【个人研修计划】信息技术应用能力提升工程2.0语文个人研修计划

时间:2022-07-18 14:20:02 工作计划 来源:网友投稿

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【个人研修计划】信息技术应用能力提升工程2.0语文个人研修计划

 

 能力提升工程 2.0 教师信息化教学能力提升计划模板 规划年份(202

 1

 年)——(202 2

  年)

 教师姓名 李勤存 个人信息 性别

 教龄

 年龄

 职称

 职务 总务处主任 政治面貌 中共党员 学科 语文 学段 初中 最高学历 本科 荣誉称号

 学校名称

 学校信息 学段 初中 特色

 所在区域 城市

   城镇

  乡村

  其他

 学校发展愿景

 提升教师的信息技术应用能力,让教师学会如何在日常教学工作中使用信息技术进行教学,同时利用信息技术完善除了课堂之外的其他教学工作,让教师为学生提供更加优质的教学。

 学校能力提升工程绩效目标

 面向教师:每名教师至少完成跨越三个维度的能力点学习,并将其运用于实际教学当中,通过信息化课堂激发学生学习兴趣 面向学生:积极主动参与学习活动,提升自我

 面向学校:关注每个教师的学习情况,并协调组织和参与实践活动

 教研组

 校本研修绩效目标

 语文教研组完成 A1、B9、C1 三维度的能力点学习,并将其运用于实际教学当中,通过信息化激发学生学习兴趣,让学生积极主动参与学习活动不断提升自我。

 个人情况分析 请依据微能力自我诊断表(见附表),结合日常的信息技术应用情况,对本人信息化教学能力进行分析,同时结合学校规划与教研组研修目标,明确个人的优势与不足。

 个人规划 1.个人信息技术应用能力发展目标 请结合学校发展规划与教研组目标,制订个人信息化教学能力发展目标。

 2.微能力选择 请在明确学校与教研组微能力选择要求之后,确认个人微能力选择范围。

 学校指定的微能力范围 个人选择

  3.个人信息化教学能力发展绩效目标

  4.研修活动任务清单 研修主题 研修内容 研修形式 组织者 预期结果

  5.阶段性成果 时间 内容 绩效指标

  附表:微能力自我诊断表 微能力自我诊断表 编 号 维

 度 微能力 所属环境 微能力掌握情况判断 A1 学情分析 技术支持的学情分析 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A2 教学设计 数字教育资源获取与评价 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A3 教学设计 演示文稿设计与制作 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A4 教学设计 数字教育资源管理 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A5 学法指导 技术支持的课堂导入 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A6 学法指导 技术支持的课堂讲授 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A7 学法指导 技术支持的总结提升 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A8 学法指导 技术支持的方法指导 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A9 学法指导 学生信息道德培养 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A10 学法指导 学生信息安全意识培养 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A11 学业评价 评价量规设计与应用 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A12 学业评价 评价数据的伴随性采集 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 A13 学业评价 数据可视化呈现与解读 多媒体教学环境  掌握

  未掌握

  不确定 B1 学情分析 技术支持的测验和练习 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B2 教学设计 微课程设计与制作 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B3 教学设计 探究型学习活动设计 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定

 B4 学法指导 技术支持的发现与解决问题 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B5 学法指导 学习小组组织与管理 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B6 学法指导 技术支持的展示交流 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B7 学法指导 家校交流与合作 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B8 学法指导 公平管理技术资源 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B9 学业评价 自评与互评活动的组织 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 B10 学业评价 档案袋评价 混合学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C1 教学设计 跨学科学习活动设计 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C2 教学设计 创造真实的学习情境 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C3 学法指导 创新解决问题的方法 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C4 学法指导 支持学生创造性学习与表达 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C5 学法指导 基于数据的个别化指导 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C6 学业评价 应用数据分析模型 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定 C7 学业评价 创建数据分析微模型 智慧学习环境  掌握

  未掌握

  不确定

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