健康状况、思想状态和行动轨迹，并利用大数据进行统计分析，实现“一对一”“点对点”，帮助辅导员做到基础信息全摸清、动态信息全掌握、关注学生全覆盖，同时提高工作效率，使辅导员从繁多的表格统计等基础工作中
解脱出来。在易班上开展问卷调查，全面掌握学校师生在疫情防控期间的思想动态和身心健康状况，增强疫情防控工作的针对性和有效性；
还可以在易班上开展线上班会，及时向学生传达最新防控信息和防治知识，及时全面了解学生在学业、就业、心理等方面的实际需求和问题困惑，帮助有需求的学生缓解对疫情的焦虑、恐慌等情绪和心理应激反应，并及时上报，及时反馈；
把解决学生的思想问题和解决实际困难紧密结合起来，邀请优秀教师、校友、学长学姐等针对学习、生活、心理、就业创业等不同主题进行经验分享，帮助学生足不出户了解学科前沿动态、就业形势等方面的问题，保持乐观心情，做好疫情防护。（三）党建建在易班上。辅导员可以与学校相关部门协同合作，在易班上建立“线上党校”，及时将党的基本理论、基础知识和党校培训内容发布在易班上以方便学生学习，并邀请专家录制视频课程，进行线上党课学习；
在易班上建立党校培训讨论小组，定期组织师生进行线上小组学习讨论和交流互动活动；
利用易班题库进行党的理论等相关知识的学习与考试，提高辅导员党建工作的效率。建立“网上党支部”，通过易班开展线上支部活动。为党支部建立专栏，进行党员的发展与转正公示、支部风采展示、优秀党员宣传等活动［3］。（四）课程建在易班上。在易班上发布优课供学生线上学习，配合做好教育部“停课不停学”的号召；
辅导员还可以协同专业课教师，在易班上建立学习讨论小组，邀请专业课教师加入学习小组，为学生进行线上答疑解惑。打造抗“疫”思政云课堂。书记、校长领头，各学院党委书记、副书记、辅导员为学生录制思政课程，定期向全校学生推送，深挖思想政治教育元素，从不同的角度出发，以丰富多样的形式、生
动的案例为学生上好疫情防控期间的思想政治理论课，因事而化、因时而进、因势而新地开展疫情防控期间的思政教育，活用“战疫情”这本最好的实践教材，做正能量的传播者，引导学生理性看待疫情发展，鼓励学生认清使命担当，确立人生目标，从这次特殊的人生经历中挖掘成长的养分，凝聚力量，齐心协力战“疫”。（五）活动建在易班上。疫情防控期间不能进行大规模聚集性活动，但辅导员仍然可以在易班上发布线上活动，丰富学生的生活。还可以在易班上开展线上读书会活动，定期向学生推荐好书，进行每日阅读打卡、读书心得分享与读书笔记展示等丰富多彩的活动，使学生的精神世界得以充实。还可以广泛征集学校师生在抗击疫情行动中的一线故事，充分挖掘身边的感人事迹，以线上宣讲、短视频、新闻宣传等多种形式，推出一系列抗疫宣传作品，宣传防疫阻击战中涌现出的先进典型，向奋战在疫情防控一线的勇士们致敬，讲好学校的战“疫”故事，积极弘扬正能量。
三、结语
易班为辅导员进行思想政治教育和学生日常管理工作带来了新的挑战和发展机遇。新时代的辅导员要坚持“优势互补、协同育人”理念，探索网络思政教育新模式，不仅要充分利用易班做好疫情防控期间的学生思想政治教育和日常管理工作，更要以此为契机，不断总结经验教训，在疫情过后，积极加入易班的使用和建设中去，充分发挥出易班网络思政平台的优势和作用，结合自身工作实际，把易班建设成为真正受学生认可和喜爱的，集思想引领、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的线上综合体验和互动社区，提升易班的“粘合度”。易班的技术研发团队也应做好相应的软硬件支持，使易班真正成为能为师生提供便捷和服务的优质平台。
参考文献：
［1］冯刚.新形势下推动高校网络文化建设的思考与实践［j］.思想教育研究，20**（8）：3—5.
［2］李敏.花溪大学城易班平台学生用户粘性的调查研究［j］.佳木斯学院学报，2020（2）：180—181.
高校辅导员疫情防控工作总结
高校辅导员的工作总结
各位学院领导您们好：
我是xx，管理学部辅导员，xx年我担任了xx专业的辅导员，共计 316 人这两年我仍然严格按照“勤于学习、善于创造、乐于奉献”的要求，把舍得付出、默默无闻作为自己的准则；始终把增强公仆意识、服务学生意识作为一切工作的基础，细致、扎实、求实的做好学生工作。
我把这一年的学生管理工作向学院及各位领导做以下总结和陈述。
一、上半年的送毕业班的工作：
就业始终是学校和学生最终的目的，所以如何提高学生就业能力，提高就业率，就成为我另一项重要的工作。使用现代化手段建立信息平台，使每个信息都能直接到达学生手中。
1、就业摸底调查，在班级中以每个人为单位，充分进行就业方向，就业形势，就业地点，就业前景，如何提高就就业能力等方面的调查，了解每一位同学的就业实际情况，并以此为据对学生就业进行帮扶和指导。
2、就业指导座谈，利在定时或不定时的了解每位同学的就业进展，单个和小团体的为学生进行就业指导座谈，针对学生不同的就业情况作出指导。为了促进就业率，积极联系单位，广泛为毕业生开辟就业渠道，细致认真地做好毕业生的就业、毕业和离
校工作。为不同区域同学提供工作岗位，同时负责向用人单位提供学生实际情况
3、联系实习和就业单位，使学生们能够尽快的走向社会，做好学校、学生和企业之间的信息沟通工作，使得毕业信息、就业信息能够及时地传达到学生方面。
4、做好各项毕业生的日常工作如：整理各类材料，汇总给类毕业生数据，整理档案，统计户口迁移，派遣证的发放，毕业证学位证的发放，毕业生安全离校工作等。
二、下半年的迎接专业分流后的班级工 作
对于大三专业分流后的工作，我认为主要是认真做好日常的事务工作，使同学们尽快融入到新班级里，尽快进入新的专业学习状态，多听到班级内听课查课，对三年级学生进行就业方面的指导，以扎实工作，服务学生作为自己的工作宗旨，对于学生学年综合测评、入党、三好学生、奖学金及各种奖励评定； 贫困补助发放等基本的日常事务性工作，本着实事求是、公开、公正、公平的原则，把工作做得扎实细致，保证班级的正常运转，树立自己在学生中的威信，为其他工作打下良好的基础。对于学生的宿舍管理，定期到各宿舍进行走访，调查学生间的各种情况，从小事抓起，因人而异，及时地解决了宿舍的矛盾和问题，抑制了不良风气的扩展，促进了校风建设。比较重点的工作如下：
1、学风班风建设
我所带的学生跨年级，跨专业，学生成分异常复杂，学生存在许多陋习经常翘课，通宵上网等，尤其以新生最为明显。良好的班风能促使学生互帮互学, 优良的学风能推动学生们刻苦学习，奋发向上。所以我一直以来都很注重所带班级的学风班风建设。为加强学风班风建设我不断的学习与摸索，深入学生实际，探究学生工作中存在的问题，因材施教，有的放矢，充分发掘学生特长和优势，以思想教育、校纪校规学习、心理辅导、交流谈心的方式解决各种问题。在对待问题学生的工作上，我组织了优秀学生干部对其帮扶，充分发挥学生干部的模范带头作用。为进一步加强学风建设我们加大了组织发展力度，在大力发展学生党员的同时，我更加严把组织发展的质量。教育学生时刻以党员的标准来严格要求自己，积极向上，力求上进，努力向党组织靠拢。
通过一个学期的整改，学生思想健康向上发展，学生各类考试作弊率直线下降，归寝率逐渐提升，到课率大大提高到。大多数学生精神面貌良好，学习氛围浓烈，发展形势一片大好，学风班风建设在我带领的新生班已经初见成效。
2、贫困生工作
经过了一个学期对学生情况的深入了解，我把班级里的学生分出不同程度的贫困生，并组织调查统计和掌握贫困生的生活和学习情况，建立贫困生档案。一有时间我就到学生宿舍与他们谈心，了解他们的身体状况和日常生活状况。为把国家、学校有限的专项拨款用准用好，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因
经济困难而造成的生活压力，我认真仔细地做好了奖学金评定、贫困补助、勤工助学岗位、减免学费等工作。在关心贫困学生的同时，为帮助他们摆脱自卑心理，我经常对他们进行心理健康教育。
3、党员发展工作
历年的党员发展工作都是学生最为关注的一项工作。公平、公正、公开地进行党课学员的推荐和党员的发展，是稳定班级内部矛盾，树立自我威信的基本工作。针对同学们对于党员发展的问题，要给予耐心的讲解，不能不理不睬，回避问题，应该更清楚地使同学们了解这个过程，明白自己发展的方向并为之努力。党员发展的问题也是班级稳定的基础，一点要重点抓好党员发展问题。
高校辅导员疫情防控工作总结
2020 疫情防控，大学辅导员培训心得
心得一
经过为期一个月的网络学习，我对辅导员的角色定位有了更深层次的理解，对自己所做工作的能力和素质也有了更加清晰的认识，未来对于做好这一工作的使命感也更加强烈了。
一、角色定位更加清晰
辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育的管理者、组织者、实施者，要努力做学生的人生导师和知心朋友。对于辅导员的角色定位早已烂熟于心，可是在实践中，我发现工作中事务性的琐事耗费大量的时间和精力，从而弱化了学生思想政治方面的教育。这次培训中，我体会到了“为谁培养人”和我本质工作的密不可分，这是我们的本质工作，不只是要把它做好，而且还是我们思政人一辈子的事业。
二、素质能力有待提高
思政辅导员要有较高的政治素质、较高的思想道德素质、较强的综合业务素质以及良好的身心健康素质。政治是前提，也是做好这一工作必不可少的一项素质，我们辅导员要经常学习最新的政治理论，做到常学常新。学习理论不只是为了做好本职工作，也是更好地履行党员的使命。强烈的使命感是我们坚持在平凡的陪伴中育人的支撑;强烈的使命感促使我们更加有责任心和耐心去引领学生;强烈的使命感也促使我们带着热情和爱心去做我们学生的思想引领工作。
三、执行力度有待提高
思想政治教育工作与辅导员的事务性工作是相互联系、相互促进的，不能豁
裂开。提高工作执行力度，首先要抓重点，要将思想政治教育当作日常的重点工作来常抓不懈，更要贯穿于九大职责之中;其次要抓品牌，抓好校园文化建设，创新活动方式，寓教于乐;再次要抓热点，针对学生关注的国际国内的热点问题，要给予及时引导;最后要抓难点，就是抓好学生的就业及心理疏导工作。
总之，通过这次网络学习，拓宽了我的知识范围，也开阔了我的视野，使我更深一步认识到自己所从事职业的神圣和崇高。
心得二
*月*日起，我参加了全国高校辅导员网络培训示范班，通过聆听专家报告、参与主题研讨，观看网络直播等方式进行了学习，学习中我提高了对辅导员身份的角色认知，增强了对工作的理解和把握，明确了今后的努力方向。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。陈宝生部长在高校辅导员网络培训班上的讲话，让我从工作作用、工作方法、岗位身份的角度提高了对自身角色的认识，更加觉得作为高校一线思想政治教育工作者在落实立德树人根本任务过程中责任重大，使命光荣;刘树宏、朱平、徐明等多位专家学者和学工前辈的报告，让我对思想引领、党团班级建设、心理辅导等辅导员工作内容和工作方法有了更深刻的认识;通过观看《开学前第一课》专题片，全面学习了学校如何做好疫情期间的防护工作，明确了特殊时期辅导员的工作任务和职责;作为毕业班班主任，参与直播学习和互动交流，对疫情期间高校毕业生就业创业、网络思政等工作思路进行了调整和定位。
通过培训，我进一步认识到了自己在工作态度、工作方法、工作艺术、工作创新等方面的不足，明确了今后工作的努力方向：一是要明确身份，把握定位，做好大学生思想政治教育工作中组织者、实施者、指导者;二是要改进方法，力求
创新，在各项学生工作中因材施教，提高职业能力和专业水平;三是脚踏实地，深入学生，走进学生群体，走进学生生活，走进学生心灵，真正成为他们的知心朋友。
心得三
共抗疫情显担当，爱国力行育新人。为期一个多月的全国高校辅导员网络培训班课程内容丰富，可选性强，针对性强，无论是在组织管理、内容设计还是学习效果上都到达了预期目的。本次培训给我的启示就是“有心、有法、有爱”，有心即要做好学生工作，要专注于我们的工作，做好对工作的研究思考;有法即要懂得学生工作的规律，掌握学生工作方法技巧;有爱即要有一颗仁爱爱人之心，善待我们的每一位学生。
中山大学王竹立教授主讲的《数字时代的零存整取式学习》课程，针对高校辅导员如何更好地应对网络数字时代知识与学习发生的巨变，做了新颖独特的讲解：我们不能因循守旧，要适应新时代的要求，用心研究工作，例如依托我校的辅导员工作精品项目等学工品牌项目活动，把科学研究和实践工作有机结合，创新思考工作;众多专家讲授的有关疫情下大学生心理应对、情感疏通等课程内容告诉我们：学生工作要用有效的方法和手段，尤其是在处理棘手的问题时要更讲究方式方法，比如和学生谈心谈话，要让学生能自然地悦纳你，用“春风化雨、润物无声”巧妙的工作艺术去感化教育学生;中南大学袁世平书记的《走进学生心里，让思想政治润物无声》、山东大学辅导员范蕊老师的《辅导员开展情感教育的实践探索》等长期从事一线辅导员工作的老师告诉我们：辅导员要用满满的爱让学生度过最有温度的大学时光，要与学生讲感情，走进学生心中，做学生的“知心朋友”。
“思想引领、成长服务”是我们的工作职责，“人生导师、知心朋友”是我们的职业定位。我们要用爱心帮学生扣好人生的第一粒扣子，在日常工作中，用
循循善诱、有教无类、“白加黑、5+2”，“眼睛一睁忙到熄灯、眼睛一闭提高警惕”等多种工作方法去付出爱心，若干年后一定是能得到“回报”。做辅导员工作处处皆学问，我们要不断掌握一些工作方法和艺术，以适应新时代大学生思想政治工作的要求，立德树人，引领青年。
对教育事业要专注、对学生工作有方法、对可爱的学生有大爱，这就是吾为人师的所在!
心得四
通过参加全国高校辅导员网络培训示范班的培训学习，促进了自我的不断成长，尤其是在疫情期间转变工作方式方法、提高学生管理能力等方面有了显著提升。
陈宝生部长在全国高校辅导员优秀骨干培训班上的讲话使我对辅导员工作、职责、身份有了更深刻的认识和理解，更加感觉到辅导员工作的神圣感、使命感和重要性。陈宝生部长从三个层面深刻讲解了辅导员在落实立德树人根本任务、推动高等教育健康发展中的重要意义、重大责任和光荣使命。辅导员是党委工作的助手、老师教学的助手、学生学习的助手，是思政工作的主攻手、学生管理的主导者、学生成长的主心骨，参与学生成长成才教育过程中的政治引导、思想引领、情感关怀、学习辅导、行为教导、就业指导等方方面面，是伟大工程的施工员、质检员，伟大斗争的战斗员，伟大事业的服务员，在学校立德树人的根本任务中起着举足轻重、不可或缺的关键作用。
此外，陈顺森教授讲解的“疫情期间如何缓解学业和毕业焦虑”，针对性很强，让我深刻地认识到疫情期间学生工作的重要性。20**年，国家和个人都面临着一场大考，疫情下的就业形势尤为严峻。陈教授针对当前的新形势，重点讲解了如何帮助学生将就业压力转化为就业动力，如何缓解学生的学业和就业焦虑，
让学生能够以积极乐观的心态在众多求职者中脱颖而出等问题，具有很强的指导性。在今年指导学生就业的同时，我会将陈教授的观点和建议应用到具体工作中去，在进行就业指导的同时做好学生的心理健康工作，协助学生顺利就业。
心得五
通过参加“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”为主题的全国高校辅导员网络培训学习，进一步提升了我对辅导员工作的理解和把握，使我深刻意识到疫情防控背景下加强思想政治工作的重要性和紧迫性。
教育部党组书记、部长陈宝生在全国高校辅导员优秀骨干培训班开班仪式的讲话从全新的角度诠释了辅导员的深刻内涵，给我们辅导员的工作指明了方向。虽然我们无法像冲锋在疫情一线的医护人员一样，但是我们可以立足当下做好本职工作，用好疫情灾难这本“活教材”，做好大学生的思想政治教育工作，引导学生与祖国共成长。
作为一名高校辅导员，在疫情大考中更要遵循思想政治教育规律，因时而进，因事而化，因势而新。这就要求我们辅导员要潜心线下多学习，打牢自己的知识体系，提升自身的综合素质，同时又要多多活跃于线上，把握时间节点，丰富内容内涵，创新方式方法，利用新媒体手段，做学生喜闻乐见的教育内容。今年受疫情的影响，就业形势严峻，部分毕业生面临着择业就业的压力，特别是今年我带了毕业班，感触颇深。在学习了陈顺森教授的直播课后，让我认识到如何有效缓解同学们的焦虑情绪尤为重要，面对就业困难的学生，通过线上方式加强沟通交流，缓解同学们的不良情绪，并协调校企合作单位，及时推送招聘信息，协同家长一起解决学生学习生活和思想上的问题，帮助他们顺利毕业和就业。
疫情防控期间，做好大学生的思想政治引领是高校辅导员“守初心，担使命”的必然要求，我们更要以立德树人为己任，给学生讲好疫情故事，做好学生成长
路上的引路人，切实把“三全育人”工作落到实处，助力学生成长成才。
